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              小班安全教育教案20篇及反思

              時間:2022-10-07

              平時在尋找幼兒園公開課教案過程中,可能會需要到小班安全教育教案20篇及反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

              小班安全教育教案20篇及反思

              1、小班安全活動礁:有的植物不能摸礁

                活動目標:

                1. 觀察植物的外形,知道很多植物不能隨便觸摸。

                2. 了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱患,玩耍時要噪。

                3. 考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

                4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

                5. 加強幼兒的安全意識。

                活動準備:

                1、多媒體教學資源或幼兒用書第4445頁:家中各種常見植物圖片。

                2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。

                活動過程:

                1. 播放多媒體教學資源中各種植物圖片,請幼兒選擇感覺安全的植物。

                (1)你認識這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友,是安全的?有哪些植物不能隨便觸摸,是危險的?

                (2)提出問題,引出故事內容:有的植物沒有刺,好像很安全,但是真的安全嗎?

                2.教師用情境性語言講述,讓幼兒了解有些植物看起來很安全,但有可能引起過敏或中毒。

                (1)教師講述:有一天,佳佳看到媽媽買來一盆花,看著很美,她就伸手摸了摸,她手上有個小傷口,摸了之后,覺得傷口周圍的皮膚很癢,變得更紅了,過了一會兒,她覺得頭暈,快要暈倒了!

                (2)提出問題,引導幼兒討論:佳佳怎么了?為什么會頭暈?

                小結:原來有些花雖然沒有刺,但碰觸后我們的皮膚會過敏,起小疙瘩,很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物,有的會引起過敏及感染。

                (3)提出問題,引發幼兒討論:你還知道哪些植物不能隨便觸摸?

                結合多媒體教學資源,教師介紹:有些花徑和繹含有汁液,不能隨便用手去觸摸,更不能用舌頭舔嘗,有種植物叫萬年青,它的汁液會引發過敏,吞食后很可能會引起聲帶麻痹,說不出話來。

                3、提升幼兒生活經驗,讓幼兒了解在家中玩耍時,不能扯拽植物。

                引發幼兒討論:現在我們知道了,植物雖然看上去沒有危險,如果我們不好好和他們相處,它們也有可能會傷害我們。在家中玩耍時,你要怎么注意危險的植物呢?

              2、小班安全活動礁:玩雪礁(附教學思)

                活動設計背景

                1、現在已是冬天了,天氣很冷,有的小朋友怕冷,會出現不想上學或不喜歡這個季節的現象。設計這個活動想讓小朋友感知冬天的美,喜歡自然。

                2、符合幼兒的年齡特點及生活實際,易激發幼兒的興趣,材料易備,幼兒易參與。

                活動目標

                1、用音樂、用畫面、用動作來助孩子感知雪的美,自然的美。

                2、體驗紙片變化帶來的樂趣, 培養孩子的動手能力,與別人分享的能力。

                3、培養孩子的合作意識、責任意識、環保意識。

                4、加強幼兒的安全意識。

                5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

                教學重點、難點

                重點:撕紙的方法、感受活動的樂趣。

                難點:往雪人身上粘紙、欣賞雪人。

                活動準備

                1、教具一份:餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的小不等的泡沫雪人、制作好的動畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。

                2、幼兒學具:小盒子(每四人一個),餐巾紙若干。

                3、布置教室:懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。

                4、課前,讓小朋友分組坐。(四人一組)

                活動過程

                一:導入:

                先問小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手,引出冬天。家喜歡冬天嗎?為什么?讓小朋友自由發言。(拉近距離,引起興趣,初步感知冬天)

                二:播放視頻《下雪的美景》,同時,播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。(讓小朋友感受下雪的美,激起玩雪的欲望)

                三:提出問題:我們家想不想讓我們這也下雪呀?

                四:家快看呀!老師這開始下雪啦!老師趁機拿出事先準備好的“雪片”,拋灑到空中。同時,念兒歌。(一片、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人見了都喜愛)緊接著,問家:你想不想讓你那也下雪呀?

