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              中班美術活動教案40篇最新

              時間:2022-10-07

              平時在尋找幼兒園公開課教案過程中,可能會需要到中班美術活動教案40篇最新,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

              中班美術活動教案40篇最新

              1、中班美術美味披薩礁思

                【活動目標】

                1.嘗試與同伴組成分工、合作制作一份披薩。

                2.在共同制作披薩的過程中感受制作的快樂和相互合作。

                3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試膽添畫,能膽表述自己的想法。

                4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                【活動準備】

                知識經驗準備:披薩的制作視頻。

                物質準備:刀、切菜板、一次性桌布、烤盤、微波爐,分隔盤8個,夾子若干。披薩餅皮、番茄醬、芝士各2份、番茄、彩椒(青、紅、黃)、胡蘿卜、獼猴桃等蔬菜若干;香腸、火腿、培根、等葷菜若干。

                【活動過程】

                一、談話導入。產生興趣。

                引導語:小朋友還記得我們跳的披薩舞嗎?披薩是長什么樣的?

                二、介紹物質材料,引導幼兒動手揉面團。

                教師帶領幼兒洗手后,幼兒排隊體驗揉面粉的樂趣。

                三、通過教師的講解,幼兒嘗試用刀切東西。

                教師切菜為主,幼兒嘗試性動手操作。

                四,教師引導幼兒擺盤,體驗自己擺弄的快樂。

                五,幼兒與披薩合影,品嘗披薩。

                師:制作美味的披薩,離不開小朋友的相互配合,F在,來品嘗美味的披薩吧。

                【活動思】

                皮薩是孩子喜歡的并品嘗過的一樣食品,深受孩子的喜愛。漂亮的顏色,是整個美術創作活動的基礎,孩子樂意去表現這種他們喜愛的皮薩。但基于小班幼兒的美術技能較為有限,我將這個活動的目標定位在培養孩子粘貼能力上,并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力,能將味道與顏色聯系起來。

                小班的孩子,有過粘貼美術作品的經驗,旨在培養孩子的結構感知和布局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯系性產生探索興趣。因此,在第一次試教時我制作了一個皮薩,以其夸張的造型引起幼兒的興趣,給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創作環節是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題,原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙蘸點漿糊涂在紙上貼在紙盤上在彩紙上涂膠水撒上各色彩紙屑,在示范的時候,我感覺貼得很慢可是,讓孩子們操作時有的說不會,這是配課的劉老師說“廢師您可以在示范一遍,這次慢一點!苯涍^再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。

              2、中班美術給娃娃做秋衣礁思

                【活動設計】

                由于中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。

                中班幼兒已會有意識地調換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應,但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察“花布”這一環節,讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學習有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。

                活動的最后環節折衣,可延伸到區角活動中去完成,誰先完成就先在“商店”里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

                【活動目標】

                1、區別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。

                2、了解季節特征,萌發關心別人的情感。

                3、鼓勵幼兒膽正確的上色。

                4、能展開豐富的想象,膽自信地向同伴介紹自己的作品。

                【重點與難點】

                知道同一種顏色有深淺之分。

                【活動準備】

                1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

                2、在角色游戲中的商店里設置好掛“衣服”的繩子。

                【活動過程】

                一、語言誘導,引起興趣

                建議可用設問:“現在是什么季節?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

                二、欣賞俘、討論。

                設問:

                (1)為什么叫它“花布”?

                (2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

                (3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

                說明這部分設問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

                (4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

                (5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?

                說明這二個問題主要是引導幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

                三、討論作畫方法。

                建議可通過討論及幼兒示范,助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案>涂底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒膽創作,想出與別人不同的圖案。

                四、幼兒創作。

                建議教師加強觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也可使用提示性的問題助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。

                對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)

                五、引導講評

                幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

                六、折秋衣(四角向中心折的方法)

                建議此環節可在區角活動中去完成,誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

                教學思:

                作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

              3、中班美術紙盤魚礁思

                【活動目標】

                1、了解魚的基本特征。

                2、能用紙盤做成魚的外形,并用勾線筆設計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。

                3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。

                4、培養幼兒初步的創造能力。

                5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

                【活動準備】

                1、“紙盤魚”俘,紙盤若干,勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

                2、海底世界背景圖一副。

                3、水族館音樂。

                【活動過程】

                一、出示俘,引起幼兒興趣。

                1、師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

                2、師:“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

                3、請個別幼兒回答。

                二、觀察俘,推想制作方法。

                教師出示“紙盤魚”,提問:

                1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)

                2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。

                3、教師根據幼兒的回答進行總結:

                原來呀,這條小魚是老師用紙盤完成的,先在紙盤的一邊剪下一個小三角形,然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊,這樣一條小魚的樣子就完成了。

                三、示范講解:

                1、教師示范:先用剪刀,在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。

                2、師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什么呀?”

                3、出示多條彩色魚,引導幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。

                (1)師:“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友,我們一起把它們請出來看一看吧!

                (2)師:“這么多的魚寶寶,我們來比一比,你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢?”

                (3)教師總結:小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮,老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。

                4、師:“你覺得這些魚漂亮在哪里呢?”引導幼兒欣賞魚身上的花紋。

                四、幼兒制作,老師巡回指導。(音樂)

                師:“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫,但是呀,只有幾條魚寶寶在里面游玩,他們還想找一些好朋友一起去玩,小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦,那我們一起來試一試吧,也可以請我們的爸爸媽媽一起來忙~”

                五、欣賞、交流。

                1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

                2、師幼集中欣賞、交流。

                師:“我們也變出一個水族館了!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

                六、總結。

                今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚,小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。

                教學思:

                在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的美術活動。

              4、中班美術活動礁:花兒朵朵開礁(附教學思)

                活動目標:

                1、學習把正方形紙進行對折,并嘗試目測剪弧線。

                2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。

                3、體驗剪紙活動的快樂。

                4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                活動準備:

                1、彩紙、固體膠、剪刀

                2、花園的背景圖、背景音樂

                活動過程:

                一、紙紙寶寶變魔術,引出主題。

                1、小朋友,你們看這是什么?(彩紙)

                2、紙紙寶寶可調皮了,它爬呀爬爬到老師的腰里,你們猜,彩紙寶寶會變成什么?(裙子、腰帶) 它又爬呀爬,爬到老師的脖子上,這會兒它又會變成了什么?(領帶、圍巾)它有爬呀爬,爬到了我的頭上,你們看,它會變成了什么?(蝴蝶結、帽子)

                教師小結:彩紙寶寶變了那么多好玩的東西,它現在要請小朋友忙了,它想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣助它呢?(剪、折、撕)

                二、剪刀娃娃變魔術,教師示范剪出花朵。

                1、現在我們就要折和剪的方法來變一變。

                2、先把正方形彩紙對折,變成了什么形狀?(長方形)再對折,變成了什么?(正方形)再次對折,有變成了什么形狀?(三角形)并出示在展板上。

                3、好,開始變魔術了。在折的一邊的中間開始,小剪刀開始爬山了,爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了另一邊,變成了什么?(花朵)

                4、請一幼兒上來練習。

                5、如果有花莖和葉子,我就可以跳舞了,我們再來它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子,再用固體膠粘帖。

                三、幼兒制作花朵

                現在請小朋友的小手也動起來,折一折、剪一剪、變一變,變出不同顏色的花朵吧。

                1、交代要求:A、做剪的時候要保持安靜;B、用完剪刀以后,要把剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴巴會累的;C、做好后,把紙屑放在塑料筐里。

                2、幼兒操作,教師巡視指導,并播放背景音樂。

                四、展示、評講

                春天到了,花兒都開了,你們看,漂亮嗎?(漂亮)

                1、 你喜歡哪一朵?為什么?

                2、 在活動中你遇到了什么困難?是怎么解決的?

                活動思:

                第一個環節“彩紙寶寶變魔術”,充分調動了孩子學習的積極性,使幼兒能快速進入狀態,更好的集中了幼兒的注意力。通過膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等,發展幼兒的創造力。第二個環節“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點,本來我就讓幼兒對折,再采用了爬山的方法,讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力,在一幼兒練習時,就出現了問題,即對折的方法不對,導致花朵沒有成功,給了我一個措手不及。雖然經過調整,當幼兒操作時也時有這種現象發生。后來經過研討,說直接對折成三角形就不會出現這樣的問題了,看來還是我考慮的不夠周全,下次注意吧。

              5、中班美術活動礁:我來畫老虎礁(附教學思)

                活動目標

                1、在快樂中感受詩畫,喜歡作畫。

                2、學畫老虎,培養動手操作能力。

                3、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

                4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                活動準備

                兔媽媽頭飾一個,兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂;請一位老師扮演灰狼。

                活動過程

                一、情境演示,激發幼兒參與活動的興趣。

                用情景表演的形式引出課題:教師扮演"兔媽媽",幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領兔寶寶隨音樂在家做游戲,突然傳來了敲門聲。

                兔媽媽:"孩子們,是誰敲門,讓我來看一下!"兔媽媽從門縫中看了一下,"呀!孩子們,門外有只灰狼,嘴巴呀舌頭長!"灰狼在門外喊:"我的肚子好餓,可愛的兔寶寶們,快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽:"怎么辦呢?寶寶們,快媽媽想想辦法吧!"請兔寶寶們自己發表看法。

                二、基本部分

                1、總結兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫老虎來將灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問:"哪位兔寶寶會畫?""沒關系,媽媽來教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會不會畫了,會來吃掉我們的!"

                2、教師通過詩畫來示范老虎的畫法。

                先畫一個圓圈,上面寫上一個"王"。圓圈里邊畫杯子,里面什么也不裝。

                杯子上邊畫雙眼,眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵,耳朵不胡子長。

                兩條前腿畫的棒,又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴,畫出了一個虎王。

                3、幼兒動手繪畫老虎,教師巡回指導。根據幼兒接受程度適時增加示范次數。

                等幼兒基本畫完時,灰狼在外面喊"快點,快點,我的肚子都扁了!"兔媽媽:"孩子們快點,等一會媽媽開門后你們將虎王擋在小臉前面,并且要學虎王的叫聲!"

                4、幼兒畫完后帶領幼兒將畫好的虎王擋在面部。

                為灰狼開門,兔寶寶們學虎王的叫聲;依沁M門后嚇得叫:"嚇死我了,嚇死我了,怎么變成老虎了!"叫著逃走。

                三、結束部分:

                兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,并高興的隨音樂跳舞。"寶寶們,灰狼小跑了,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!"

                活動效果

                本節活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的結合在一起,用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況,讓孩子們在游戲中學會畫老虎,孩子們特別喜歡,充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,特別積極,真正實現了玩中學,學中玩,掌握的也特別好。

                活動思

                每一個孩子都喜歡繪畫,繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力,還鍛煉了幼兒的耐心,陶冶孩子們的情操。但是美術課往往沒有新意,本次活動我打破了以往的模式,將故事和詩畫和諧的結合在一起,讓孩子們更加愛上繪畫,充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。

              6、中班美術美麗的太陽礁思

                活動背景:

                “太陽是綠色的!辈粚,太陽是的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題,我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽,每個孩子都知道,而說起太陽是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動,和孩子貌同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的,創造基于敢想、敢說,我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象,而不是千篇一律。從活動中助幼兒感受藝術活動的夸張性,體驗藝術活動中膽想象和創作的快樂。

                活動目標:

                1.積極想象,膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

                2.學會用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高膽運用色彩的能力。

                3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                4.培養幼兒的欣賞能力。

                5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                活動準備:

                1.經驗準備:了解關于太陽的粗淺知識,欣賞過有關太陽的美術作品。

                2.物質準備:油畫棒、幼兒操作材料。

                活動過程:

                1.講故事,導入課題。

                師:今天我給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。

                附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的!毙“淄门苋栃∶鄯,小蜜蜂說:“太陽是的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的!毙“淄门苋栃∏嗤,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時天上下起雨來了,不一會雨停了,太陽又出來了,天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色!毙“淄谜f。于是,彩虹阿姨就說:“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的!毙“淄每旎畹卣f:“我明白了!我明白了!”。

                【評析:此環節主要通過多媒體課件的導入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性;顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了么?”此問題的設置,既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養幼兒的傾聽能力!

