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              大班科學教案識字實驗小小讀書郎

              時間:2022-10-07

              平時在尋找幼兒園大班教案過程中,可能會需要到大班科學教案識字實驗小小讀書郎,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

              大班科學教案識字實驗小小讀書郎

              1、班科學礁識字實驗小小讀書郎

                活動目標:

                1、集體閱讀,提高幼兒的閱讀能力。

                2、復習第三單元生字詞。

                3、積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

                4、能在集體面前膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

                活動準備:

                幼兒用書人手一本、字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

                活動過程:

                一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場(手拿書),然后面對面坐下,老師坐在中間前上方,好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。

                二、談話導入

                師:通過三年的幼兒園生活,我們學會了許多:唱歌、跳舞、寫字、畫畫等,我們還在輕松愉快的游戲中,認識了許多的字寶寶,今天,我們來這里游戲,就是要讓家看看我們是怎么和字寶寶認識的,怎么和字寶寶游戲的,現在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。

                三、復習部分

                1、請幼兒翻到第二單元,齊讀5----7課。

                2、請幼兒把書關上,放在自己的面前。"教.案來自:快思礁網"師:我們在學各單元課文時,都要先認識其生字詞,我們現在來復習一下第三單元的字詞,老師以很快的速度出示出來,小朋友看字卡聲讀出來,看誰讀得又快又準。

                老師出示字卡,幼兒認讀。

                3、“今天,我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾,目的就是要考考你們,除了字詞外,還能不能完整的讀句子,老師出示寫相應小動物名稱的字條,戴有相應頭飾的小朋友就站起來認讀,并模仿該小動物做動作!崩蠋煶鍪咀謼l,幼兒根據要求完成。

                四、游戲:接火車

                游戲規則:請幼兒翻到書的最后,找到老師貼的字寶寶,看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭,其他小朋友看好后上“火車”,請四個能力強的幼兒扮檢票員,檢查是否有幼兒上錯“火車”,錯了的其改正。

                結束:“小朋友們都坐上了小火車,今天是個開心的日子,我們的快樂小火車要出發了!甭犚魳贰靶⌒∽x書郎”,幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。

              2、班語言礁識字實驗小小讀書郎

                活動目標:

                1、集體閱讀,提高幼兒的閱讀能力。

                2、復習第三單元生字詞。

                3、通過游戲“接火車”,讓幼兒進行部分詞組分類(形容詞、動詞、名詞、顏色等)

                活動準備:

                幼兒用書人手一本、字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

                活動過程:

                一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場(手拿書),然后面對面坐下,老師坐在中間前上方,好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。

                二、談話導入

                師:通過三年的幼兒園生活,我們學會了許多:唱歌、跳舞、寫字、畫畫等,我們還在輕松愉快的游戲中,認識了許多的字寶寶,今天,我們來這里游戲,就是要讓家看看我們是怎么和字寶寶認識的,怎么和字寶寶游戲的,現在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。

                三、復習部分

                1、請幼兒翻到第二單元,齊讀5----7課。

                2、請幼兒把書關上,放在自己的面前。師:我們在學各單元課文時,都要先認識其生字詞,我們現在來復習一下第三單元的字詞,老師以很快的速度出示出來,小朋友看字卡聲讀出來,看誰讀得又快又準。

                老師出示字卡,幼兒認讀。

                3、“今天,我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾,目的就是要考考你們,除了字詞外,還能不能完整的讀句子,老師出示寫相應小動物名稱的字條,戴有相應頭飾的小朋友就站起來認讀,并模仿該小動物做動作!崩蠋煶鍪咀謼l,幼兒根據要求完成。

                四、游戲:接火車

                游戲規則:請幼兒翻到書的最后,找到老師貼的字寶寶,看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭,其他小朋友看好后上“火車”,請四個能力強的幼兒扮檢票員,檢查是否有幼兒上錯“火車”,錯了的其改正。

                結束:“小朋友們都坐上了小火車,今天是個開心的日子,我們的快樂小火車要出發了!甭犚魳贰靶⌒∽x書郎”,幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。

              3、班語言礁小小讀書郎

                通過三年的幼兒科學漢字教學,孩子們已面臨畢業,我們的早期漢字教學實驗也面臨結題,為使家長和更多的人了解我們的教學,借我園“6。1”慶;顒又畽C,特把我們平時的漢字教學形式選擇部分進行展示表演,使家長知道孩子們是在輕松愉快的游戲中接觸漢字,在玩“漢字”的游戲中自然習得,免除家長認為孩子識字負擔重的后顧之憂。

                活動名稱:幼兒園班語言礁識字實驗小小讀書郎

                活動目標:

                1、集體閱讀,提高幼兒的閱讀能力。

                2、復習第三單元生字詞。

                3、通過游戲“接火車”,讓幼兒進行部分詞組分類(形容詞、動詞、名詞、顏色等)

                活動準備:

                幼兒用書人手一本、字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

                活動過程:

                一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場(手拿書),然后面對面坐下,老師坐在中間前上方,好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。