                五:要想下雪,需要老師送給你們的神奇魔盒,家快打開看一看。

                六:利用準備好的雪花粘片,讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范,讓家一起學撕紙,比一比看誰撕得好,順便把紙收集到盒子里。老師對個別幼兒進行指導,一定要及時鼓勵、表揚。

                七:家合作的非常好!那還等什么呢?快開始下雪吧!兒歌及時響起,老師也要參與唱歌和下雪。

                八:哇!這么多的雪,(老師把握好時間借機提出)我們堆雪人好不好?

                九:拿出準備好的雪人,讓家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼。(注意雪人的擺放位置)

                十:貼完后,讓家欣賞自己的勞動成果,評出自己認為最漂亮的雪人。并能說出理由。并對不太漂亮的提出整改建議。

                十一:讓小朋友談談這次活動的感受。

                十二:再次欣賞視頻,家一起唱兒歌。結束本節課。

                教學思

                說實話,我覺得給幼兒上課應把思路放在能淡化上課痕跡,能吸引孩子,能達到預期的目標設計上才行。因此,在備這節課時,我注重了以下幾點:

                (一)注重孩子的興趣。

                興趣是最好的老師。它能極提高幼兒參與活動的主動性、積極性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團、粘紙片、評價、談感受等都是依據了孩子的興趣點,來開展活動的。

                (二)注重情境創設。

                例如:教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手,談話式導入,很自然地進入了“冬”的話題。特別是當“雪花”飄落下來時,我看到了孩子們對雪的喜愛與向往,連我也想隨雪花飛舞。這一環節的設計,很好的達到了我的預期目標激發幼兒對冬季的喜愛之情,對自然的熱愛之情。

                (三)注重孩子的非智力因素。

                例如:用音樂、用畫面、用動作來助孩子感知雪的美;小朋友合作撕紙,鍛煉孩子動手能力、合作能力;把紙片粘貼在“雪人”身上,使得原來滿地的“雪花”一掃而空,保持了地面的整潔,養成講衛生的好習慣;評價孩子們堆的雪人,通過自己的比較來感知不同雪人的美和趣,學會分享的成功與失敗;提整改建議,發揮想象力,培養孩子的創新意識;活動最后,把孩子召集在老師的周圍,家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動,在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子們的情感得到了滿足,從中真正體驗到了活動帶給他們的快樂。

                思整個活動,孩子們興致極高,個個積極參與,整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛,課堂、平等,幼兒充分地體驗到了活動的成功與喜悅。同時,我深深地體會到:教師在選擇教材、運用教材時,一定要根據本班孩子的實際情況以及孩子的興趣點,來選取、運用教材,同時,教師還要充分利用孩子的喜好、欲望,以各種游戲的形式開展活動的內容,才能逐步使孩子的活動達到高潮。

                總之吧,我們必須用孩子的眼光看世界,用孩子的耳朵聽世界,用孩子的心靈感悟世界,以孩子般的心靈,走進孩子的心靈世界。惟有如此,老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當然,以兒童為本的教育理念人人會談,人人會唱,然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

              3、小班安全學會自我保護礁思

                活動目標:

                1 、知道火警電話 119 ,報警電話110,爸爸媽媽的電話號碼。

                2 、懂得自我保護。

                3 、鞏固認識0-9數字,。

                4 、考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

                5 、探索、發現生活中的多樣性及特征。

                活動準備:

                1 、《自我保護》視頻。

                2 、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)

                活動過程:

                1、拿出10個數字字卡,讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

                2、請小朋友們指出消防車和警車。

                3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。

                4、選擇性觀看視頻

                A、觀看視頻一:在外面走丟了怎么辦?

                提問,啟發幼兒討論。

                1 、你剛才看到了什么?

                2 、走丟了應該怎么辦?

                B、觀看視頻二:陌生人敲門怎么辦?

                提問,啟發幼兒討論。

                1 、你剛才看到了什么?

                2 、陌生人敲門應該怎么回答?

                C、觀看視頻三:我要保護自己的身體

                提問,啟發幼兒討論。

                1 、你剛才看到了什么?