                2.討論:讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

                師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

                師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想,如果沒有太陽會怎么樣呢?

                幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

                小結:嗯,你們說的真好!如果沒有太陽,不僅小花、小草、樹木都會死,而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個家庭有這么的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?

                【評析:此環節主要是為幼兒創造一個自由討論的空間,使他們敢說、想說,活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識,愿意在集體面前膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力,更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中,理解如果沒有太陽對我們有什么影響,加深幼兒的感官意識,為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊!

                3.教師講解,請幼兒示范太陽的畫法。

                師:請個別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。

                師:引導幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對色彩表現力的認識。

                師:這兩個小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

                【評析:此環節為活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法,主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師,把機會留給幼兒,給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法,孩子們對畫太陽已有了更深的認識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊!

                4.幼兒作畫,教師指導。

                師:提示幼兒膽的表現心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。

                【評析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的,教師應為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒膽、勇敢的表現自己的情感,和對美術的理解和想象;顒又蟹攀肿層變喝ギ,教師只是充當一個引導者,助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題,及時給與助,提升幼兒的藝術創造能力!

                5.引導評價、互相欣賞。

                (1)展示作品互相欣賞。

                師:可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

                (2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

                【評析:此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會,即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力,作為教師,應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異,因人施教,使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情!

                活動思:

                活動以“故事”為線索,引導幼兒膽暢想,用已有經驗,膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來,結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術活動中,激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬松的環境,放手讓幼兒去畫。從而助幼兒感受到藝術活動的夸張性,體驗藝術活動中膽想象、創作的快樂、有趣,萌發對藝術創作的興趣。

              7、中班美術活動美麗的小魚兒礁思

                活動目標:

                1、了解魚的基本特征。

                2、能用圓形的紙做成魚的外形,并用樹葉裝飾出魚身上的花紋,添畫出魚的眼睛。

                3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。

                4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

                5、培養幼兒的欣賞能力。

                活動準備:

                1、“小魚”俘,圓形紙若干,蠟筆、漿糊、剪刀。

                2、海底世界背景圖一副。

                3、水族館音樂。

                活動過程:

                一、出示俘,引起幼兒興趣。

                1、教師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

                2、教師:“這條魚它的身體是什么形狀的呢? 魚的尾巴是是什么形狀?”

                3、請個別幼兒回答。

                二、觀察俘,推想制作方法。

                1、教師出示范畫,提問:這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)

                2、這條魚是怎么做成的呀? 哪個小朋友來說說。

                3、教師根據幼兒的回答進行總結:原來呀,這條小魚是老師用圓形的紙完成的,先在紙的一邊剪下一個小三角形,然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙的另一邊,這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗,就完成了。

                三、示范講解:

                1、教師示范:先用剪刀,在圓形的紙的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

                2、教師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什么呀?”

                3、出示用樹葉裝飾的小魚,引導幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。

                (1)教師:“這條魚寶寶有點孤單,你們愿不愿意來它,它找些好朋友,讓它快樂起來呀?”

                四、幼兒制作,老師巡回指導。(音樂)

                教師:“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦,完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧!”

                五、欣賞、交流

                1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

                2、師幼集中欣賞、交流。

                師:“我們也變出一個水族館了!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

                六、總結

                師:“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚,小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚!

                活動思:

                本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

              8、中班美術活動線描畫人物速寫礁思

                活動目標:

                1、能用簡單的線條,表現人物的各種動態。

                2、懂得簡單速寫的方法,體驗速寫的快樂。

                3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                4、培養幼兒的欣賞能力。

                5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                活動準備:

                幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)

                師作畫工具一份

                活動過程:

                一、師現場作畫(添畫),逐步出示。

                1、師畫圓,引導幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導,方法同上)。

                人物速寫完成,師提問:他在干什么?(站著)

                那里看出來的?(腳)

                2、師:好玩嗎?

                幼:好玩。

                師:那我們一起來畫畫吧。

                引導幼兒師生共同手指作畫。

                二、了解速寫的概念

                速寫:就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

                三、師引導不同動態,幼兒作畫。

                1、 請一個小朋友上來做動作,下面幼兒觀察動作(手、腳的動作),師示范作畫。

                2、 師動作,請幼兒提筆作畫。

                3、 請一幼兒上來動作,下面幼兒作畫。

                4、 請一家長上來動作,幼兒作畫。

                四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。

                五、活動結束,師小結、評價。

                活動思:

                幼兒能通過畫線描畫,培養他蜜察、思考、分析、想象、記憶、創造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫,因此激發幼兒對“線”的興趣很重要。只有關注幼兒的需要,才能在激活幼兒原有興趣的基礎上,培養其新的興趣,使幼兒不斷嘗試新的繪畫內容和方法,從而提高幼兒感覺美、表現美和創造美的能力。

              9、中班美術活動美麗的紙盤魚礁思

                活動目標:

                1、能用紙盤做成魚的外形,并用棉花設計、裝飾出魚身上的花紋。

                2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

                3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

                4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

                5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                活動重難點:

                用紙盤變出不同形狀的魚,再用棉花裝飾出魚身上各色各樣的花紋。

                活動準備:

                1、“紙盤魚”俘,紙盤若干,棉花、雙面膠,糨糊、剪刀。

                2、 海底世界背景圖一副。PPT《美麗的魚》

                活動過程:

                一、欣賞《美麗的魚》 教師播放PPT《美麗的魚》,引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

                1、今天我們一起到水族館去參觀,看看水族館里都有一些什么樣的魚。

                2、這條魚它的身體是怎么樣的?像什么形狀?

                3、魚的尾巴是怎么樣?像什么?

                4、魚身上的花紋是怎么樣的?

                二、觀察俘,推想制作方法 教師出示“紙盤魚”,提問:

                1、 這是什么?是用什么做的?(紙盤)

                2、 這條魚是怎么做成的呀?

                三、示范講解:

                1、師:先用剪刀,把紙盤剪開,剪到中間,然后空一點,如果你想剪個嘴巴,空多一點,剪到中間。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼后面。就變成了(尾巴)

                2、請個別幼兒上來變魚。讓他們想出還能變出什么不同形狀的魚,

                3、又有一條魚游來了,看這條魚是怎么變成的?

                4、師、魚還要穿上漂亮的衣服呢!看,這是什么?我們可以用棉花進行裝飾?梢杂貌煌姆椒ㄙN。

                四、幼兒制作,老師巡回指導

                1、教師提出操作要求。

                師:可以用一只紙盤,也可以用兩只做成魚的形狀;魚身上的花紋可以用棉花自己設計。

                2、幼兒操作。

                (1)教師再次播放PPT。

                (2)教師關注幼兒不同的操作設想,及時發現他們的創意,并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。

                五、欣賞、交流

                1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

                2.師幼集中欣賞、交流。

                師:“我們也變出一個水族館了!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

                活動思:

                通過PPT引起幼兒的興趣,同時給幼兒設計不同形狀的魚和裝飾魚身花紋提供參考。結構完整的俘給幼兒后面的制作帶來了外形裝飾方面的啟示,提出操作要求,以助幼兒再次理解。既提供水族館的背景,又給幼兒設計魚和裝飾花紋提供參考。作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感。

              10、中班美術活動小雞礁思

                活動目標:

                1、學習水墨畫的握筆和用筆方法,用毛筆的側鋒畫橢圓,表現小雞的外形特征和不同姿態。

                2、能膽下筆,激發對水墨畫的興趣。

                3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

                4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

                5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                活動準備:

                1、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。

                2、“群雞”圖片,電腦等。

                3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

                活動過程:

                1、引導幼兒觀察小雞,激起幼兒興趣。

                (1)教師出示教學掛圖“群雞”,并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞,請上朋友雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成?各部分長得怎么樣? 幼兒回答后教師總結:小雞長得很可愛,圓圓的頭,圓圓的身體,還有尖尖的嘴,肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽,有的低頭吃蟲子,還有的在做游戲。

                (2)出示小雞玩具,變化小雞的各種不同姿態,引導幼兒進行觀察。提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。

                2、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法。

                師:“怎樣用毛筆來畫小雞呢?請你們看老師是怎么畫小雞。

                (教師示范)先用毛筆蘸顏料,讓毛筆躺下來,稍稍用力畫出小雞的頭和身體,身體比頭畫得一點,再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛!

                3、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

                師:“雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像,它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方,在干什么!

                教師以雞媽媽的口吻指導幼兒,掌握用筆方法。

                4、總結評價,結束活動。

                教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。

                活動思:

                讓幼兒開始嘗試各種美術表現方法,對美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略,認為它陳舊、僵化,會束縛孩子。其實,水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來,在游戲中了解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式,就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

              11、中班美術和米羅爺爺學畫畫礁思

                活動目標:

               、毙蕾p畫家米羅作品中特的繪畫風格,利用點、線、形,結合各種色彩進行創作。

               、矘芬鈪⒓有蕾p活動,能發現藝術作品中的美,感受作品中的色彩特點。

               、撑囵B幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

               、磁囵B幼兒的欣賞能力。

               、蹬囵B幼兒的技巧和藝術氣質。

                教學重難點:

                重點:能在欣賞藝術作品中體會冷暖色系,觀察并說一說作品中點、線、形的作用。

                難點:欣賞米羅作品,膽表述藝術作品的畫面,感受藝術美。

                (要發展幼兒欣賞多種藝術形式和作品是,幼兒在欣賞藝術作品時會產生相應的聯想和情緒應,教師引導幼兒結合所見的色與形膽講述,從而引發幼兒感受美、熱愛美、創造美。)

                活動準備:

               、倍嗝襟w課件《米羅和他的作品》、黑板、小貼紙若干。

               、灿變豪L畫創作用具:人手一份的毛筆、記號筆、顏料(紅、黃、藍、綠)、生宣(背后粘好白紙)、抹布;水桶6個、報紙等若干。

                活動過程:

               、闭勗拰

               、艓煟盒∨笥褌,你們喜歡畫畫嗎?喜歡用什么顏色來畫,畫什么?

                師:有偉畫家也愛畫畫,我們來看看他用什么顏色?畫了什么?(直接出示范畫)

                (評析:活動先引導幼兒說自己畫畫喜愛用的顏色,請幼兒說出色彩和色彩相對應的給人的印象和感受,引導幼兒接下來重點結合畫作的色彩來欣賞。)

               、操p析作品、膽表達對作品的感受。

               、乓龑в變河^察畫中的主體形態、色彩、線條等。

                圖1《紅蛋太陽》

               、賻煟涸谶@幅畫中你看到了什么?是什么顏色的?