                二、談話導入

                師:通過三年的幼兒園生活,我們學會了許多:唱歌、跳舞、寫字、畫畫等,我們還在輕松愉快的游戲中,認識了許多的字寶寶,今天,我們來這里游戲,就是要讓家看看我們是怎么和字寶寶認識的,怎么和字寶寶游戲的,現在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。

                三、復習部分

                1、請幼兒翻到第二單元,齊讀5----7課。

                2、請幼兒把書關上,放在自己的面前。師:我們在學各單元課文時,都要先認識其生字詞,我們現在來復習一下第三單元的字詞,老師以很快的速度出示出來,小朋友看字卡聲讀出來,看誰讀得又快又準。

                老師出示字卡,幼兒認讀。

                3、“今天,我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾,目的就是要考考你們,除了字詞外,還能不能完整的讀句子,老師出示寫相應小動物名稱的字條,戴有相應頭飾的小朋友就站起來認讀,并模仿該小動物做動作!崩蠋煶鍪咀謼l,幼兒根據要求完成。

                四、游戲:接火車

                游戲規則:請幼兒翻到書的最后,找到老師貼的字寶寶,看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭,其他小朋友看好后上“火車”,請四個能力強的幼兒扮檢票員,檢查是否有幼兒上錯“火車”,錯了的其改正。

                結束:“小朋友們都坐上了小火車,今天是個開心的日子,我們的快樂小火車要出發了!甭犚魳贰靶⌒∽x書郎”,幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。

              4、班語言礁小小讀書郎

                通過三年的幼兒科學漢字教學,孩子們已面臨畢業,我們的早期漢字教學實驗也面臨結題,為使家長和更多的人了解我們的教學,借我園“6。1”慶;顒又畽C,特把我們平時的漢字教學形式選擇部分進行展示表演,使家長知道孩子們是在輕松愉快的游戲中接觸漢字,在玩“漢字”的游戲中自然習得,免除家長認為孩子識字負擔重的后顧之憂。

                活動目標:

                1、集體閱讀,提高幼兒的閱讀能力。

                2、復習第三單元生字詞。

                3、通過游戲“接火車”,讓幼兒進行部分詞組分類(形容詞、動詞、名詞、顏色等)

                活動準備:

                幼兒用書人手一本、字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

                活動過程:

                一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場(手拿書),然后面對面坐下,老師坐在中間前上方,好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。

                二、談話導入

                師:通過三年的幼兒園生活,我們學會了許多:唱歌、跳舞、寫字、畫畫等,我們還在輕松愉快的游戲中,認識了許多的字寶寶,今天,我們來這里游戲,就是要讓家看看我們是怎么和字寶寶認識的,怎么和字寶寶游戲的,現在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。

                三、復習部分

                1、請幼兒翻到第二單元,齊讀5----7課。

                2、請幼兒把書關上,放在自己的面前。師:我們在學各單元課文時,都要先認識其生字詞,我們現在來復習一下第三單元的字詞,老師以很快的速度出示出來,小朋友看字卡聲讀出來,看誰讀得又快又準。

                老師出示字卡,幼兒認讀。

                3、“今天,我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾,目的就是要考考你們,除了字詞外,還能不能完整的讀句子,老師出示寫相應小動物名稱的字條,戴有相應頭飾的小朋友就站起來認讀,并模仿該小動物做動作!崩蠋煶鍪咀謼l,幼兒根據要求完成。

                四、游戲:接火車

                游戲規則:請幼兒翻到書的最后,找到老師貼的字寶寶,看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭,其他小朋友看好后上“火車”,請四個能力強的幼兒扮檢票員,檢查是否有幼兒上錯“火車”,錯了的其改正。

                結束:“小朋友們都坐上了小火車,今天是個開心的日子,我們的快樂小火車要出發了!甭犚魳贰靶⌒∽x書郎”,幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。

              5、班科學礁礁小小“聽診器”

                一、活動題目

                小小“聽診器”

                二、活動目標

                通過活動使幼兒感知聽診器能把聲音放的科學現象;培養幼兒動手操作能力與合作意識;激發幼兒對聲音的探究欲望。

                三、適用對象

                5~6歲幼兒。

                四、活動所需資源

                卡紙、書、25~35厘米長的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機等。

                五、活動過程

                說一說周圍有哪些聲音?人的身體內部有什么聲音?

                聽一聽,把耳朵貼在同伴的胸口上,有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區別?身體里還有哪些聲音也是很微小的?

                試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒,將紙筒一端貼在同伴的胸口,將自己的耳朵貼在紙筒的另一端,聽一下心跳的聲音,與耳朵貼在心口聽到的心跳進行比較。

                做一個小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上,若有空隙用彩泥固定。

                游戲:“聽診器”好用嗎?

                (1)把橡皮管的一端放在耳朵上,用漏斗聽同伴的心跳聲,再用耳朵直接聽,比一比用哪種方法更方便、聽得更清楚。

                (2)請同伴原地做運動,再用自制“聽診器”聽他的心跳聲,比較一下你聽到的聲音有什么變化?