                2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

                活動思:

                通過談話活動,孩子們知道了火警電話、報警電話,和爸爸媽媽的電話,部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動,孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼,課后應注意讓家長配合這方面的教育。

              4、小班數學里里外外礁

                活動目標:

                1、 通過跳洞洞、藏洞洞游戲,感受“里、外”空間關系。

                2、 學習看簡單圖示,用肢體表達“里、外”空間方位。

                3、 發展目測力、判斷力。

                4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

                5、 發展幼兒邏輯思維能力。

                活動準備:

                1、 呼啦圈人手一個。

                2、 兔子舞背景音樂一段。

                3、 圖示若干張。

                活動過程:

                一、游戲《跳洞洞》

                1、 聽音樂學小兔跳跳跳

                師:兔媽媽帶兔寶寶去草地上做游戲,我們一起跳著出發吧!

                2、 游戲《小兔跳洞洞》

                師:草地上有好多洞洞,我們一起來跳洞洞吧!

                引導語:里面跳跳跳,外面跳跳跳;里面,外面,里面,外面;

                里面走一走,外面走一走,里面轉個圈,外面蹲一蹲;

                二、游戲《我和洞洞捉迷藏》

                1、 小兔坐在洞洞里面休息,放松身體

                引導語:屁股在洞洞里面,小腳藏到洞洞里面,小手藏在洞洞里面,整個身體都在洞洞里面。

                2、 游戲《我和洞洞捉迷藏》

                (1)兔媽媽藏,兔寶寶找。

                師:兔寶寶悶上眼睛數1、2、3,媽媽藏

                師:睜開眼睛看看,洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

                (2)兔寶寶藏,兔媽媽找。

                師:輕輕站在洞洞外面,媽媽悶,你們藏,聽到1,2,3就藏好不動

                師:自己看一看洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

                重復游戲34次,引導兔寶寶將身體的不同部位藏到洞洞里面和外面。

                三、游戲《看圖片,藏藏藏》

                1、 出示一張圖片,引導幼兒觀察圖片,理解圖片的含義,知道洞洞里面和外面各藏著什么,并用肢體表達“里”、“外”空間方位。

                2、 逐一出示圖片,請全體兔寶寶看圖片藏一藏,說一說。

              5、小班安全活動礁:小小交通警礁(附教學思)

                活動目標:

                1、教幼兒學習一些交通規則,認識一些交通安全標志。

                2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。

                3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

                4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

                5、加強幼兒的安全意識。

                活動準備:

                情景圖片五張。紅綠燈標志各一張,交通標志圖五張。

                活動過程:

                一、猜謎語,導入新課。

                紅綠燈和斑馬線,可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

                二、結合情景圖片,學習交通規則。

                1、幼兒自由舉手回答,自己還知道哪些交通規則?

                2、幼兒說出來的可結合圖片講解,沒想到的出示圖片,說說圖片上的幼兒做的對不對,應該怎樣做才是遵守交通規則。

                三、認識交通安全標志。

                出示圖片,請幼兒猜猜它表示什么?

                四、學兒歌記交通規則

                兒歌:交通安全歌

                紅燈停,綠燈行,黃燈請你準備好。

                天橋地道人行道,橫穿馬路離不了。

                頭手不出車窗外,不在路上玩游戲。

                交通規則很重要,我們把它記得牢。

                五、紅綠燈和小司機

                請兩名小朋友,一人扮演紅燈,一人扮演綠燈,其他小朋友為小司機,看哪位小司機遵守交通規則。

                活動思:

                教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的,安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來,幼兒意外事故時有發生,因此,加強安全教育,培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。

              6、小班安全我是防火小能手礁

                活動目標

                1、培養幼兒初步的自我保護意識

                2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。

                3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

                4、加強幼兒的安全意識。

                5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

                活動準備

                圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

                活動過程

                一、以提問方式導入活動:在哪里看到過火,火有什么用處,它能干什么?

                教師小結:火有很多的用處,能燒水做飯,能照明,能取暖

                二、觀看火災圖片,引導幼兒說出火災的危害。

                師:可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣,我們一起來看看吧!

                三、引導幼兒說出預防火災的方法。

                1、小朋友想一想,如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?