                幼兒的回答是:它用畫了太陽,你為什么覺得它畫得是太陽(從顏色 形狀 :因為是的、圓形的)的太陽給你什么感覺?(照在身上暖暖的)是暖色。還有什么顏色給你也是暖暖的感覺?(粉紅、玫紅、橘紅……)這些顏色也是暖色。

                教師總結:太陽是,代表了溫暖,過年時哪里有?(紅燈籠、紅紅喜字……代表了溫暖、熱情、吉祥、喜慶)

               、趲煟撼说膱A圓的太陽,你在畫上還看到了什么顏色?(具體進行分析)

                (紫色的長條)可能是什么?(一艘小船、一條圍巾……)

                教師靈活助幼兒補充完整回答語句,描述得更加詳細;卮鹄镏攸c圍繞畫面里的點、線、形。

               、蹘煟耗阍诋嬌峡吹搅耸裁淳條?(引導幼兒根據線條的特征說一說)米羅爺爺肯恩那個想畫成什么?

               、軒煟哼@幅畫美嗎?美在哪里?

                師:請你為這張畫起個名字。

               、萁榻B米羅

                教師介紹:這張畫是一個畫家叫米羅爺爺(出示)畫的《紅蛋太陽》。米羅爺爺畫喜歡用簡單的圓、小圓、長短不同的線線和點點來畫畫,他的畫有點抽象但給人奇妙、有趣的遐想。

                圖2:天空的金 (蔚的金色) The Gold of the Azure① 師:米羅爺爺一生畫了許多畫,除了這幅《紅蛋太陽》,他還畫了這幅(ppt出示圖2)。

                師:在這幅畫里你看到了什么?(藍色的圓)可能是海里的什么?(海)

                師:畫里藍色的海給你什么感覺?(摸上去冷冷的)藍色是冷色。還有什么顏色也會讓人覺得冷冷的?(淡藍、綠色……)

               、趲煟汉_吙赡苡惺裁?(小石頭、沙子|別的小星星)看畫里的哪些點點可能是石頭沙子(別的小星星)?為什么?

               、劢處熀唵谓榻B這幅畫的創作意圖

               、茍D1與圖2同一畫面對比欣賞,發現兩幅畫的差異,以及米羅作畫的特點

                師:兩幅畫雖然不同,但里面藏著相似之處,哪個小朋友的慧眼能最早發現?

                (1都有小不同的圓圈、2長短不同的線線和點點、3都有米字)

                師:米羅爺爺的每幅畫里都有這樣的線條。像雪花,像漢字里的“米”。我們一起來用手畫一畫這個有趣的“米”字吧。(教師帶幼兒空手描畫)

                (評析:幼兒對畫作分別從色彩、線條、塊面角度欣賞,膽想象發言,說出自己的感受,從而體會到色彩的色相、冷暖、相見,線條形狀給人帶來的聯想,豐富幼兒聯想的能力。)

               、忱^續探討,激發幼兒創作想象

               、艓煟盒∨笥颜婵吹谜孀屑,說得真棒。米羅爺爺的畫很細心地把顏色、點點、線條搭配的很美,能讓人想到許多有趣的東西。

               、茙煟杭偃缒銇韺W米羅爺爺畫畫,你會用小不同的圓圈、長短不同的線線和點點畫些什么?你想用什么顏色畫?

               、从變簞撟骰顒

               、艓煟合旅嬲埬銈円瞾碜鲎鲂‘嫾,學米羅爺爺用點點、線條、圈圈,還有好看的顏色畫出有趣的畫。等會展示在黑板上。注意操作:用毛筆蘸彩色顏料畫,記號筆畫線條或小點點。毛筆要換顏色時放入水桶洗干凈,注意在抹布上擠掉水分。注意不要弄混顏料。⑵教師巡回觀察,適時指導。鼓勵幼兒膽地想象和作畫。

                (先畫好的幼兒可在黑板前欣賞同伴的畫)

                (評析;幼兒用畫筆蘸顏料畫是需要之前有過經驗準備的,熟悉操作方法。在繪畫時,教師引導幼兒膽作畫,想畫什么畫什么,同時引導幼兒在畫面中靈活使用多種線條和形狀來讓畫面更生動。)

               、敌⌒‘嬚(開放性幼兒評價)

                (將幼兒的繪畫作品進行展示,幼兒自由觀賞作品。)

               、艓煟何覀円蚕癞嫾乙粯娱_了小小畫展,F在看看,有沒有你喜歡的作品。

               、茙熒餐p析和評價個別作品

                師:誰想來介紹自己的作品?你畫了什么?

                師:你為什么喜歡他的畫?你覺得他畫里有什么?他的畫哪里比較有趣?

               、切蕾p米羅其余畫作

                師:米羅爺爺還有許多有趣的畫,我們一起來看看。

               、俪鍪緢D3

                師:這幅畫里你看到了什么?你從哪里看出來的?

               、诔鍪緢D4

                師:你覺得這幅畫畫了什么?你為什么這么覺得?

               、褞煟好琢_爺爺的畫真有趣,我們下次還可以和他學畫畫。

                我們的畫展還在開,小畫家們可以再欣賞一下我們的畫,或者和別人介紹你的畫。(活動結束)

                (評析:在美術欣賞活動中,幼兒作品的評析也是很重要的,重點請幼兒說一說,看到了什么,看到有什么感受。這是對之前活動的一個提煉總結,讓幼兒又從創作走向了欣賞。)

                活動思:

                這個活動主要是要讓幼兒欣賞米羅的抽象畫作,從色彩、線條和形狀的特征感受畫作的特征,展開聯想。

                幼兒有對色彩的感受,了解其特征,在看到紅紅的橢圓形時,能從上感覺出火熱、熱情等,看到了藍色的一個色塊時能感覺到寒冷、安靜等。然后教師引導幼兒觀察畫面中的線條和形狀,辨認特征,按自己的想象新可能是畫的什么。幼兒講述時,教師要對幼兒的發言充分肯定,盡量引導幼兒重點從色彩上說自己的感受。

                活動之后發現,幼兒想象得很精彩,有的是老師之前都沒想到的。

                在幼兒自己嘗試創作時,有的幼兒不敢膽作畫,有的幼兒會畫一些花草等巨象的東西,但是要求幼兒一下子學習抽象師的思想是太慢了的。同時,我發現平時就可以請幼兒多花一些時間嘗試畫自由的畫,只要畫出自己的所見所感即可。

                幼兒作品的欣賞環節,許多幼兒能看到其他的作品,嘗試從色彩點線的機會對別人的作品,讓幼兒有了欣賞、感受、聯想、表達的。本活動原礁在目標上要加入幼兒發現美、感受美、創造美的要素,而且在欣賞米羅作品時,語言要再組織。要加強幼兒對顏色、點、閑、圓、小圓的裝飾的欣賞和發現。

              12、中班美術活動鞋底花紋礁思

                活動目標

                1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設計鞋底花紋,體驗創作的喜悅。

                2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

                3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

                4、培養幼兒的欣賞能力。

                5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                活動準備

                幼兒每人準備帶一雙干凈的鞋子;幼兒創作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。

                活動過程

                1、觀察鞋底

                師:你的鞋子有個秘密,你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?

                2、感知鞋底的多樣性和對稱美。

                (1)幼兒觀察各自的鞋底花紋,并且相互比一比,說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。

                (2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的,有什么圖案。

                (3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋,講講有什么發現。引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

                3、設計鞋底花紋。

                (1)引導幼兒討論:用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。

                (2)提示:將畫有鞋底的紙對折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙,用鉛筆進行創作,就會出現花紋對稱的美麗的鞋底了。

                (3)鼓勵幼兒膽想象,進行創作。

                4、展示、欣賞作品。

                (1)幼兒欣賞同伴的作品,提問:你喜歡哪一種鞋底花紋?

                (2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋,老師對每一幅作品都給予肯定。

                5、布置活動室。

                將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊剪下,布置在活動室里。

                活動延伸

                1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

                2、在區域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。

                活動思

                本次活動第一個環節通過觀察鞋子,引發了幼兒的學習興趣。

                鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了, 鞋底的花紋是多種多樣的,第二個環節充分發揮“幼幼互動”的作用,讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知經驗,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等,為下面的創作活動奠定基礎!皩ΨQ”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的,該環節只限于讓幼兒初步感知對稱的美,提高他們的觀察、認知能力。

                第三個環節通過具體的操作,使幼兒懂得利用復印紙,能很容易地助我們解決畫對稱的問題。另一方面,老師鼓勵幼兒膽創作,將點、線、面有機結合,構成美麗的圖案。

                第四個環節中,我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒,觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經驗。

                “鞋底花紋”的探索并不會因為這個活動的結束而結束,通過延伸活動,幼兒可以感知到更多的鞋底花紋,鞏固對裝飾畫的認識。

                總之,本次活動符合幼兒的年齡特點,多數幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設計鞋底花紋,體驗創作的喜悅,感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美,也有兩三個幼兒不積極,他們膽子小,認為自己作的不太好,不敢膽創作,對他們要多加鼓勵,敢畫就是最棒的。

              13、中班音樂買菜礁思

                活動設計背景

                買菜是幼兒日常生活中經常遇見的事,放學回家后人去菜場買菜都會帶著孩子,孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染,耳熟能詳了,平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演進行買菜活動。在這樣一個的前提下,讓幼兒進行音樂活動,對幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能,何樂而不為呢?選擇的內容來既自于幼兒的現實生活,又為生活所服務。

                活動目標

                1、 借助圖譜理解歌詞,能唱出歌曲歡快的情緒。

                2、 能根據固定句式,在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。

                3、 熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

                4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

                5、 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

                教學重點、難點

                重點:通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。

                難點:幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方

                活動準備

                1、根據歌詞畫的圖譜一張

                2、節奏卡

                3、菜市場圖片一張

                4、音樂《買菜》

                活動過程

                一、 律動《去買菜》

                幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。(音樂:買菜)

                師:今天我們玩個辦家家的游戲,現在我們就去買菜好嗎?

                1、發聲練習(這是什么菜)

                賣菜的“阿姨”說:你們認識這些菜嗎?

                1 2 3 4 5 5 5 5 5 5 4 3 2 1

                師: 這 是 什 么 菜 幼: 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

                2、游戲(買菜)

                買菜“阿姨”說:我這的菜又多又好,請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節奏卡)

                幼兒用接誦的方式說出菜名。

                二、歌唱《買菜》

                (1) 出示圖三

                鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

                (2) 教師示范唱歌曲《買菜》

                示范唱第一次提問:歌曲中還買了哪些菜?

                示范唱第二次 (幼兒帶著問題聽:買的菜的順序) 出示圖二

                示范唱第三次(幼兒帶著問題聽:這些菜是什么樣子的?)引導幼兒推出相應的歌詞。

                示范唱第四次(幼兒帶著問題聽:才買多了會出現什么事?)。出示圖四

                幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這么多的菜?)。出示圖一

                三、幼兒學唱歌曲《買菜》

                幼兒跟著琴聲一起唱。

                老師遮擋一種菜,幼兒學唱。

                幼兒遮擋2-3種菜,幼兒回憶唱。

                完全遮擋,幼兒記憶唱。

                四、唱《買菜》離開活動室,結束活動。

                現在我的肚子都餓了,我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓家都來品嘗,好嗎?