                (3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動等內臟發出的聲音。

                應用“聽診器”去聽周圍的環境及身體內部發出的細小的聲音,如手表、手機、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

                六、注意事項

                1.應選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長短應選擇在25~35厘米之間。

                2.橡皮管和漏斗銜接不密封,可以用橡皮泥或膠帶密封。

              6、班科學礁小小航天科學家

                目標:1、進一步了解火箭的基本構造,并嘗試用多種材料自制火箭。

                2、發展幼兒的動手及想象能力。

                3、激發幼兒探索航空知識的興趣。

                準備:1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

                2、俘,幼兒收集的各種瓶子,色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

                重點:能積極嘗試自制火箭。

                難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼。

                過程:

                一、引入主題

                1、出示“神六”圖片,引導幼兒觀察講述。

                2、航天科學家真了不起,今天我們也來當一回小小航天科學家,自己動手來做一個火箭。

                二、觀察討論

                1、說說火箭的主要結構。

                2、重點介紹火箭頭的制作方法。

                三、探索操作

                1、幼兒按意愿選擇材料制作。

                2、指導幼兒進行粘貼組合,制作火箭頭。

                3、對有創意的幼兒及時表揚,適當助有困難的幼兒。

                四、展現交流

                1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。

                1、進一步激發幼兒探索航空知識的興趣。

              7、班科學礁小小航天科學家

                目標:

                1、進一步了解火箭的基本構造,并嘗試用多種材料自制火箭。

                2、發展幼兒的動手及想象能力。

                3、激發幼兒探索航空知識的興趣。

                準備:

                1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

                2、俘,幼兒收集的各種瓶子,色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

                重點:能積極嘗試自制火箭。

                難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼。

                過程:

                一、引入主題

                1、出示“神六”圖片,引導幼兒觀察講述。

                2、航天科學家真了不起,今天我們也來當一回小小航天科學家,自己動手來做一個火箭。

                二、觀察討論

                1、說說火箭的主要結構。

                2、重點介紹火箭頭的制作方法。

                三、探索操作

                1、幼兒按意愿選擇材料制作。

                2、指導幼兒進行粘貼組合,制作火箭頭。

                3、對有創意的幼兒及時表揚,適當助有困難的幼兒。

                四、展現交流

                1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。

                1、進一步激發幼兒探索航空知識的興趣。

              8、班科學礁小小宇航員

                目標:1、通過活動助幼兒掌握正確的俯臥滑板的姿勢,鍛煉身體的平衡及協調能力。

                2、在活動中初步培養幼兒的競賽意識和合作能力。

                3、激發幼兒對祖國的情感。

                準備:音樂磁帶、國旗、滑板、各類積木、紙團

                關于宇航知識的經驗豐富

                過程:

                一:熱身運動

                1、引入主題:小朋友們你知道我們的神舟六號火箭嗎?...

                神舟六號帶著我們兩名宇航員已勝利返回地球,今天我們也來做小小宇航員。

                2、聽音樂做律動

                二:玩滑板

                1、引導幼兒討論各中種玩法,并請幼兒進行演示。

                2、幼兒自由玩滑板,嘗試各種玩法。

                3、鼓勵幼兒互相介紹學習各種玩法:前行、后退、轉圈、兩人或三人前行等

                4、幼兒再次常識新玩法,教師指導小結。

                三:游戲:采集標本

                1、火箭發射,登陸月球:鼓勵幼兒自由創編各種發射登陸動作。

                提問:宇航員在月球上是怎樣行走的?

                2、開月球去采集標本

                分組比賽:從坡道上沖下,沖過線者才能采集到標本。

                3、集中講評,幼兒介紹滑地遠的方法,再次比賽

                四:活動結束

                帶上標本返回地球,幼兒聽音樂放松.

              9、班科學礁小小太陽能熱水器

                一、活動題目

                小小太陽能熱水器

                二、活動目標

                通過對不同物品作太陽能熱水器的探究,感知水變熱與盛水的容器的質量和表面顏色有關,培養幼兒探索的興趣和正確的科學態度。

                三、適用對象

                5~6歲幼兒。

                四、活動所需資源

                溫度計、鉛筆、記錄圖表、四個易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍漆)、四個涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種小基本相同的飲料瓶。

                五、活動過程

                說一說太陽的各種用途。

                (1)可以利用太陽曬鹽、曬衣服。

                (2)植物能長得綠油油的、很茂盛。

                (3)可以利用太陽取暖。

                (4)人們曬太陽能使身體健康。

                (5)可以利用太陽能做洗澡的熱水器。

                幼兒討論:用什么方法來測定溫度,哪種測定方法比較準確。

                (1)用體溫表來測量溫度。

                (2)用手來測溫度。

                (3)用活動室中的溫度計來測量溫度。

                (試驗后得出用溫度計測定的溫度最準確。)

                探究活動一

                探究的問題:用什么東西做熱水器吸收的太陽能多?

                幼兒討論。

                (1)用塑料罐做個熱水器。

                (2)用易拉罐做個熱水器。

                (3)用玻璃罐做個熱水器。

                試一試,在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水,放在陽光下照射同樣長的時間,然后用溫度計測定溫度。

                說一說我的發現。

                易拉罐中的水溫最高。

                記錄實驗結果。

                探究活動二

                探究的問題:什么顏色的容器吸收的太陽能多?