                師:如果著火了我們要找消防叔叔,并且給他們打電話119,讓他們來助我們。

                2、那著火的時候,消防叔叔還沒到,我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思考并說出自救辦法()

                師小結:①預防火災,小朋友們不能隨便玩火。 ②蚊香不能靠近容易著火的物品。 ③不能隨便燃放煙花爆竹。 ④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔,并且給他們打電話119,讓他們來助我們。如果消防叔叔還沒到,我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,貓著腰從安全出口離開…….

                四、出示防火安全標志圖片,引導幼兒認識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

                五、游戲:"安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

                活動延伸:

                認識標志

              7、小班安全危險的紐扣礁

                設計意圖

                孩子對周圍事物充滿了好奇,什么事都想嘗試一下,服裝上美麗、新異的紐扣常常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫,由于紐扣的“小”與“巧”,特別是在好奇心的驅使下,幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬,甚至無意中吞下,其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法,有初步的積極自我保護意識正是本次活動的主旨所在。

                活動目標

                1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

                2、有初步的自我保護意識。

                3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

                4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

                5、加強幼兒的安全意識。

                活動準備

                1、錄像:小紐扣旅行記。

                2、預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

                3、聯系醫生到園。

                活動過程

                1、看錄像,思考討論:

                (1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸?墒怯幸惶欤虹R頭一:珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。鏡頭四:珊珊看醫生,醫生說要等紐扣隨便拉出來。

                提問:珊珊難受嗎?為什么?

                (2)師生共同小結:紐扣不能吞吃,既不衛生,又會危害身體健康。

                2、交談與問:紐扣不能吃。

                (1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷,引起幼兒注意。

                (2)提問:“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品,如小木珠、小棋子等。

                3、討論:紐扣是我的好朋友。

                (1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

                (2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴人,先收起來,及時釘上。)

                延伸提示

                1、設立小盒子:發現異物及時收撿。

                2、手工角放置針、線,及時為孩子釘補紐扣。

                3、建議家長經常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。

              8、小班安全活動小猴子滑滑梯礁思

                活動目標:.

                1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

                2.助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

                3.初步培養幼兒的安全意識。

                4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

                5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

                活動重難點:

                幼兒學會正確的玩滑滑梯,培養幼兒的安全意識。

                活動準備:

                1.小猴子飾若干,照相機。

                活動過程:

                (一)故事導入《小猴子滑滑梯》

                1.老師講故事

                2.提問:老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”

                (二)角色扮演

                給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾,老師戴上小猴子媽媽的頭飾。

                導入活動,激發興趣。小猴子媽媽:"今天天氣真好,小猴子,媽媽現在帶你們出去玩滑滑梯!

                1. 向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問:我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小結:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。

                2.人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發生危險。

                3.幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

                (1)小猴子媽媽:"剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"

                (2)小猴子媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

                結束活動:讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。

                活動思:

                滑梯是小朋友們喜歡的玩具,小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全的滑滑梯,當他們來到滑梯前,都會興奮不已,有時會爭著、搶著上滑滑梯,會造成一些危險。此活動讓孩子們學會正確的滑滑梯,引導幼兒學會人多的時候要依次排隊,做一個小小文明人。

              9、小班安全兔寶寶遇險記礁思

                目標:

                了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則,形成初步的安全意識與自我保護意識,提高自我保護能力。

                準備:

                1.幼兒有與一起外出的經驗。

                2.有關模擬游戲的情景創設。

                3.課件《看望兔奶奶》。

                過程:

                1.邊觀看課件(一)邊討論。

                (1)兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路,兔寶寶就一路追過去,差點被車撞上。

                (2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

                (3)教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點被車撞上。這樣太危險了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

                2.邊觀看課件(二)邊討論。

                (1)兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。

                (2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?