                教學思

                1、此次活動來源于幼兒的生活,有一定的生活經驗,幼兒對此次活動比較感興趣,在活動結束時多數幼兒能進行哼唱。

                2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過游戲、圖片助幼兒理解、記憶歌詞,教學形式新穎。

                3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。

                4、如果再上一次的話,我會帶幼兒去真正的菜市場,引導幼兒認識更多的蔬菜,觀察買菜人的表情、動作、語言等,豐富幼兒的生活經驗,拓展幼兒的思維。

              14、中班美術美味冰淇淋礁思

                設計背景

                在炎日的夏天里,小朋友們最喜歡解渴的東西就是美味的冰淇淋,抓住幼兒最感興趣的學習話題,深刻挖掘幼兒的潛能,充分利用周邊的本土資源“變廢為寶”,抓住幼兒的心理特點,發揮想象制作各種“冰淇淋加工廠”,孩子們讓孩子們“夢想成真”。

                活動目標

                1.學習繪畫冰淇淋的方法,為自己和同伴設計制作冰淇淋,體驗動手操作的樂趣。

                2.豐富幼兒對冰淇淋的味道,色彩、形狀、相關知識,培養幼兒自信心、觀察力、想象力和膽嘗試、探索的能力。

                3.利用各種廢舊材料制作冰淇淋,變廢為寶,增添生活的樂趣。

                4.與同伴互動,膽說出自己的想法,發展交往能力,培養活潑開朗的性格。

                5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。

                重點難點

                重點:

                1.學習繪畫冰淇淋的方法,為自己和同伴設計制作冰淇淋,體驗動手操作的樂趣。

                2.豐富幼兒對冰淇淋的味道,色彩、形狀、相關知識,培養幼兒自信心、觀察力、想象力和膽嘗試、探索的能力。

                難點:

                1.利用各種廢舊材料制作冰淇淋,變廢為寶,增添生活的樂趣;

                2.與同伴互動,膽說出自己的想法,發展交往能力,培養活潑開朗的性格。

                活動準備

                物質準備:

                (1)裁好的紙樣及成品。

                (2)剪刀、雙面膠、油畫棒、彩色筆、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報紙等,以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。

                環境準備:

                (1)在美工區展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片,布置“美味冰淇淋商店”,便于幼兒隨時觀察。

                (2)分成三組制作小組,便于材料的擺放及幼兒操作。

                活動過程

                一、以送禮物的誘惑激發幼兒興趣 。

                1.今天,覃老師要送小朋友在夏天里,最想要的禮物(冰淇淋),

                讓幼兒帶著問題來欣賞老師的禮物:

                (1) 冰淇淋都有哪些味道?

                (2) 冰淇淋都有什么樣的形狀?(他們都長得什么樣?)

                2.幼兒自由觀察了解冰淇淋,并小聲討論,互相交流。

                3.小結觀察結果:

                (1) 冰淇淋的味道有:草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。

                (2) 冰淇淋的形狀有:三角形、長方形、圓形和不規則圖形。

                二、出示各種冰淇淋制作圖樣,幼兒任意選擇味道、形狀和材料進行制作冰淇淋。

                1.介紹各種制作材料,如牛奶盒、報紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時貼等。

                2.提出制作和裝飾的要求:

                (1)將裝飾物粘貼牢固。

                (2) 冰淇淋色彩豐富而且均勻。

                (3)制作時有自己的想法,不盲目模仿別人。

                (4)將冰淇淋堅持做完,不能半途而廢。

                3.幼兒操作活動:

                (1)教師鼓勵幼兒膽嘗試。能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的特品種。

                (2)引導幼兒有目的地制作,支持幼兒根據需要選擇多種材料制作。

                (3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作,取長補短。

                三、評價總結:

                1.請個別幼兒介紹自己的冰淇淋。說說創作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。

                2.教師積極肯定幼兒作品,增強幼兒自信心,體驗成就感。

                3.幼兒進行美味冰淇淋的買賣游戲,鼓勵幼兒膽推銷自己的特的冰淇淋,充分展示自己制作的冰淇淋。

                活動延伸

                鼓勵幼兒將自己的美味冰淇淋推銷給別班的小朋友,使幼兒體驗成功的快樂!

                教學思

                我自認為此次教學活動設計,難易程度非常適合中班孩子的掌握,課堂氣氛也不錯,究其原因:

                一、是制作圖樣設計的非常新穎,孩子們都很感興趣;

                二、是該活動充分發揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;

                三、利用本土資源“變廢為寶”,抓住幼兒的心理特點開始發揮想象制作冰淇淋加工廠,充分發揮了幼兒的潛能,從而達到教學的預期效果。

                不足的是:

                一、幼兒在手工區操作用紙卷的冰淇淋時候,動作不太熟練,有點笨拙,就是平時動手機會太少,以后要在動手方面多以加強。

                二、師幼互動的環節上,幼兒在語言表達不夠清晰,流暢。

                通過這次的教學活動,我深刻體會到,所有的教學活動活動一定要堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于本土生活,這樣的活動才真實更有價值。

              15、中班美術我媽媽礁思

                設計思路:

                媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人,是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子!段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉的媽媽,于是我設計了這個活動,希望孩子在觀察圖片的同時,理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意義,并能感受到母愛的偉,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽,整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片,理解故事內容并結合自己經驗,膽講述,但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度,所以我設計了三個環節:環節一,談話引出身邊有愛心的人媽媽,激發孩子的興趣;環節二,觀察圖片,理解其深刻含義;環節三,膽講述,感受母愛的偉。三個環節層層遞進,逐步深化,讓孩子感受到母愛。

                活動目標:

                1.觀察圖片,理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義,并能夠膽表達。

                2.感受母愛的偉,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽,并樂意表達對媽媽的愛。

                3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。

                4.培養幼兒的欣賞能力。

                5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                活動準備:

                課件,背景音樂,錄像。

                活動過程:

                一、談話導入,激發興趣

                1、(示愛心圖片)這是什么?(愛心)

                對,這是一顆用花布做的愛心,在你的身邊,誰是有愛心的人呢?

                小結:原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

                過渡:今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

                二、觀察圖片,理解內容

                1、第1頁(封面)

                提問:

                (1)這是一位小朋友的媽媽,她長得什么樣?(頭發長長卷卷的,穿了一件花衣服)

                (2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來學一學。

                過渡:會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢,我們一起往下看。

                2、第2頁(廚師)

                提問:

                (1)媽媽變成了誰?(廚師)

                (2)廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕:桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味)

                小結:哇!她會做各種各樣的蛋糕,聞一聞,好香啊。媽媽真是個手藝特的廚師。

                (3)你的媽媽會給你做什么好吃的?

                (4)媽媽在做飯的時候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰?

                小結:因為媽媽愛你,所以她不怕辛苦,愿意每天給你做飯。

                過渡:媽媽又會變成誰呢?(一起說“變變變”)

                3、第3頁(力士)

                提問:

                (1)咦,媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)

                (2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西,會怎么樣?(累)

                (3)拎了這么多的東西會很累,可是看看媽媽的表情,為什么還是笑瞇瞇的?

                小結:因為媽媽愛你,所以她不怕累,就算讓她像力士一樣拎這么多的東西,她也覺得很快樂。

                4、第4頁(沙發)(一起念“變變變”)

                提問:

                (1)這是什么?(沙發)

                (2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發)你是從哪里看出來的?

                (3)坐在沙發上有什么感覺?(軟軟的,很溫暖、舒服)

                (4)媽媽為什么會變成沙發?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發上一樣的溫暖舒適)

                小結:因為媽媽愛你,所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發。

                5、第5頁(獅子、貓)(“變變變”)

                提問:

                (1)獅子和貓,先來看看這個獅子在干什么?(張嘴巴在吼叫)

                (2)什么時候獅子會這樣?(生氣,發怒)誰來學學這個獅子?(幼兒模仿動作)

                (3)這只貓看上去怎么樣?(可愛,溫柔)

                (4)你覺得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?

                小結:其實因為媽媽愛你,所以在你做錯事情的時候,她會像獅子一樣生氣,在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。

                6、第6頁(最后一頁)

                師:這就是我媽媽,不管她變成什么樣子,她都是我的媽媽,她真的很棒,我愛她,而且你知道嗎,她也愛我,永遠愛我!

                三、膽講述,感受母愛

                1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說教師出示圖片)

                2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的,請你來夸夸你的媽媽。

                3、(出示錄像)這是誰的媽媽?她會說些什么呢?

                小結:原來你們的媽媽都很愛你們,現在我們一起對媽媽說一聲:“媽媽,我愛你,永遠愛你!”

                活動思:

                《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書,作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子,表達著和媽媽之間深深的愛意,喜歡這個繪本是因為被書中一個個有趣的媽媽造型所吸引,而且對孩子來說,媽媽是最親密、最熟悉的人,是無可替代的角色;顒又,在幼兒一起閱讀理解的過程,繪本中,媽媽變成沙發,坐在媽媽身上像坐在沙發上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解,所以,在前2張圖片中,我就請孩子注意觀察畫面的變化,想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解,有個別能力強的孩子多都能理解,在對媽媽變成獅子和貓時,采用的是對比的形式同時出現,幼兒剛開始說不出來,我換了一種方式繼續提問,“媽媽怎么會變成獅子?”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓?”通過慢慢的引導都能膽講述,幼兒本來都說媽媽是獅子,不是好媽媽,可是在現實中,媽媽對孩子在犯錯是責罵進行對比,有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好,于是,我讓這部分孩子來說說,為什么媽媽是愛你的?來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹,我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件,在制作PPT時,我也花了一定的心思,把媽媽的本領一張張呈現,而難點的地方獅子和貓一起呈現,讓幼兒聯想和表達。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話,更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意,從而引發幼兒表達愛媽媽的情感。

              16、中班美術活動礁:小蜻蜓礁

                設計意圖:

                因為夏天快要到來了,為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲,知道小蜻蜓的習性和特征,特此設計了次教學活動。

                活動目標:

                1、認知目標:讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。

                2、情感目標:讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

                3、技能目標:讓小朋友繪畫蜻蜓,并能畫出各種動態的小蜻蜓,并添加相關景物,豐富畫面內容。

                4、膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

                5、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                活動重點難點:

                活動重點:

                讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發現蜻蜓的主要特征。

                活動難點:

                讓小朋友抓住蜻蜓的特征,畫出小蜻蜓和不同形態的小蜻蜓。

                活動準備:

                知識經驗準備:認識小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活習性。

                教具準備:小蜻蜓的范畫一幅,示范用紙,水彩筆。

                活動過程:

                一、猜謎語,導入課題:

                1、今天老師給小朋友猜個謎語,小朋友可要仔細聽了:"小小飛機眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領。"老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明,謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友:

                提問:1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?

                2.他喜歡在什么地方飛來飛去,做什么?

                小結:小蜻蜓的身體細長,有兩對透明的翅膀。我們經?吹津唑扬w得很低用尾巴點水,這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護小蜻蜓,不能傷害它。

                二、示范與討論(1)教師出示示范畫小蜻蜓,講解作畫步驟。

                1.在紙上的中間畫兩個的眼睛,眼睛是對稱的,老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么呢?有沒有小朋友知道,舉手告訴老師……總結:哦,原來蜻蜓的眼睛是復眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西,所以很。是不是很神奇啊。

                2.現在小蜻蜓的眼睛畫好了,接下來畫蜻蜓的翅膀,它的翅膀有兩對,薄薄的,透明的,翅膀的兩端有的翅痣,在飛行時,能夠防止震動,保持平衡。

                3.翅膀畫好了,下面畫它的身體腹部,是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴,長長的。

                (2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態1.小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向就可以了,啟發幼兒畫出各種飛行方向和動態的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的的,身體細細的。

                2.在畫面上添加景物,樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物,并膽涂色,注意構圖合理

                三、引導評價:

                將幼兒作品貼在作業欄中,互相欣賞,說說那些蜻蜓畫的漂亮,那些畫的內容豐富。

              17、中班美術活動快樂的小螞蟻礁思

                設計意圖:

                這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后,孩子們天天趴在嫩察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子,家想到了勤奮、團結,看到它們用觸角“說話”,家又感到“神秘”,小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經驗,易于激發幼兒內在情感的“快樂的小螞蟻”為內容,旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的認知和感受。

                活動目標:

                1.觀察螞蟻,了解螞蟻的外形特征。

                2.膽想象,嘗試畫出螞蟻的各種動態,結合生活經驗構思出簡單的情節。

                3.通過繪畫,感受螞蟻的快樂。

                4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                5.讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

                活動準備:

                事先有觀察螞蟻的經驗。 螞蟻照片、視頻。

                活動過程:

                一、照片導入感知螞蟻的外形特征。

                出示“螞蟻工坊”里放的螞蟻照片。

                1.你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動作等感知螞蟻)

                2.誰來介紹一下它可愛的外形?