                試一試,將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍漆的五個易拉罐裝上同樣多的水,在陽光下照射同樣長的時間,并用溫度計測定溫度。

                說一說我的發現。

                涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。

                探究活動三

                探究的問題:怎樣放置容器吸收的太陽能多?

                試一試:將四個涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水,加上蓋子,放在太陽光下,擺放成不同的位置,照射同樣長的時間并測定溫度。

                說一說我的發現。

                平放的易拉罐水溫最高。

                六、注意事項

                1.實驗中要注意在每個容器中加入同樣多的水。

                2.每一步實驗過程要在同等條件下去進行比較。

              10、班科學礁小小的沙粒

                幼兒園班科學礁

                活動目標:

                1、增強幼兒的環保意識。

                2、讓幼兒在感知沙的特性基礎上發現沙的好處、用途。并懂得珍惜沙。

                3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

                活動準備:

                1、照片:玩沙

                2、每個桌上放一盤沙子

                活動過程:

                一、導入

                1、出示照片:玩沙,幼兒觀察。

                2、教師:你們看照片上的小朋友在玩什么?

                你們喜歡玩沙子嗎?

                誰玩過沙子,好玩嗎?

                想想你玩沙子時用了什么工具?

                二、展開

                每個桌上放一盤沙子

                1、教師引導幼兒認識沙的特性。

                (1) 沙是沒有氣味的。

                教師:小朋友們玩沙子都很高興,現在我想請家聞一聞沙子,你們覺得怎么樣?

                (是沒有氣味的)

                (2) 沙子不溶于水。

                教師引導幼兒先放少量沙到塑料杯內,然后畫上一條線,再用勺子攪拌一下,把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后,引導幼兒觀察畫線,得出沙是不溶于水的。

                (3) 沙是細細的,一粒粒的。

                教師:小朋友,請你們用手摸一摸沙,有什么感覺,用手抓一抓沙,看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?

                (摸起來軟軟的,沙子是細細的,一粒粒的。)

                教師:現在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子,會怎么樣呢?

                (我看到沙子能從篩子上漏下來,小石頭不行。)

                教師:篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎?

                (特別細、小、軟)

                教師:為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?

                (因為沙子很細小、柔軟。)

                (4) 教師小結:沙子是沒有氣味,不溶于水,細細的一粒粒的。

                2、幼兒認識到沙的好處及用途。

                (1)體育運動需要沙。

                教師:小朋友們都知道沙子是很柔軟的,請小朋友在木板地上跳一跳,你們腳會有什么感覺,跳得舒服嗎?

                (木板地太硬了,跳一下腳就疼了,在木板地上跳,一不小心摔了跤,屁股摔得疼死了。

                教師:水泥地很硬,沙很軟,所以如果攀登架放在沙坑里面,掉下來就不會摔傷。

                (還有跳遠的時候,也要用沙子,叔叔練拳頭也要打沙包。)

                (2)建筑工程需要沙。

                教師:沙子有很多用途,你們在哪兒見過沙?它們有什么用?

                教師:沙子可以用來鋪路,還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的

                就可以造房子、造橋了。

                (沙子可以裝在袋子里堵洪水。)

                3、教育幼兒應珍惜沙子,不能浪費。

                j教師:我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。

                蓋高樓廈也要用沙子,沙子是我們的好朋友。

                所以我們平時在沙地里和沙子玩游戲的時候要小心,不能把沙子扔到沙地外面,不然的話,沙地的沙就會越來越少,以后就沒有沙子和我們玩游戲了,所以小朋友以后應該愛惜沙子,跟沙子做好朋友。

                三、結束

                請幼兒每人拿一個印模,用濕沙進行印模游戲。

              11、班科學礁小小測量師

                設計意圖:這是由“高老鼠和矮老鼠”的故事活動而生成的活動內容,那次活動后,我發現幼兒對高矮的現象很感興趣,由此我也想到班幼兒應該通過學習測量來識別物體的長高寬。因此,我設計了這次的活動,讓幼兒自由探索各種測量工具,不同的測量方法,并學習正確的記錄方法。也讓幼兒懂得所有的物體都可以測量,除了無邊無際的天空。

                學習活動:小小測量師

                目標:讓幼兒學習運用簡單的測量工具進行測量物體。

                知道天空是無邊無際的,不是一個測量的實體。

                培養幼兒的觀察記錄能力。

                準備:三角尺、小棒、繩子、筷子等工具、記錄紙和筆。

                重難點:學習測量并正確地進行記錄。

                設計:

                1、引起興趣。

                老師知道我們小朋友最近學了好多本領,今天就來考考你們,好嗎?

                激發幼兒測量的興趣。

                2、第一次嘗試測量。

                讓幼兒自己選擇工具對某一物體進行測量。

                交流:說說自己用什么工具進行了測量,測量的方法結果怎樣?

                3、第二次的測量。

                幼兒再一次進行測量,并記錄結果。

                引導幼兒不借用工具進行測量,如用自己的手的虎口、腳步、自己的身體等方法。

                再次交流,分享結果。

                4、量天空。

                有群小鳥知道我們小朋友有那么的本領,想請你們個忙,愿意嗎?

                請幼兒動腦小鳥來量天空,看看能不能量出天空的小?