                (3)教師歸納:過馬路要走斑馬線。

                (4)十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

                (5)教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

                (6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

                3.小結:兔寶寶在路上遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)

                4.在情景模擬游戲"去春游"中或到馬路上去實地體驗。

                (1)帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,鞏固對交通規則的認識。

                場景一:人行道和車行道師:前面有兩種道路,行人應該走哪一種路?(人行道。)師:行人應該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

                場景二:十字路口師:要過馬路了,我們應該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

                場景三:天橋師:這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。)

                (2)順利到達目的地之后,引導幼兒對剛才的情況進行小結,啟發幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去,如"過天橋靠右邊,一個跟著一個走"。

                活動思:

                本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關交通規則方面的知識認識到了交通規則的重要性,要遵守交通規則時刻保護自身安全。

              10、小班安全小鴨迷路了礁

                一、 活動目標:

                1、學會傾聽,能理解故事內容。

                2、能說出自己和媽媽的名字。

                3、培養自我保護意識。

                二、 活動準備:

                1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

                2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

                三、活動過程:

                1、聽看結合,欣賞故事:

                1)、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說:“故事中的小鴨怎么了?”“誰來助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結:小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥來助它,最后小鴨子找到媽媽了。

                2)、出示故事背景掛圖,聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題:“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”“小鳥對小鴨子說什么了?小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結:小鴨子迷路了,因為它不知道自己和媽媽的名字,所以小兔和小豬沒辦法他,小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

                2、情景問答《找家》:“有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時警察叔叔過來問你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔忙,不能和陌生人走!

                3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結束課程。

                四、活動延伸:

                1、在區域活動投放幼兒用書和頭飾,讓幼兒看看、說說,嘗試表演故事。

                2、情境問答的內容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

              11、小班安全領域防火小能手礁

                游戲目標:

                1、訓練爬、跑等動作技能。

                2、練習遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。

                游戲準備:

                1、經驗準備:幼兒了解防火的相關知識,知道如何自救。

                2、物質準備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等,小錘子2個,鼓1個。

                游戲玩法:

                把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

                游戲規則:

                1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。

                2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

                延伸活動:

                可在游戲后開展真正的防火演習活動。

              12、小班安全小鈕扣礁思

                活動目標

                1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

                2.有初步的自我保護意識。

                3.知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。

                4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

                活動準備1.錄像:小紐扣旅行記。

                2.預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

                3.聯系醫生到園。

                過程建議1.看錄像,思考討論:

                (1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸?墒怯幸惶欤虹R頭一:珊珊發現紐扣掉在地上了。

                鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。

                鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。

                鏡頭四:珊珊看醫生,醫生說要等紐扣隨便拉出來。

                提問:珊珊難受嗎?為什么?

                (2)師生共同小結:紐扣不能吞吃,既不衛生,又會危害身體健康。

                2.交談與問:紐扣不能吃。

                (1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷,引起幼兒注意。

                (2)提問:“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”

                孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品,如小木珠、小棋子等。

                3.討論:紐扣是我的好朋友。

                (1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

                (2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴人,先收起來,及時釘上。)延伸提示1.設立小盒子:發現異物及時收撿。

                2.手工角放置針、線,及時為孩子釘補紐扣。

                3.建議家長經常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。

                教學思:

                安全教育是一個長期的過程,我們將繼續探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

              13、小班美術七巧板礁

                活動目標:

                1、 認識七巧板中圖形的名稱。

                2、 在游戲中,膽地拼接七巧板,變換各種不同的造型,并對造型進行聯想。

                3、 喜歡玩七巧板游戲,對各種不同的形狀感興趣。

                4、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

                5、 讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

                活動準備:

                經驗準備:了解七巧板操作的方法。

                物質準備:掛圖(老師用七巧板制作的圖),七巧板人手一套。

                活動過程:

                一、討論交流

                教師:這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象,教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。)

                二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。

                1、教師拿出第一幅圖畫問孩子。

                師:小朋友們,你們看看這幅圖畫像什么?(小魚)這是由什么拼成的?(七巧板)這七巧板有幾塊呢?(教師與小朋友們一起數一數)這里面有什么形狀呢?(有三角形、正方形、平行四邊形;教師與孩子邊說邊拿出相應的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個?正方形有幾個?平行四邊形有幾個?這七巧板還可以平成什么呢?