                二、視頻欣賞體會螞蟻的動態。

                播放“螞蟻搬豆”視頻,最后將各種動態不一的螞蟻定格。

                (1)小螞蟻們在干什么呢?

                (2)誰來學學螞蟻的動作?

                三、游戲鋪墊模仿、觀察螞蟻動態。

                游戲:猜猜小螞蟻在干什么?

                (1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態,最后定格。

                (2)其他人仔細觀察動態和表情,猜猜螞蟻在干什么?

                四、作拼作表現快樂的螞蟻。

                幼兒通過回憶與想象創作螞蟻快樂的生活情境。

                五、欣賞評價講講我的螞蟻故事。

                請幼兒講述畫面中的故事,體會快樂的情緒。

                活動思:

                活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點,助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

              18、中班美術活動小小設計師礁思

                活動目標:

                1、 引導幼兒學習運用各種廢舊材料,通過剪、貼、撕等多種方法,設計并制作自己喜愛的服裝。

                2、 培養幼兒初步的審美能力,激發幼兒對手工活動的興趣,加強幼兒的環保意識。

                3、 培養幼兒豐富的想象力和創造力。

                4、 讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

                5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                活動準備:

                1、 各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。

                2、 音樂磁帶、錄音機。

                活動過程:

                1、 導入活動,引起幼兒興趣。

                音樂起,三位小模特身穿塑料袋做的時裝出場表演。

                指導語:小朋友,剛才你們看到小朋友們在做什么表演?他們穿的是什么樣的服裝?你們想不想穿?那么,我們也來用塑料袋為自己設計一套服裝吧!然后,我們也像他們一樣來進行一場時裝表演,好嗎?

                2、教師介紹材料,引導幼兒觀察。

                老師出示幾套已做好的服裝,引導幼兒觀察。

                指導語:請小朋友仔細觀察一下,這些服裝都是用什么東西做成的?幼兒討論、回答。

                教師總結:這里有很多都是廢舊物品,平時我們用完的塑料袋、掛歷等,我們都可以用它們來做一些美麗的服裝。

                3、 交代制作方法及要求。

                教師出示范樣:你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色,我們用它來剪成各種形狀貼在服裝上,還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上,這樣制作出來的服裝就好看了。

                4、 幼兒操作,教師指導。

                教師重點助能力較弱的幼兒,并鼓勵幼兒膽想象。除了老師所說的做法外,可以自己想出一些不同的做法。

                5、 總結評價,結束活動。

                請每位小朋友穿上自己設計制作的服裝,比一比,誰的最漂亮。音樂響,老師:“我們一起來進行時裝表演吧!”幼兒各自做喜歡的動作出場,結束。

                活動思:

                評價幼兒美術活動時,不應過分強調最終完成的作品,而是把重點放在活動的過程中,應該看到孩子情感和表現上的差異,以積極評價為主,支持幼兒富有個性和創造性的表達,把每個孩子的作品都展示在美術園地中,使每個幼兒都有成就感,從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情,這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

              19、中班美術礁:有趣的下雨天

                幼兒園中班美術礁:有趣的下雨天

                活動目標

                1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結合,畫出有趣的下雨天。

                2、在幼兒想象畫出人物動態情景的基礎上通過有趣的玩色游戲,學習色彩的明度,冷暖,色相對比。

                活動準備

                1、圖片-雨天

                2、畫紙-彩色的雨

                3、色彩拼盤圖一張。

                4、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。

                活動過程

                一、認識色彩明度對比討論。

                (出示色彩拼盤)

                1、教師:你們看到了這色彩拼盤有什么感覺?

                上面有那些顏色?

                (有了這些顏色產生強力 對比)

                2、提問:哪些顏色最亮?哪些顏色最暗?哪些顏色最深?哪些顏色最淺?

                3、討論:怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)

                二、講解玩色方法

                教師:今天,我們來玩色彩冷暖對比,明度變化的游戲。

                1、色彩冷暖對比: 如畫雨點,我們可用五彩繽紛的顏色來畫。

                (1)比如,色調www.qinzibuy.com畫彩雨時,首先要考慮畫紙底色的對比,最好用冷色的卡紙作雨天的背景(深藍、紫色、黑色)等。

                (2)試一試:師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用棉簽點畫。

                2、色彩明度變化:如畫水花,我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。

                (請幼兒試畫)

                3、教師:你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?

                三、幼兒操作、探索

                1、教師:我們在玩色前,先用蠟筆勾畫下雨天發生的許多趣事的情景,然后用顏料在畫面上

                用棉線拖、棉簽點等方法進行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。

                2、鼓勵幼兒膽創作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫,去感覺色彩的對比,畫出有趣的下雨天。

                四、欣賞、交流

                1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發現了什么?

                2、講一講:我畫的雨天人們在干什么,發生了那些“趣事”?

              20、中班美術餐具礁思

                幼兒園中班美術礁:

                餐具

                教學目標:

                1.引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上,學習壓坑、捏邊的技能,能表現餐具的基本形狀和特征。

                2.引導幼兒學習按物體的不同小分泥,培養幼兒根據實物立塑造的能力。

                3.發展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

                4.培養幼兒良好的作畫習慣。

                5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,膽表現它們各不相同的特征。

                教學準備:

                (1)課前觀察家里的餐具,如:碗、盤子、勺子、筷子。

                (2)泥、泥工板若干,玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。

                教學過程:

                1.出示娃娃即將就餐的場面,導入活動。

                2.引導幼兒觀察或回憶實物餐具,教師講解示范制作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能,捏制小餐具。

                碗:從上向下看,是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓,用拇指壓個坑,其余四個指頭放在外面,邊捏邊轉動泥,只要把邊捏的一樣薄就行了。

                盤子:從旁邊看,圓圓的扁扁的,中間低,邊稍高。先把泥團圓壓扁,用拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

                勺子:從上向下看,一頭是長柄,一頭是橢圓,是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形,在粗頭一端用拇指摁進去即成。

                筷子:兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣的兩塊,搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

                3.幼兒制作,教師巡回指導。

                4.重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

                5.將做好的餐具送到娃娃餐館,放到小伙伴面前,請小伙伴吃飯。

                教學思:

                這從一個側面映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

              21、中班美術有趣的指紋畫礁思

                授課班級:中班

                主題名稱:春天來了

                活動內容 : 《有趣的指紋畫》

                活動目標:

                1.學習在指紋圖案上添加簡單的線條,使之成為有趣的形象。(知識目標)

                2.發揮幼兒想象力、創造力,體驗創作的快樂。(情感目標)

                3.鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

                4.能展開豐富的想象,膽自信地向同伴介紹自己的作品。

                活動準備:

                1.白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。

                2.教師自制指紋畫俘

                3.指紋畫PPT課件

                活動過程:

                一、出示指紋畫PPT,引起幼兒興趣。

                老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來沒見過的圖片,我們一起來看一下吧,小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的。

                提問:剛剛小朋友們看得非常認真,請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)

                提問:你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指,印泥)

                2.伸出手指給小朋友看,“這是老師的什么?”(手指)

                小朋友也伸出自己的小手仔細看一看,你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路,花紋),

                教師小結:我們手上有很多紋路叫指紋,我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

                二、了解指紋的印制方法,幼兒動手印制指紋。

                1.小朋友們一定很想動手試一試了,現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點:怎樣才能印出清晰的指紋)

                教師投影示范:我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥,再用指紋寶寶穩穩的親親白紙,不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關于指紋寶寶的小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置,指紋寶寶也很愛干凈,不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

                2.個別孩子演示印指紋寶寶(穩穩當當,親親,稀疏,換個方向)

                3.幼兒根據老師的要求和示范拓印指紋畫

                現在小朋友已經知道怎么印指紋寶寶了,你們試一試吧。(強調指紋寶寶不能太密)

                三、啟發幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據幼兒想象出的東西,當場在指紋上進行創作。

                1.剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,我們小朋友來做一次小魔法師,把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?

                2.請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

                范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!)

                教師再根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作,可配上兒歌,如:"小指紋,變變變,變條小魚游游游"等。

                3.幼兒自由創作,教師巡回指導。

                剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?(想)

                那好吧,我們一起去我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最能干,能夠變出與別人不一樣的東西。,

                4.展示作品與評價:(關注孩子創作過程,色彩搭配,變出了什么,布局)

                五、活動延伸

                通過展示教師的范畫,引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫,如:海底世界、美麗的花園等

                活動思:

                孩子能根據我的引導進行各種猜想,能結合手指印的形狀想象出類似的物體特征,并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是,由于我在活動中過少強調整體畫面的構圖,孩子一味地印出各個物體,而不結合物體、畫面進行一定的構圖添畫,這是我應該改進的。孩子對印畫很感興趣,能說出自己構思的作品,能發現同伴作品的優點,并且相互學習。

              22、中班美術三只小豬造房礁思

                活動目標:

                1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

                2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物,體驗制作活動的樂趣。

                3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。

                5、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

                活動準備:

                房子模型三間、漿糊、稻草、木質紙張、磚型紙張貼面,人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

                活動過程:

                一、導入部分,回憶故事。

                提問;《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

                二、分析不同的房子的構成,演繹不同房子的裝扮。

                1、了解不同房子的構建特點與材料

                2、提問:

                (1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?

                (2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?

                (3)磚房和其他兩間房子有什么不同,真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?

                3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。

                師:這里有三間房子的空殼,請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

                三、幼兒集體參與裝扮,體驗制作裝扮的樂趣。

                1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色,組建不同的工作小組參與不同的房子的建構裝扮

                2、指導孩子粘貼磚房時橫豎對整齊,把房子建牢固一些。

                3、提供盒子欄桿,鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色

                四、作品展示

                1、猜一猜,這是什么房子?你喜歡哪間房子,為什么?

                2、小組進行童話表演

                活動思:

                作為特色內容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力,由于中班孩子的動手能力比較欠缺,雖然孩子也參與進行一些小制作和裝扮活動,但是在童話表演過程中的型道具往往更多是由老師包辦替代的,本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供,自己也能制作一些美觀可用的道具,在激發孩子參與裝扮的同時,提高動手解決問題的能力,體驗裝扮的樂趣,我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎,但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的,而我們活動的時間又比較緊,而中班孩子在合作分配活動中應的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

                我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應該是為孩子打開了一種思路,制作如果以小組進行,老師參與輔導或許更容易獲得成效。

              23、中班美術葫蘆藤礁思

                活動目標:

                1、運用多種形式,調動多種感官感受葫蘆藤的藝術美,提高幼兒的審美能力。

                2、嘗試用毛筆膽運用線條進行葫蘆藤的美術創作,體驗自主表達、合作創作的樂趣。

                3、根據對畫面的觀察,發展視覺的敏銳性。

                4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                5、培養幼兒的欣賞能力。

                活動準備:

                1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

                2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的PPT課件

                活動過程:

                一、播放PPT引導幼兒觀察葫蘆藤的特征。

                師:這是什么?葫蘆藤長得是什么樣的?長在哪里?葫蘆藤是怎樣長的?它的藤都長得一樣嗎?哪里的藤長得粗?哪里的藤長得細?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什么?