                幼兒討論,最后讓幼兒悟出天空是個無法進行測量的物體。

              12、班科學礁小小測量師

                設計意圖:這是由“高老鼠和矮老鼠”的故事活動而生成的活動內容,那次活動后,我發現幼兒對高矮的現象很感興趣,由此我也想到班幼兒應該通過學習測量來識別物體的長高寬。因此,我設計了這次的活動,讓幼兒自由探索各種測量工具,不同的測量方法,并學習正確的記錄方法。也讓幼兒懂得所有的物體都可以測量,除了無邊無際的天空。

                目標:讓幼兒學習運用簡單的測量工具進行測量物體。

                知道天空是無邊無際的,不是一個測量的實體。

                培養幼兒的觀察記錄能力。

                準備:三角尺、小棒、繩子、筷子等工具、記錄紙和筆。

                重難點:學習測量并正確地進行記錄。

                設計:

                1、引起興趣。

                老師知道我們小朋友最近學了好多本領,今天就來考考你們,好嗎?

                激發幼兒測量的興趣。

                2、第一次嘗試測量。

                讓幼兒自己選擇工具對某一物體進行測量。

                交流:說說自己用什么工具進行了測量,測量的方法結果怎樣?

                3、第二次的測量。

                幼兒再一次進行測量,并記錄結果。

                引導幼兒不借用工具進行測量,如用自己的手的虎口、腳步、自己的身體等方法。

                再次交流,分享結果。

                4、量天空。

                有群小鳥知道我們小朋友有那么的本領,想請你們個忙,愿意嗎?

                請幼兒動腦小鳥來量天空,看看能不能量出天空的小?

                幼兒討論,最后讓幼兒悟出天空是個無法進行測量的物體。

              13、班科學礁小小橋梁設計師

                綜合活動:小小橋梁設計師

                教學目標:

                1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察,培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

                2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

                3、通過幼兒自己操作,培養幼兒實際解決問題的能力。

                教學準備:

                小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

                教學過程:

                一、以故事形式引起幼兒興趣:

                小熊家門前有一條小水溝,它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

                二、邊看小神童軟件邊提問:

                1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

                2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區別?

                3、它們來到了現代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現在見過哪些鋼筋吊橋?

                4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現代立交橋?

                5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

                6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

                三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

                四、小熊現在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師助小熊設計一座橋,好嗎?

                五、幼兒設計橋梁。

                六、請個別幼兒向家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。

              14、班科學我的小小急救手冊礁

                教學目標:

                1、初步了解生活中的意外傷害的種類與簡單救治的小方法。

                2、通過觀看分享繪本知識,知道有些輕微傷害是可以自己處理的,遇到突發事件不太過驚慌,了解目前自己應該如何處理。

                3、提高幼兒的安全意識。

                教學準備:

                1、《我的小小急救手冊》PPT,音樂,急救箱1個(內裝急救用的常用物品及《我的小小急救手冊》)。

                2、剪刀和白色紙條(剪刀每人一把,紙條后粘雙面膠),毛巾,手電筒,瓦楞紙,小鑷子,每人手指上用紅筆畫一條線,玩偶熊一個。

                3、平面傷口圖(燙傷手指,割傷手指,撞傷腦袋,膝蓋擦傷,流鼻血,刺傷,小蟲入耳等)

                教學過程:

                一、急救箱的作用。

                1、出示急救箱,請幼兒說說這是什么?做什么用的?

                2、什么時候會用到急救箱?你會遇到這些意外傷害嗎?

                3、你知道遇到這些小意外的時候應該怎么處理嗎?今天老師就給家帶來一本非常有意思的繪本,看了以后家就知道遇到這些問題該怎么處理了,F在讓我們一起來看看吧。

                二、分享科學繪本《我的小小急救手冊》。

                1、出示繪本PPT封面,提問:封面上的小朋友怎么了?你從哪里看出他受傷了?

                2、介紹繪本目錄:這是這個繪本的介紹,它指出每個小意外不同的處理方式所在的頁碼,只要你翻到目錄所指的頁數,就可以按照上面說的方法,又快又好地對你所遇到的小意外進行處理了。

                3、教師與幼兒逐頁分享繪本中提到的各種意外和簡單的處理方式。

                4、教師與幼兒一起練習手指劃傷時的處理方法:

                a)手指被劃傷了,應該怎么處理呢?

                b)膠布要怎么粘?為什么要剪成這種形狀?(抓住傷口的兩邊,并且讓傷口透氣)

                c)家一起來試試看吧。

                d)幼兒和同伴一起進行練習,將紙條剪成X型,貼在手指上畫紅線表示割傷的部位,記得要把紅線的兩頭留出,并相互檢查完成的效果,給完成得最好,并能互相助的幼兒畫上五角星。

                三、快來處理傷口吧!

                1、看完了《我的小小急救冊》,家遇到一些小的意外事故時,還會害怕嗎?你知道應該怎么處理嗎?(出示平面傷口圖)

                2、幼兒舉手回答。

                3、現在讓我們分小組來試試,看看哪一組遇到這些意外事故的時候最沉著最冷靜,處理得最好!