                2、教師依次拿出圖形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。

                三、結尾。

                師:孩子們,看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。

                延伸活動:

                孩子們,今天發的七巧板可以帶回家,我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。

              14、小班主題捉魚礁

                活動目標:

                1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動,培養幼兒感受美、欣賞美的能力。

                2、學習用多種顏色進行手指點畫。

                3、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

                4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

                5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

                活動準備:

                1、教具準備:

                (1)桌面木偶:未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干,海底世界布景;

                (2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;

                (3)俘若干;

                (4)錄音機一臺,歌曲《捉魚∨帶一盒。

                2、知識經驗準備:

                (1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;

                (2)幼兒已有初步的指點畫經驗。

                3、《捉魚》音樂磁帶一盒,錄音機一臺。

                4、小、顏色不同的三角形若干。

                5、娃娃、餐具

                活動過程:

                1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

                (1)觀看故事表演并欣賞配樂故事

                (2)根據故事內容進行簡單提問。

                2、指點畫:“魚媽媽”和“魚寶寶”

                (1)播放背景音樂,幼兒自由欣賞教師的俘。

                (2)啟發幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和

                魚寶寶穿的衣服。

                (3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服,鼓勵能力弱的幼兒膽點畫,鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布,注意保持桌面和衣物的清潔。

                3、游戲:魚媽媽和魚寶寶去旅行。

                (1)提供海底世界布景,讓先完成作業的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

                (2)聽音樂《捉魚》玩游戲,提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

                區角活動:

                1、音樂角:啟發幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作,

                2、美工角:引導幼兒用小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。3、操作角:提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。

                4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

              15、小班安全教育:南南的腳受傷了

                幼兒園小班安全教育:南南的腳受傷了

                活動目標:

                1、讓幼兒學習乘坐自行車的正確方法。

                2、培養幼兒初步的自我保護意識

                活動準備:

                1、教學掛圖“南南的腳受傷了”,幼兒操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)

                2、自行車兩輛,分別裝有前、后坐椅。

                活動過程:

                1、看操作材料,引導幼兒討論南南的腳受傷的原因。

                (1)小朋友,你們每天是坐什么車來上幼兒園的?

                (2)有一位小朋友叫南南,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的,可是有一天他卻沒有到幼兒園,是怎么回事呢?。

                (3)幼兒看操作材料(一)、(二)。

                提問:南南的腳怎么了?為什么會受傷?南南的腳為什么會被輪子卡住?腳受傷會給我們帶來哪些不方便?

                小結:南南是因為坐在自行車上時手沒有抓住扶把,兩腳沒有放在踏杠上,兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不能走路,不能上幼兒園,更不能玩游戲了。

                2、讓幼兒分別乘坐自行車,學習如何安全地坐自行車,學會自我保護的方法。

                教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車,請幼兒坐到車上進行講解或討論:“小朋友在車上腳應該怎樣放?手應該放在哪兒?身體應該怎樣?能不能坐在車上睡覺?”

                小結:當我們坐自行車時,應該把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不來回轉動或搖晃,不在車上睡覺或站在車上,這樣坐車才不會有危險,我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。

              16、小班安全消防隊員系列礁思

                活動目標:

                1、知道消防隊員是生活中助我們救火的人,認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

                2、知道119是一個特殊的電話號碼,并了解基本的自救方法。

                3、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。

                4、樂于探索、交流與分享。

                5、教會幼兒做個膽的孩子。

                活動過程:

                一、

                1、導入:直接展示ppt里的消防員,提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)

                2、讓幼兒繼續觀看ppt,了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答,讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

                3、請小朋友閉上眼睛,老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”,讓幼兒認識消防車,并自由討論一下消防車是什么樣子的,什么顏色的?之后繼續觀看ppt,繼續認識消防工具(消防員的衣服、消防工具,防毒面具等)

                4、出示實物防毒面具,滅火筒,讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸,去感受。

                二、出示ppt里著火的圖,提問幼兒,遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來回答)

                1、讓幼兒知道著火了,第一時間就要打119,知道了解119這個電話的重要性。

                2、繼續觀看ppt,讓幼兒知道著火了應該把毛巾弄濕捂住嘴巴,并要彎著腰馬上逃離著火現場,走到空曠的的地方。

                3、表揚消防叔叔真勇敢。

                三、游戲活動我是小小消防員。

                玩法:

                把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

                游戲規則:

                1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。

                2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

                1、ppt2、一些常用的消防工具(防毒面具、滅火筒2、地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數相等擺放在塑料盆前,小錘子4個,鼓4個擺放在終點。

                觀察和效果分析活動調整。

                活動思:

                在圖片碟片等生動教具吸引下,在老師與家長的配合下,孩子們對消防有了一些簡單的認識,這為本次活動的順利開展提供了條件,而寶寶認知經驗上的豐富,為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

                來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來帶動幼兒活動的興趣,同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識,收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。

              17、小班數學撈魚礁

                活動目標:

                1、在游戲操作中,感知5以內的數量,學習口手一致地進行點數,并說出總數。

                2、在游戲中引導幼兒根據小魚的特征按數、小、顏色取物,并進行相應的分類.。

                3、在游戲情境中,體驗在池塘里撈魚的快樂。

                活動準備:

                1、各種顏色、小不同的小魚(撒落于事先布置好的場景池塘里);

                2、三套任務卡片:第一套上只有數字;第二套上有數字和對應的顏色;第三套上有數字和對應的顏色及或小的小魚

                3、塑料小筐若干(任務卡片放在盒子里)

                活動過程:

                一、情景導入,引發興趣

                1、師:寶寶們喜歡去郊游嗎?今天老師要帶你們去一個很好玩的地方,那里不僅環境很美,還有一群可愛的小動物呢,我們一起去看看好不好?(幼兒跟隨老師聽音樂入場)

                2、師:小朋友快看,這里有一個什么呀?(池塘)池塘里有好多什么?(魚)這些魚是不是長得一樣呢?哪里不一樣?(引導幼兒從顏色、小來區分魚的不同)

                二、游戲操作,體驗樂趣

                1、按圓點的數量撈魚

                師:小朋友想不想和魚寶寶做朋友?(想)出示點卡,教師引導幼兒手口一致進行點數并講解游戲操作要求。

                幼兒進行按圓點數量撈魚的游戲操作,并請一、兩位幼兒在黑板上展示自己的操作結果,其他幼兒通過口手一致點數集體驗證。

                2、按數、色撈魚

                師:池塘里還有許多的魚寶寶呢在等著小朋友和它們做游戲呢!

                請幼兒從小椅下拿出第二套操作卡,引導他們先仔細觀察卡片上的數字和顏色標記,然后根據卡片上的要求進行按數、色撈魚的游戲操作

                3、按數、色、小撈魚

                師:剛才小朋友和你們小筐里的小魚說悄悄話的時候,老師聽到了池塘里傳來了一陣哭聲,原來還有一些魚寶寶沒有和我們小朋友做游戲呢,它們都傷心地在流眼淚了,我們把還沒有和我們做過游戲的魚寶寶邀請上來,好不好?

                請幼兒從小椅下拿出地三套游戲操作卡,教師出示其中一張,請幼兒說出卡片上的數字,鞏固顏色和小標記的認識。

                引導幼兒仔細觀察第三套卡片上的數字、顏色和小標記,然后根據卡片上的要求進行按數、色、小撈魚的游戲操作。

                請1-2位幼兒在黑板上展示自己的操作結果,其他幼兒通過口手一致點數集體驗證。

                三、高高興興回家

                師:小朋友和魚寶寶做游戲開心嗎?時間不早了我們該回家了,下次我們再來看望魚寶寶,和它們做游戲,好不好?(和小魚說再見,聽音樂做開汽車的動作離場,結束活動)。

              18、小班安全教育危險的陌生人礁思

                一、活動目標:

                1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

                2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

                3、培養幼兒對事物的判斷能力。

                4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決

                二、活動準備:

                1、灰狼卡片一張、故事光盤。有關圖片4張。

                2、請一位幼兒不認識的阿溢演陌生人,并設置表演情境。

                3、玩具、果凍、巧克力。

                三、活動過程:

                (一)導入:

                "小朋友們,看看誰來我們教室做客了啊。"(老師出示灰狼的圖片)"灰狼""平時小朋友都是聽老師講灰狼的故事,今天灰狼要親自跟小朋友講一個他自己的故事,我媚掌歡迎吧。"(二)過程:

                1、播放動畫片《不懂安全的灰狼-危險的陌生人》吸引小朋友認真觀看后提問:

               、、灰狼打開門遇到了誰?