                二、玩一玩藤的游戲。

                一些幼兒當架子,一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當藤,在架子中穿來繞去,將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。

                三、欣賞國畫《葫蘆》

                出示齊白石的葫蘆引導幼兒觀察圖上畫的是什么?畫的葫蘆藤都一樣嗎?哪里不一樣?粗的藤要怎樣畫?細的藤要怎樣畫?葫蘆藤上長了什么?有些什么小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢?

                四、我來畫一畫。

                四人一組,合作從不同的方向畫出藤來,相互纏繞,并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。

                五、欣賞并講一講畫了些什么?

                活動思:

                幼兒最近用了幾次毛筆創作,喜歡上了這種工具,于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創作對象,教師基于兒童生活經驗和學習水平的前提下創造適宜的審美情境,讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片,提供富有表現力的工具和材料,引領幼兒多視角,多通道參與體驗活動,讓幼兒用紙條當藤,讓幼兒體驗藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗,有效支持兒童富有個性的創意表達。在創作過程中孩子們對水的掌握不夠好,所以有些畫面太濕而破了,我想可以用素描紙讓幼兒畫,效果可能更好。

              24、中班美術活動礁:可愛的烏龜礁(附教學思)

                活動目標:

                1.復習畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

                2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

                3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。

                4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                活動準備:

                1.課件制作《可愛的烏龜》

                2.烏龜手偶。

                3.畫紙、勾線筆人手一份。

                活動過程:

                1.出示烏龜手偶。

                “今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

                “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

                2.展示課件,助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產生不同的效果。

                (1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應該住在哪里呢?”)

                (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

                (3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

                (4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

                (5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了!)

                (6)出示一個小烏龜,一個烏龜,感受知畫面。

                3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?

                (2)幼兒繪畫,教師巡視指導。

                提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫面)

                (3)作品展示。

                幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

                活動思:

                畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜的經驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

                我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受,烏龜說的話更能助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

                在幼兒繪畫過程中,教師的指導顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫一些,畫滿一些,總是用平直的語調說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

                幼兒在合理布局畫面的基礎上,也充分顯示出自己的想法與創造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只烏龜,他說:“烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

                在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

                整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜的距離,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受,達到了一定的效果。

              25、中班美術曬被子礁

                設計思路:

                中班的孩子在畫畫時,他們有自己的想法及愿望,他們喜歡表現,但有時面畫會同時出現一堆東西,顯得有些零亂,簡單的布局是他們現在所需要。而曬被子中的各種方形的被子較為簡單,用一條線曬被的線就能將進行簡單的畫面分割,簡單而巧妙。

                本次活動共分為四個環節。第一環節,在討論中回憶已有經驗,說說被子的用途和不同杯子的外形特征。第二環節,通過欣賞,啟發幼兒表現被子上的不同花樣。第三環節,啟發幼兒對畫面整體布局的構想。第四環節,幼兒自主作畫,試用線條的高低、圖形的小變化安排畫面。

                活動目標:

                1.在說說講講中了解冬天曬被子的生活常識。

                2.嘗試用線條的高低、圖形的小變化安排畫面。

                3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                4.讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

                5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                活動準備:

                作畫工具

                活動過程:

                一、討論引出主題被子

                1、被子蓋在身上為什么很暖和?

                2、蓋的時間長了就覺得被子不暖和了,怎么辦?

                二、欣賞啟發幼兒表現被子上的不同花樣

                1、出示作品:太陽是怎樣助我們的?

                2、找找哪條是爸爸的被子?哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子?

                3、說說被子的花樣怎樣?

                三、示范與演示啟發畫面整體布局

                1、先準備一根曬被子的線,曬一曬我們的被子(在紙上畫一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子,被子不要拖到地上,否則要弄臟的。)

                2、媽媽說:“我的被子也要曬一曬,一根繩子曬不下,再拉一根繩子。(從相方向再畫一條斜線,畫上一條被子。)

                3、在繩子上再曬一條被子,哪條被子最?哪條中等?哪條最小?

                四、幼兒作畫試用線條的高低、圖形的小變化安排畫面

                家來爸爸媽媽曬被子,做個勤勞的好寶寶。

              26、中班美術公開課手掌鳥礁思

                活動名稱:手掌鳥

                活動目標:

                1.根據手型展開聯想,運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

                2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

                3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,膽表現它們各不相同的特征。

                4、喜歡參加藝術活動,并能膽地表現自己的情感和體驗。

                活動準備:1、手掌五彩鳥ppt課件(有關各種鳥的連環圖)2、五彩鳥裝飾進程畫三幅。

                2. 彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份,3. 教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅活動過程:

                一、聽聲音導入,引發興趣。

                播放ppt課件,師:聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,它們都想成為那只最美的鳥。師:會有哪些鳥呢?

                二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

                播放ppt課件中各種鳥的連環圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛)孔雀(會開屏)、燕子、三、引出"手掌鳥"。

                1、 師:小朋友你們見過這樣的鳥嗎?"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?" (特別、有趣、好玩)"像什么?"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。

                師:"是呀,手掌鳥也覺得自己不美,所以它要好好打扮自己。

                (出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?" 幼兒:"漂亮是漂亮,就是沒顏色。"(出示五彩鳥圖片三):老師提問:"是啊,這只小鳥還覺得自己不夠美,看,它又給自己穿上了五彩衣。""仔細看看,它的衣服上有哪些漂亮的顏色?""請你用一個詞來形容一下!"幼兒:五顏六色。幼兒:五彩繽紛。

                2.幼兒展開想象,畫出自己心目中最美的五彩鳥。

                "如果你是一只美麗的手掌鳥,你會怎樣打扮?(2)好!現在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"四、幼兒自主創作,教師巡回觀察并指導"我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥,用左手按在畫紙上擺好造型不動,右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形,再添畫小鳥的嘴巴、眼睛,然后,我們用各種線條和圖案來裝飾。注意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點指導:用各種圖形裝飾鳥,注意色彩的協調。作品可以和老師的不一樣,漂亮就行。

                五、展示幼兒的作品,觀賞評析作品。

                小結:"小朋友的手掌鳥真的很美,鳥身上的花紋都非常漂亮,誰的手掌鳥最美呢?

                教學思:

                在活動中,我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環節,幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。

              27、中班美術水果列車礁思

                活動目標:

                1、引導幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

                2、鼓勵幼兒膽想象,添畫人物、動物等,豐富畫面。

                活動準備:

                一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經驗

                活動過程:

                一、出示一列火車

                1、“嗚看,誰來了?”

                2、“猜猜看,誰會來乘坐這列火車呢?”

                3、“水果寶寶們要出去旅行,可是現在火車快要開了,水果寶寶怎么還沒來呀?(幼兒猜測)

                4、“原來水果寶寶都很愛漂亮,在家打扮自己呢,現在火車快開了,我們它們打扮一下好嗎?”

                二、發揮幼兒想象,擴展幼兒思維。

                1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?

                2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?

                3、討論想象:除了水果寶寶,還會有誰來乘這列火車呢?

                三、提出作畫要求

                1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。

                2、除了水果寶寶外,列車上還可以畫上其它的東西。如:人物、小動物等。

                四、作品展示、評價。

                活動思:

                評價幼兒美術活動時,不應過分強調最終完成的作品,而是把重點放在活動的過程中,應該看到孩子情感和表現上的差異,以積極評價為主,支持幼兒富有個性和創造性的表達,把每個孩子的作品都展示在美術園地中,使每個幼兒都有成就感,從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情,這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

              28、中班美術活動我的家礁思

                活動目標:

                1、了解不同的家不同的外形特征。

                2、能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。

                3、喜歡參加藝術活動,并能膽地表現自己的情感和體驗。

                4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

                重點:學習用正方形的紙這房子。喜歡參加藝術活動,并能膽地表現自己的情感和體驗。

                難點:折出房子兩邊的尖角,并能發揮想象添畫景物。

                活動準備:

                正方形彩紙每人一張,水彩筆。

                活動過程:

                一、引出課題,激發幼兒興趣:

                我們每個人都有一個可愛的家,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)今天我們都來折、畫自己的家,比比誰的家最美麗。

                二、講解示范:

                1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

                2、折好的小房子面涂上漿糊,貼在紙上。

                3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等,也可畫上做早操的小朋友。

                三、幼兒作畫,教師巡回指導:

                1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫許多物體。

                2、鼓勵幼兒膽涂色,使畫面色彩鮮艷。

                四、講評:

                幼兒互相參觀,說說誰的家最漂亮。

                教學思:

                這從一個側面映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

              29、中班美術公開課有趣的烏龜礁思

                活動目標:

                1.復習畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

                2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

                3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試膽添畫,能膽表述自己的想法。

                4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。

                活動準備:

                1.課件制作《可愛的烏龜》

                2.烏龜手偶。

                3.畫紙、勾線筆人手一份。

                活動過程:

                1.出示烏龜手偶。

                “今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

                <BR><P></P>“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

                2.展示課件,助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產生不同的效果。

                (1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應該住在哪里呢?”)

                (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

                (3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

                (4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

                (5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了!)

                (6)出示一個小烏龜,一個烏龜,感受知畫面。

                3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?

                (2)幼兒繪畫,教師巡視指導。

                提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫面)

                (3)作品展示。

                幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

                教學思:

                作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

              30、中班美術活動火車舞礁思

                活動目標:

                1、 學習火車舞,能跟著音樂協調地做小跑步動作。

                2、 遷移文學、美術活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。

                3、 知道通過邀請,火車會越來越長,人會越來越多,體驗與同伴共同舞蹈,共同活動的快樂。

                活動準備:音樂

                活動過程:

                一、由美術作品導入,引起幼兒對"火車舞"興趣。

                二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節奏,啟發幼兒探索開火車和火車跑的動作。

                三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環繞及小跑步動作。

                四、引導幼兒學跳邀請舞"火車舞"。

                1、 教師扮火車頭,邀請一名幼兒跳火車舞。

                2、 引導幼兒按節奏,邊念兒歌邊做動作。

                3、 根據圖片順序,教師帶幼兒跳邀請物"火車舞",重點助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。

                五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞",體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

                六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結束活動。

                教學思:

                在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

              31、中班美術直升飛機礁思

                活動目標:

                1、嘗試用各種小不同的紙折疊飛機,感受折紙的樂趣。

                2、學習將折好的飛機按小排序。

                3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

                5、感受作品的美感。

                活動準備:

                1、事先折好的小不同的飛機。

                2、小不同的長方形紙若干。

                3、折飛機步驟圖。

                活動過程:

                1、教師出示折好的、小紙飛機,讓幼兒自由觀看、玩耍,激發幼兒折飛機的愿望。

                2、幼兒自由探索折飛機的方法。

                (1) 教師出示折飛機的步驟圖,引導幼兒自己看圖解折飛機。

                (2) 教師重點向幼兒示范難折的部分,如:機翼的折法。

                (3) 幼兒再次看圖解折飛機,教師巡回指導。

                (4) 教師引導幼兒思考:怎樣才能折出小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇小不同的紙進行折疊。

                3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

                (1) 引導幼兒自由排序,可以按照從小到的順序排列,也可以按照從到小的順序排列。

                (2) 可以多人合作一起進行排序。

                4、展示自己的作品。

                布置飛機展,互相欣賞同伴的飛機。

                教學思:

                幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

              32、中班美術活動荷鄉郵票礁思

                設計意圖:我們的家鄉寶應射陽,是有名荷藕之鄉,那兒有著豐富資源利用。得天厚的地理環境使得我們擁有取之不盡、用之不竭的自然資源。因此我想讓幼兒把自己家鄉的特色荷花、荷葉、荷藕、藕蓮、蘆葦等美麗的風景特色設計到郵票中去,發揮了幼兒的想象能力,幼兒通過繪畫、手工、表現出一幅幅荷鄉韻味的作品。讓越來越多的人知道我們射陽湖的美麗景色,同時讓幼兒萌發對家鄉的喜愛之情和自豪感。

                活動目標:

                1、幼兒欣賞郵票,利用設計郵票的方式將射陽湖的特色展示。

                2、對郵票的喜歡和興趣,發揮了幼兒的想象力。

                3、萌發幼兒對家長的喜愛和自豪感。

                4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                5、能展開豐富的想象,膽自信地向同伴介紹自己的作品。

                活動準備:

                1、 各種郵票圖片。

                2、教師已設計的射陽湖特色郵票的圖片。

                3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦等風景圖片。

                4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。

                活動過程:

                一、談話引起幼兒興趣。

                --"小朋友們,你們寄信會去哪里啊?"(郵政局)--"夏老師昨天去郵局寄信的時候,郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,你們能老師看看到底少了什么嗎?"(郵票)--"剛剛小朋友們說的很對,那你們知道郵票到底有什么作用呢?"二、教師出示郵票圖片,幼兒欣賞郵票--"今天夏老師帶來了一些郵票,我們一起來欣賞一下好嗎?