                4、分組游戲快來處理傷口吧!

                教師隨機分配平面傷口圖,看哪一組幼兒處理傷口又快又正確,及時給予肯定,并交換平面傷口圖,游戲2~3次。

                四、小結。

                1、那么怎么避免這些小意外突然發生呢?(請幾個幼兒簡單回答)家說得很好,只要在家和在戶外進行活動時,注意安全,不亂跑,亂撞,不拿取危險物品,我們就可以盡量避免這些小意外的發生。

                2、今天家都做了一次小小的急救員,面對生活中我們經常會遇到的小意外給予了冷靜的處理,當你再次遇到這些意外時,你知道該怎么做了嗎?

                那我們把這些傷口圖放到教室里,下次家可以在區角活動的時候去試著處理下其他傷口,以后如果我們身邊的人不小心受傷,都可以用得上的小知識。

              15、班科學礁我是小小雜技演員

                活動目的:

                1、對如何頂起紙板感興趣,體驗頂起紙板的成功喜悅。能手眼協調地頂起紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,并積累使物體平衡的有益經驗。

                2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

                活動準備:

                1、幼兒人手一支鉛筆,一個酸奶瓶。每組兩套試驗板,一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規則圖形的紙板,紙板上不畫點。

                2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

                3、有關《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節目碟片

                活動指導:

                1、播放多媒體碟片《頂碗》,欣賞雜技表演,引導幼兒思考:為什么能平穩地頂起這些東西。由此引發幼兒對嘗試的欲望

                2、鼓勵幼兒膽地玩紙板,想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規則紙板和不規則紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,通過不斷的嘗試,思考交流能頂起紙板的點。

                3、玩一玩,比一比:用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板,比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思,議一議,這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關的重心和平衡的知識。

                4、雜技表演會:鼓勵幼兒來當小小雜技演員,自選一樣物品,小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等,在音樂的伴奏下,自由表現。鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲,或開展比賽,感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經驗。

              16、班科學礁 我是小小雜技演員

                活動內容:我是小小雜技演員

                活動目的:1、對如何頂起紙板感興趣,體驗頂起紙板的成功喜悅

                能手眼協調地頂起紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,并積累使物體平衡的有益經驗。

                2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

                活動準備:1、幼兒人手一支鉛筆,一個酸奶瓶。每組兩套試驗板,一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規則圖形的紙板,紙板上不畫點。

                2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

                3、有關《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節目碟片

                活動指導:

                1、播放多媒體碟片《頂碗》,欣賞雜技表演,引導幼兒思考:為什么能平穩地頂起這些東西。由此引發幼兒對嘗試的欲望

                2、鼓勵幼兒膽地玩紙板,想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規則紙板和不規則紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,通過不斷的嘗試,思考交流能頂起紙板的點。

                3、玩一玩,比一比:用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板,比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思,議一議,這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關的重心和平衡的知識。

                4、雜技表演會:鼓勵幼兒來當小小雜技演員,自選一樣物品,小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等,在音樂的伴奏下,自由表現。鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲,或開展比賽,感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經驗。

              17、班科學礁我是小小發明家

                幼兒園班科學礁設計:我是小小發明家

                活動目標

                1、啟發幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現實生活中仿生現象的有關經驗。

                2、激發幼兒的創造欲望,引起幼兒對周圍事物的關注。

                活動準備

                1、小鋸子一把。

                2、匹配圖片8幅:鳥、飛機;鴨、小船;魚、潛水艇;蝙蝠、雷達。

                3、課件一個。

                活動過程

                一、以圖片引發幼兒興趣,引出主題,引導幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

                1、出示鋸子。

                提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?

                2、教師:"那你們知道這個鋸子最早是由誰發明的嗎?

                它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發明的。

                3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。

                (1)魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的?

                (2)以前沒有鋸子的時候,人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?

                二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關仿生現象的初步經驗。

                師:魯班受到茅草的啟發,發明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上,我們今天見到的飛機、船、潛水艇、雷達也是受自然中一些動物或植物的啟發才制造出來的。

                1、出示匹配圖片,引導幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。

                師:看,老師給每一組小朋友準備了一張操作卡片,請你們互相商量一下,

                這些東西是根據旁邊的什么發明出來的,然后用連線的方式記錄下來,聽清楚了嗎?

                2、探討操作結果。

                (1)師:都完成了嗎?你們為小鳥連上了什么發明?為什么?

                小結:人們根據小鳥翅膀會飛的特點,制造出了有翅膀的飛機,乘上飛機我們可以怎么樣呀?

                (2)這是什么動物?有什么本領?人們會發明什么?為什么?

                師小結:人們根據鴨子浮在水上游泳的特點,發明了水上的交通工具----船、

                (3)師:蝙蝠有什么本領?所以人們發明了什么?

                小結:蝙蝠的視力很差,但是它的身上會發出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會迅速的射回來,蝙蝠聽到射回來的回聲,能確定障礙物的位置和小,進行有效的躲避和追捕?茖W家就根據這種超聲波發明了雷達、雷達的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠距離的目標、現在我們的氣象中心就安裝了雷達,讓我們可以預知明天、后天甚至后天的天氣情況,非常的方便。

                (4)這是什么?潛水艇有什么用?它是根據哪個小動物發明的?為什么?