               、、陌生人最后把灰狼騙到了哪里?

               、、灰狼最后怎么樣了?我們能不能像灰狼一樣輕易相信陌生人的話呢?跟陌生人走呢?我們要怎樣做呢?

                2、出示圖片圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

                圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。

                圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

                圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要抗,聲呼救。

                四、活動延伸:

                "小朋友真棒,如果遇到下面這樣的情況,我們怎么辦呢?"(通過情境表演,加深小朋友的認知。)情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:"小朋友你真可愛,我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。(集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?)情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"(集體討論:①你認識她嗎?②如果你不認識她,能不能輕信她的話?③那你應該怎么對這位阿姨說?)五、活動結束:

                "小朋友們我們對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,不能隨便吃他們的食物,尤其是不能跟陌生人走。特別是我們到外邊玩的時候不要離開爸爸媽媽或家人的身邊。

                六、活動小結:

                在活動的開始部分通過觀看《不懂安全的灰狼-危險的陌生人》動畫片,引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對"陌生人"的理解,以及遇見陌生人應注意些什么。再通過結合圖片直觀的學習,助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。我認為僅僅告訴幼兒"不接受陌生人的帖或不要和陌生人說話"是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況,然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起小朋友的興趣。助小朋友認識生活中可能遇到的一些問題和現象,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。

                活動思:

                在活動的開始部分通過觀看《不懂安全的灰狼危險的陌生人》動畫片,引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人”的理解,以及遇見陌生人應注意些什么。再通過結合圖片直觀的學習,助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的帖或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況,然后指導孩子如何去做。所以我在活動延伸中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起小朋友的興趣。助小朋友認識生活中可能遇到的一些問題和現象,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。學會自我保護,增強小朋友的自我保護意識。

              19、小班安全活動安全用電器礁

                活動目的:

                1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

                2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。

                3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。

                4、助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

                活動準備:

                1、各種常用的家用電器圖片。

                2、教學掛圖和幼兒用書。

                活動過程:

                1、出示電器的圖片引出活動。

                2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容,了解電器工作時的安全注意事項。

                1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。

                教師:①請小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

               、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?

               、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?

                教師小結:媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。

                2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發生危險。

                教師:①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?

               、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

                教師小結:媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發生什么危險?

                3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

                教師:①媽媽在干什么?

               、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

                教師小結:媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

                3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

                教師:(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

                (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

                (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。

              20、小班主題小狗乖乖小班礁思

                設計意圖:

                以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂,再記憶歌詞,所以在學習歌曲的第一課時,幼兒都不會唱。本次活動,我改變以往的教學方式,先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》,然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上,很自然地學會歌曲。

                而且傳統教育認為:小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀察,與較年齡的幼兒相比,小班幼兒在歌曲創編上更膽、更富有想象。作為教師,應選擇恰當的教材,提供幼兒學習創編歌曲機會,以免錯過良好音樂創造性發展階段。

                活動目的:

                1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲,唱準休止符。

                2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態。

                3.讓幼兒初步學習創編歌曲。

                4.有感情地學唱歌曲。

                5.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

                活動準備:

                1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾

                2.幼兒會按節奏朗誦歌詞

                活動過程:

                1.幼兒以律動《小狗》入場。

                2.練聲《公雞》

                要求幼兒第一遍唱出動物在哪里,第二遍師說出班上小朋友的名字,幼兒回答。

                3.復習歌曲與律動:

                (1)歌曲《不再麻煩媽媽》

                (2)歌表演《洗手帕》

                4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》

                (1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》

                要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

                (2)師播放音樂,幼兒在音樂伴奏下朗誦,并加上動作。

                (3)師再次播放音樂,要求幼兒傾聽樂曲,輕聲朗誦,進一步熟悉曲調。

                (4)幼兒逐漸熟悉曲調后,聲演唱。

                (5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

                5.幼兒學習創編歌曲

                (1)師出示各種小動物的玩具,引導幼兒根據動物的名稱創編。

                (2)師示范,幼兒學習創編。

                6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。

                教學思:

                幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

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