                1、教師出示自己幾張有代表性的郵票,讓幼兒欣賞,并提出問題。

                --"你看到的郵票是什么樣的?"(長方形、正方形、三角形、圓形)--"你看到什么顏色的郵票?"(彩色的)郵票上面有什么圖案和花紋嗎?(有不一樣的數字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運動員、五星紅旗)--"你最喜歡哪張郵票,為什么?教師鼓勵幼兒膽發表自己的想法。"三、欣賞家鄉風光,激起幼兒興趣。

                1、教師出示已設計的特色郵票,引起幼兒興趣。

                --"剛剛是夏老師設計的一張關于我們射陽湖特色的郵票,現在我們來欣賞一下射陽湖的景色。我們來看看我們美麗的射陽湖有哪些風景特色?

                --"小朋友們,你們覺得我們射陽湖漂亮嗎?(漂亮) 我們射陽的風光那么美,你們能不能助我們美麗的家鄉設計一張漂亮的郵票,讓越來越多的人知道我們美麗的射陽湖,都來參觀我們的家鄉。

                2、鼓勵幼兒設計特色郵票,感受家鄉美景。

                --"看了那么多美麗的風景,你準備設計一張什么家鄉特色的郵票?

                四、設計郵票,發揮鄉土特色,1、圍繞鄉土特色,幼兒設計郵票。

                2、教師適當的指導,鼓勵幼兒創新發揮鄉土特色。

                五、設計完成,介紹作品。

                活動完成后,教師鼓勵幼兒膽發表自己的想法。

                教學思:

                孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

              33、中班美術礁:散步

                幼兒園中班美術礁:散步

                活動目標:

                1、用繪畫方式表現各種人物的細節特征,學習有目的地選配顏色。

                2、關注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。

                活動準備:

                1、馬路場景。

                2、供添畫用的背景畫面畫有許多人的輪廓,簽字筆,油畫棒。

                3、班幼兒作品《在人群中》。

                活動過程:

                一、再現情景

                1、談論師幼共同布置的場景“熱鬧的馬路”。

                一條熱鬧的馬路,路邊種著許多高高低低的樹,還蓋起了漂亮的高樓,越來越多的人搬進高樓里,馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。

                2、每天走在馬路上看見過誰呢?(根據幼兒的回答出示相應的人物圖片)

                幼:我遇見過老爺爺。

                師:老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?

                師:我們看見老爺爺怎么打招呼?

                幼:老爺爺好!

                幼:我看見馬路上有警察。

                師:你是怎么一眼就認出他是警察呢?

                幼:馬路上還有外國人。

                (老爺爺拄著拐杖,頭發稀少等)

                (警察戴著警帽,穿著警服,很神氣)

                師:外國人和中國人長得一樣嗎?外國人有什么特別的地方呢?(多有卷卷的頭發、高高的鼻子等)

                師:有的外國朋友在上海工作,有的是到上海來游玩的?吹酵鈬笥,我們該怎么打招呼?

                幼:Hello!嗨!你好…

                二、討論表現方法

                1、出示馬路場景:“今天天氣真不錯,我們一起去馬路上散步吧。

                2、添畫人物特征。

                馬路上走來一群人,我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪個是男孩?哪個是女孩? (在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征,找得越多越好)

                3、欣賞班幼兒作品。

                (出示班幼兒作品《在人群中》)馬路上的人越來越多了,哥哥姐姐也到馬路上散步了?匆豢锤绺缃憬阍隈R路上遇見了誰。

                三、創作表現

                1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個會遇到誰?

                2、他們有什么特別的地方?會去干什么?(引導幼兒添加人物各部分特征)引導幼兒互相學習。

                3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見了誰?

                四、分享交流

                1、我們來到馬路上。(幼兒將作品布置在馬路的背景畫面中)

                2、我們在馬路上遇到了誰?(說說同伴畫面上的人物)

                3、馬路上有許多我們不認識的人,有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。

                活動延伸:

                挑選顏色,分別和背景顏色進行比較,然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內涂上顏色。

                1、馬路場景。

                2、供添畫用的背景畫面畫有許多人的輪廓,簽字筆,油畫棒。

                3、班幼兒作品《在人群中》。

              34、中班美術礁:煙花四射

                幼兒園中班美術礁:煙花四射

                活動目標

                1、感受煙花綻放時的色彩,造型美。

                2、嘗試運用各種線條表現煙花的綻放。

                3、體驗油畫棒、水粉顏料等不同材料作畫的樂趣及變化。

                活動準備

                1、油畫棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。

                2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

                活動過程

                一、導入活動,激發幼兒興趣。

                1、小朋友們,剛剛我謬了個什么節呀?(國慶節、中秋節)

                2、過節時你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?

                3、你們開心的時候會做什么呢?

                二、欣賞煙花,了解煙花的各種色彩及造型。

                1、老師在假日里也很開心,老師在家里做了一件事,瞧!(播放煙花視頻)

                2、哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!

                3、今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花,你們想不想放呢?

                老師來當點火的人,小朋友們當煙花……砰啪!煙花綻放啦!(出示煙花的圖片)

                4、你們看到的煙花是什么樣的啊?

                5、你們發現這么多美麗的煙花有什么特點嗎?

                6、對了,煙花到了天空中都是從一點向四周綻放的,就像花的花骨朵開放過來一樣呢!

                7、你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢?(一朵直線條的煙花)

                8、對啦!這朵煙花的線條是直直的,它是從一點向四周綻放開來的呢!請你上來畫給家看看好嗎?

                (請幼兒上來示范)

                9、除了有直直線條的煙花,你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎?(請幼兒上來示范)

                10、那么小朋www.qinzibuy.com友們,你們還知道哪些好看的線條嗎?(幼兒說一種師畫一種,最后組合成一朵煙花)

                11、呀!原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!

                12、出示有小房子背景的白紙,

                提問:小朋友們,你們看!老師帶來了一片藍的天空,這片天空中的煙花還沒有綻放呢!

                下面請小朋友們為這片天空畫上美麗的煙花好嗎?

                三、幼兒創作,教師指導。

                1、強調用不同的線條、不同的顏色從一點向四周畫煙花。

                2、提問:孩子們你們說,是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經行油墨分離)

                四、小結

                1、幼兒介紹自己的作品,教師小結。

                2、評價建議:是否能夠教好的處理畫面,是否表現出自己對煙花的特感受,是否與眾不同。

              35、中班美術陶藝活動:爸爸的煙灰缸

                幼兒園中班美術礁陶藝活動:爸爸的煙灰缸

                活動目標:

                1.欣賞、感知煙灰缸形態各異的造型特征。

                2.學習用盤筑的方法制作煙灰缸。

                3.進一步提高手指的靈活性。

                活動準備:

                1.實物煙灰缸若干。

                2.陶泥人手一份。

                3.實物投影儀。

                活動過程:

                1.出示煙灰缸,引導幼兒欣賞:

                (l)教師:今天這里有許多煙灰缸:請你們看看,它們是什么樣的?是用什么材料做的?

                (2)幼兒自由欣賞、觀察、交流,教師重點引導幼兒觀察煙灰缸的造型。

                (3)教師小結:炯灰缸的造型各種各樣,有方的、圓的、橢圓的,有帶蓋子的、不帶蓋子的,有普通的也有可愛的、卡通的。制作的材料也不一樣,有鋁合金的、玻璃的、竹質的,還有石頭的。但它們有個共同的特點,就是必須要有一定的空間存放煙蒂和煙灰。

                2.幼兒學習制作煙灰缸。

                (1)教師:今天我們要學習用陶泥來做煙灰缸,然后送給自己的爸爸。

                (2)教師交代制作要求,并示范用泥條盤筑的方法制作煙灰缸:先盤出煙灰缸的底部,然后用泥條往上盤,注意盤的時候泥條與泥條要連接好,可以用手指在煙灰缸的內側進行手抹連接,這樣就不會影響到外部的美觀性了。

                ●教師邊示范操作邊講解注意事項,利用實物投影儀,使幼兒能夠更加清晰地看到制作的全過程,學會內部手抹連接的方法。

                3.幼兒制作煙灰缸,教師巡回指導。

                鼓勵幼兒用各種技能裝飾煙灰缸的外觀,最好和別人做得不一樣。

                4.作品評價。

                (1)教師:你打算怎樣為爸爸介紹你的作品呢? (幼兒自由講述)

                (2)教師:吸煙有害健康!在你送給爸爸煙灰缸的時候,你想對他說些什么呢? (鼓勵幼兒膽表達自己的想法)

                活動建議:

                ☆區角活動 在美術區投放一些紙筆以及泥巴、工具等,讓幼兒可以自由地走到區域中,隨時把自己的想法用泥巴或繪畫的方式表達出來。鼓勵幼兒在煙灰缸上刻畫一些警示標志(如“禁止吸煙”、 “注意健康”之類的圖案或標志)。

                ☆家園共育 鼓勵幼兒隨時隨地做好環保小衛士,提醒人少抽煙,青少年不抽煙,使我們周圍的人都不受二手煙的毒害。

              36、中班美術礁陶藝活動:卷筒動物

                幼兒園中班美術礁陶藝活動:卷筒動物

                活動目標:

                1.了解常見動物的外形特征,并學習用泥板立體造型表現出它們的特征。

                2.根據自己制作的動物,編一編、唱一唱動物的兒歌。

                活動準備:

                1.幼兒對動物有一定的了解。

                2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

                3.錄音機,磁帶,小熊頭飾若干。

                活動過程:

                1.教師與幼兒聽音樂玩游戲:小白兔和黑熊。

                (1)教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。

                (2)教師:小白兔真開心,來找黑熊做游戲。你們還想和其他動物做游戲嗎?想和誰做好友呢?

                (3)幼兒講述? (要求講清動物的名稱、形態特征)

                2.教師交代創作要求。

                教師:今天我們要用陶泥制作你喜歡的動物朋友。你準備怎么做呢?