                小結:人們根據小魚潛水的本領發明了潛水艇、

                教師總結:自然中的事物真奇妙,鳥會飛,鴨會游,蝙蝠會使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點,制造出了對我們人類非常有用的飛機、船、雷達和潛水艇。小朋友,你們都連對了嗎?

                三、通過競猜游戲,激發幼兒的創造欲望,引起幼兒關注周圍事物的興趣。

                接下來老師要和小朋友玩一個游戲,名字叫"猜猜猜"。

                請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發而發明的?準備好了嗎?

                師:這是什么?漁網。它可以用來干什么?科學家怎么會發明的呢?(蜘蛛網)。

                師:這是什么?母子雨衣(袋鼠)。

                師:這是什么動物?看見小青蛙人們會發明什么呢?(腳蹼)。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?

                師:這是什么?迷彩服。穿著迷彩服有什么用?它是根據什么發明的?(動物保護色)。

                師:這是什么?電鼻子。它有什么用?(獵狗)。

                教師總結:科學家真聰明,發明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個"小小發明家"嗎?那好!

                請你們平時多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點能發明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?

                附:魯班造鋸

                古時候,有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子,會造橋,還會制造工具。

                有一次,魯班要建造一座宮殿,他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹,又累又慢,砍了十幾天,木料還是遠遠不夠,魯班心里十分著急。

                這天,魯班去一個險峻的山上尋找木材,正艱難地走著,忽然手指被茅草劃了一下,鮮血直流。魯班想:小小的茅草為什么這么厲害?他忘記了疼痛,聚精會神地研究起茅草來。他發現,茅草邊緣上長著又密又鋒利的細齒,他用小細齒在手背上劃了一下,果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來,他想,要是在鐵條上打出細齒,不就可以鋸樹了嗎?他馬上去找鐵匠忙,打了許多帶細齒的鐵條,作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹,果然又快又省力。不久,木料就備齊了。

              18、班科學礁我是小小雜技演員

                活動目的:

                1、對如何頂起紙板感興趣,體驗頂起紙板的成功喜悅能手眼協調地頂起紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,并積累使物體平衡的有益經驗。

                2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

                活動準備:

                1、幼兒人手一支鉛筆,一個酸奶瓶。每組兩套試驗板,一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規則圖形的紙板,紙板上不畫點。

                2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

                3、有關《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節目碟片

                活動指導:

                1、 播放多媒體碟片《頂碗》,欣賞雜技表演,引導幼兒思考:為什么能平穩地頂起這些東西。由此引發幼兒對嘗試的欲望

                2、 鼓勵幼兒膽地玩紙板,想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規則紙板和不規則紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,通過不斷的嘗試,思考交流能頂起紙板的點。

                3、 玩一玩,比一比:用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板,比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思,議一議,這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關的重心和平衡的知識。

                4、 雜技表演會:鼓勵幼兒來當小小雜技演員,自選一樣物品,小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等,在音樂的伴奏下,自由表現。鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲,或開展比賽,感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經驗。

              19、班科學礁我是小小的雜技演員

                活動目的:

                1、對如何頂起紙板感興趣,體驗頂起紙板的成功喜悅

                能手眼協調地頂起紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,并積累使物體平衡的有益經驗。

                2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

                活動準備:

                1、幼兒人手一支鉛筆,一個酸奶瓶。每組兩套試驗板,一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規則圖形的紙板,紙板上不畫點。

                2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

                3、有關《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節目碟片

                活動指導:

                1、播放多媒體碟片《頂碗》,欣賞雜技表演,引導幼兒思考:為什么能平穩地頂起這些東西。由此引發幼兒對嘗試的欲望

                2、鼓勵幼兒膽地玩紙板,想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規則紙板和不規則紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,通過不斷的嘗試,思考交流能頂起紙板的點。

                3、玩一玩,比一比:用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板,比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思,議一議,這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關的重心和平衡的知識。

                4、雜技表演會:鼓勵幼兒來當小小雜技演員,自選一樣物品,小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等,在音樂的伴奏下,自由表現。鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲,或開展比賽,感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經驗。

              20、班科學礁 我是小小的雜技演員

                活動目的:1、對如何頂起紙板感興趣,體驗頂起紙板的成功喜悅

                能手眼協調地頂起紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,并積累使物體平衡的有益經驗。

                2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

                活動準備:1、幼兒人手一支鉛筆,一個酸奶瓶。每組兩套試驗板,一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規則圖形的紙板,紙板上不畫點。

                2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

                3、有關《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節目碟片

                活動指導:

                1、播放多媒體碟片《頂碗》,欣賞雜技表演,引導幼兒思考:為什么能平穩地頂起這些東西。由此引發幼兒對嘗試的欲望

                2、鼓勵幼兒膽地玩紙板,想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規則紙板和不規則紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,通過不斷的嘗試,思考交流能頂起紙板的點。

                3、玩一玩,比一比:用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板,比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思,議一議,這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關的重心和平衡的知識。

                4、雜技表演會:鼓勵幼兒來當小小雜技演員,自選一樣物品,小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等,在音樂的伴奏下,自由表現。鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲,或開展比賽,感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經驗。

              21、班健康礁礁“小小兵”

                幼教網整理了關于幼兒園班健康活動礁:“小小兵”,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                主要涉及領域:健康

                活動目標:

                1.幼兒能夠掌握匍匐前進的動作;

                2.幼兒能夠嘗試不同難度的匍匐前進動作;

                3.幼兒體驗匍匐前進動作的快樂。

                活動準備:

                場地布置:墊子兩個;網兜四個;椅子14把;報紙卷制的手榴彈25枚;KT板做的火庫兩個(上面粘貼幼兒自圖手若干把);距離火庫三米的地方粘貼一條橫線;準備活動音樂、放松活動音樂金色童年。

                活動過程:

                1.隊列練習:幼兒以男女兩隊齊步走進人場地。

                (1)教師指導幼兒立定站好,臂看齊,向左轉。

                教師喊口令:“立定,臂看齊,請幼兒調整位置。向左轉”幼兒調整隊形。

                (2)教師指導幼兒報數練習。教師喊口令:“報數!”“1234……”“12報數!”“121212……”幼兒進行報數。

                (3)教師指導幼兒隊列練習。教師喊口令:“請雙數的小朋友兩列橫隊變四列橫隊走,四列橫隊變兩列橫隊走!庇變宏犃嘘犘尉毩。

                2.準備活動,教師播放音樂,引起幼兒注意,激發幼兒興趣。

                (1)教師播放音樂,幼兒與教師一起做準備活動。

                (2)教師:今天我們來學解放,做個小小兵的游戲,老師來當指揮員小兵們要聽指揮。我們先來做個熱身操,活動一下關節。

                3.幼兒學習手膝著地匍匐爬的動作和基本要領。

                (1)幼兒探索匍匐前進動作的方法。

                教師:“剛剛孫老師接到了偵查員的電話,現在上級有任務讓我們去完成。你們想去嗎我們的偵察員發現了敵人的火庫。所以上級命令我們去炸毀它?墒窍氲竭_敵人的火庫并且炸毀它,要經過一道低低的鐵網,小朋友想一想怎么才能順利通過呢(幼兒探索進行匍匐前進練習一次。)

                (2)教師總結并講解匍匐前進的動作和基本要領。

                教師:“小朋友們,請你們說一說,在剛才的練習中,你們都是怎樣匍匐前進的誰能到前面來表演一下并且說一說你的方法,你是怎樣成功的匍匐前進的(教師請一名幼兒到前面示范表演匍匐前進,并且講解自己的經驗與家分享。)教師總結匍匐前進的方法:“剛才來表演的小朋友講的很好,我再補充一下。首先,正確的準備姿勢是身體趴在墊子上,頭放低,眼睛注視前方,手臂向前擺動,手肘用力。屁股不要翹起、兩腳用力蹬地、腳不要抬的太高。)

                (3)現在,我們再試一次,看看通過老師的講解,小兵的分享,你這次能能很順利的通過,但是小兵們要注意,這次我們要增加難度了,小兵們要手持手榴彈通過鐵網。爬的時候請你慢點爬,并且保護好你的手榴彈,這樣才能很順利的通過。聽明白了嗎(每名幼兒嘗試練習一次)

                4.游戲:小小兵

                (1)教師組織游戲:勇敢的小兵

                教師:“小兵們,剛才我們練習了通過鐵網的動作,我們現在要去完成上級交給我們的任務啦,炸毀敵人的火庫,F在,老師要將小兵們分成兩組。當老師說開始的時候,請每隊的一名小兵拿起一個手榴彈從起點出發,快速跑到鐵網前面,按照我們剛才的練習迅速通過,并且不能觸碰到鐵網被敵人發現。然后跑到警戒線,將手榴彈投向火庫,注意投的時候要按照肩上揮臂投物的方法將手榴彈投到火庫的里面,否則手榴彈會炸到你,然后從側面快速跑回起點和下一名小兵擊掌,下一名小兵出發。比一比哪個隊的小兵最先完成任務!痹谟螒虻倪^程中小兵們要注意安全、保證秩序。

                (2)教師總結游戲過程。

                教師:“今天我們的小兵真勇敢,克服困難完成了上級交給我們的任務,真是了不起。給自己拍拍手吧!”鼓勵幼兒回答問題,踴躍發言。

                教師:“今天小兵們學習了匍匐前進,你們能告訴我,通過鐵網時最重要的是要注意什么嗎”幼兒回答問題。

                教師總結:“你們說的都對,匍匐前進最重要的是手膝協調用力!

                5.幼兒整理,放松練習。

                教師播放音樂帶領幼兒進行放松整理練習。

                教師:“現在讓我們一起聽著音樂來慶祝我們的勝利吧。圍個圓圈做放松動作吧。

                活動思:

                整個活動幼兒能完全的進入情境,很好的配合進行游戲。內容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學會了新的本領”,在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我,體驗游哮來的快樂。在游戲結束時,幼兒表現出意猶未盡的表情?紤]增加難度,開展下次活動,使幼兒在更高程度上挑戰自我,戰勝自我。

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