                3.教師講解制作方法,幼兒嘗試。

                教師:先把泥拍成泥板,再卷成一個卷筒,然后在卷簡上裝飾小動物。

                4.幼兒制作,教師巡回指導。

                5.評價活動。

                (l)幼兒將自己的作品布置成一個動物同的場景,相互講一講自己制作的動物。

                (2)聽音樂編一編、唱一唱《快樂的動物園》。

              37、中班美術活動:鴨司令

                幼兒園中班美術活動:鴨司令

                活動目標:

                1、比較雞和鴨的明顯不同點,膽表現鴨子的主要特征。

                2、了解鴨子群居生活的習性,體驗關心同伴的快樂。

                活動重點:膽表現鴨子的主要特征

                活動難點:嘗試畫出往不同方向游的鴨子

                活動準備:插入材料:一只小雞和一只(正兩面的)小鴨、蠟筆。

                活動過程:

                一、導入主題,區分小雞和小鴨的不同

                1、師邊講故事,邊出示鴨圖片

                在一個遙遠的小河邊,有一個鴨棚,里面住著一群小鴨子。夏天來了,天氣越來越熱,小鴨

                子覺得身上癢癢的,難受極了,它們準備到河里去洗個澡。剛剛來到小河邊,突然聽到,

                “救命呀!”“救命呀!”這是怎么回事呢?是誰在喊救命呀?

                幼兒發揮想象,膽的說

                2、師出示小雞圖片:原來是誰掉進水里了?(小雞)

                你怎么知道是小雞呀?……(幼兒說出小雞的特征)

                二、教師示范

                3、師繼續講故事:一只小黃鴨聲的說:“我去救他,我去救他!”只聽見撲通一聲,小黃鴨跳下了水。

                師提問:小黃鴨要不要去救小雞?為什么?

                為什么小雞不會游泳,小鴨會游泳?

                小雞和小鴨長得一樣嗎?哪里不一樣?

                3、師示范畫鴨

                4、師繼續講故事:師:小黃鴨跳下水后用力的往前游,游呀游呀,來到了小雞身邊,把小雞馱在自己的背上,把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉,他在水里歡快的游泳,聲地呼喚:朋友們!河里的水可舒服拉,快來洗個痛快澡吧!嘎嘎嘎!來啦!鴨司令第一個跳下水,緊接著小鴨子都跳下了水,鴨司令帶著鴨子們在水里一起游戲,玩得可開心拉.

                5、師邊講邊出示鴨子圖片

                6、師:突然,鴨群中一只鴨媽媽叫了起來:“不好!我要生蛋了!”鴨蛋能不能掉到河里去呀?那怎么辦呢?

                7、師:小黃鴨連忙轉身帶著家往回游,小鴨們護送鴨媽媽終于來到了岸邊,鴨媽媽在岸邊找了一個隱秘的地方去生蛋了。

                三、幼兒作畫

                師:你們覺得鴨司令和鴨子們本領不呀?你們想不想當鴨司令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳,那我們一起把好朋友請來好嗎?

                幼兒作畫,教師巡回指導。

                四、作品分享

                師拿12名幼兒作品同家一起分享,讓幼兒自己介紹作品。

                五、活動延伸

                師扮鴨司令,幼兒扮小鴨一起律動。

              38、中班美術送給媽媽的香水瓶礁思

                活動名稱:送給媽媽的香水瓶 (美術)

                活動目標:

                1.欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。

                2.在欣賞的基礎上嘗試為媽媽設計香水瓶。

                3.鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

                4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

                重點難點:1.引導幼兒欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。

                2.能為媽媽設計造型特的香水瓶。

                活動準備:已有經驗:欣賞各種各樣的瓶子。

                材料準備:各種造型特的香水瓶、紙、筆。

                活動過程:一.活動引入

                1. 你見過媽媽的香水瓶嗎?

                2. 它是什么樣子的?和我們平常見到的瓶子一樣嗎?

                二.欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。

                1. 出示一個香水瓶,請幼兒欣賞:美嗎?它美在哪里?像什么?(從顏色、花紋,局部特征去分析。)

                2. 再出示許多香水瓶,請幼兒欣賞:

                你喜歡哪一個?喜歡它哪里?為什么?

                三.幼兒設計香水瓶。(要求:造型特)

                四.展示交流作品。

                (注:孩子們事先收集了各種各樣的香水瓶,他們驚奇于它的特造型,并且對瓶子的某一局部細節相當感興趣,常常結伴駐足觀賞。在欣賞的基礎上,多數孩子能嘗試用線描的方法去裝飾自己設計的香水瓶。)

                活動思:

                這是一節美術活動,主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

                在剛開始老師出示自己的俘漂亮的花手帕的時候,小朋友們都很喜歡,也都很激動,都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自立操作印染的時候,部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的助與輔導,有些幼兒的個人衛生也非常的不注意,需要老師及時的提醒與注意。

                在最后呈現出漂亮的花手帕的時候,效果還是很不錯的,小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣,同時也表達了自己對媽媽的愛。

              39、中班美術熱鬧的池塘礁思

                活動目標:

                1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特征。

                2、培養幼兒認真細致地做事習慣。

                3、豐富幼兒的想象力和創造力。

                4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

                5、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

                活動重難點:幼兒學習制作小魚,用自己喜歡的方式表達對小動物的情感。

                活動準備:

                1、橡皮泥若干盒。

                2、小魚俘、用積木搭好的池塘,課題版。

                3、錄音機、《小魚游呀游》音樂等。

                活動過程:

                1、導入活動,引起幼兒興趣。師:“今天,我們班來了好幾位小客人,你們看誰來了?”(出示小圓餅、細長條等)“呀!這有一個圓餅,還有一個細長條,幾個小的圓餅。他們干什么來了?小朋友猜一猜,它們說:我來變一個小動物,變誰呢?小朋友仔細看,黑小圓餅拉著手跳到圓餅身上,做了眼睛,這些小的圓點也跳到身上做了花紋,細長條也不示弱,粘到了圓餅的兩邊和后面做了翅膀和尾巴。小刀說我也個忙吧,輕輕一切,切出彎彎小嘴巴……是誰?請家說一說!(然后請個別幼兒講述)

                2、師小結小魚的特征?刹痖_俘,一步一步地讓幼兒觀察小魚的結構。

                小魚長著漂亮的花紋,有魚鰭、魚尾,還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣!小魚最喜歡到小池塘里去游泳了。

                3、引導幼兒學習塑造小魚的方法。

                (1)教師把小魚放到池塘里,師:“池塘里的水藍的,清清的,小魚游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小魚想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以助小魚,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

                (2)引導幼兒觀察小魚的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程:長形小魚:先將泥團成細長條,一橢一頭細,粗的一頭做魚的頭部,再用不同顏色的泥作出鰭和尾,最后作出眼睛,花紋。圓形小魚:先將泥團成球,輕輕壓一壓,成餅狀,再用不同顏色的泥作出鰭和尾,最后作出眼睛,花紋。小朋友真會動腦筋,小魚想了這么多的好辦法,那老師就先找一只小魚做它的好朋友吧。

                4、交代要求,幼兒操作,教師指導。

                (1)師:“小魚除了會游泳它還有很多本領,還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢,F在請每個小朋友給小魚捏一個好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小魚,看看哪只小魚最神氣。

                (2)幼兒操作,老師巡回指導。重點助幼兒解決花紋的問題。

                (3)放音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

                5、總結評價,結束活動。

                (1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小魚。師:“小魚找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小魚,說一說你為什么喜歡它!(講評部分幼兒作品)

                (2)師:“哎呀!小魚的本領真,我們一起來跟小魚學本領吧!”。

                活動思:

                本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

              40、中班形體活動提腰礁

                一、設計意圖

                上節課本班的幼兒進行了呼吸練習,對呼吸練習掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣,背先起來然后抬頭。為了加、加深幼兒的訓練強度,于是在呼吸的基礎上,加上手部動作,進行提腰練習。形體訓練對幼兒的各方面要求都比較高,要求幼兒能很好控制自己,而且形體訓練比較枯燥,所以在訓練中我適當的加入富有兒童趣味的語言、游戲,使幼兒比較容易地掌握。

                二、活動目標

                1. 通過運動呼吸這一生理自然的動作,加上手部動作,初步學習提腰的動作要領。

                2.培養幼兒探索學習的興趣,發展幼兒機體、動作的協調性。

                三、活動準備

                歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

                四、活動過程

                (一) 聽音樂,讓幼兒愉快地進場

                進場音樂:英文歌曲《走、跳、跑》

                讓幼兒根據音樂的節奏邊找一個舒服的位置一邊做動作。啟發幼兒的創編能力。"老師要給他(她)照張相"來引導幼兒做出和別人不相同的動作,發揮幼兒豐富的想象力,能夠使幼兒愉快地感受音樂,愉快的表現美。

                (二)練習呼吸、手的動作

                復習音樂:《看星星》

                1.師說:"小朋友,你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們去看好嗎?""我們先做一次呼吸動作,然后加上手的動作。"

                2.做動作時要注意:

               、佟⌒∨笥训淖。下巴要抬起來,挺起胸,腳要直,腳尖要緊繃。

               、凇∫笏麄兊膭幼饕M可能到位。做動作時要有精神,眼跟著手走。

                3.請做得好的小朋友出來示范

                指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂,請家一起跟著小朋友再做一次,老師要糾正做得不規范的動作。

                (三)學習提腰

                1.師說:"剛才我們進行了呼吸練習,在這的基礎上我們加上手部,學習提腰動作。"

                2.教師先做示范動作

               、佟"請小朋友先看老師做一次示范動作。我們一起數節拍,好不好?"

               、凇W習提腰動作要領

                一只手慢慢的提起,先起手肘,然后再到手腕,手心向下,好像抱著一個氣球,慢慢的滾上來;下來的時候,翻掌、變成手心向外,先下手肘,然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時候要把身體拉長,腰要正,抬頭,眼睛看著手。

                3. 提問幼兒,老師剛才是怎樣做的。指導做得不規范的幼兒,而且邊說邊做讓幼兒模仿。

                4. 和幼兒一起數節拍做動作

                老師要一邊做動作,一邊注意幼兒動作的規范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去,好像抱著一個氣球,手心向下,身體要拉長,好像要摘下上面的星星,手一翻,摘了一顆星星,把它放在手心上面,輕輕的把它放下來,好像怕把它摔傷。"

                5. 提出提腰動作的重點部分,讓幼兒注意的地方是:

                1)手起時要先起手肘,再到手腕。

                2)摘星星時,身體要拉長,不要倒向一邊。

                3)眼睛要一直看著手走。

                4)提起手時要吸氣,手放下來時要呼氣。

                6. 跟著音樂,老師和小朋友一起做一遍

                7. 師說:"小朋友,你們都學會摘星星了嗎?那么,我們一起去摘星星吧。"樂曲《跳到我這兒來》

               、佟≡谟淇斓囊魳分,讓幼兒自由的去摘星星,感受音樂,感受美。

                "小朋友,你們看,天空上面有好多好多的星星啊,這邊有,那邊也有(邊說還邊指著天上面),我們到處去摘星星,看哪個小朋友摘的星星最。"

               、凇∵呑鰟幼鬟呌谜Z言提示,糾正幼兒錯誤的動作,使幼兒動作逐步規范化。

                8 . 指出提腰動作的重點,請小朋友跟著節奏再做一遍

                (四)游戲部分

                樂曲《兔子舞》

                1.放音樂,讓幼兒在輕快的音樂伴奏下,自由的找朋友,愉快的跳舞,感受跳舞的快樂。

                2.請兔子們一起跳著舞回家。

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