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              大班數學教案按群數數反思

              時間:2022-10-07

              平時在尋找幼兒園大班教案過程中,可能會需要到大班數學教案按群數數反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

              大班數學教案按群數數反思

              1、班數學礁按群數數思

                設計意圖:

                基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題,通過參與實踐活動,在利用和運用數學方面的能力得到發展。數數是日常生活中常用的技能,而對于有一定數概念的班孩子有必要探索、學習群數的方法,選擇自己喜歡的群數方法來解決生活中數數問題。本次活動根據孩子對帖很喜愛這一特點,并充分利用現有的帖資源,以讓幼兒當"小工人"忙數、裝帖的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數,并引導幼兒在操作中探索群數的方法,找出自己喜歡的群數方法,以便應用到生活中。

                活動目標:

                1、用帖探索和發現按群數數的方法。

                2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。

                3、樂于參加數數活動,體驗不同方法數數的樂趣。

                4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

                5、引發幼兒學習圖形的興趣。

                活動準備:

                知識經驗準備:已有按數取物的經驗。

                物質準備:PPT課件帖圖片、帖實物、盤子若干;操作材料、筆人手一份。

                配套課件:班數學課件《按群數數》PPT課件

                下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2252.html

                活動過程:

                (一)談話導入,激發興趣。

                師:小朋友有吃過帖嗎?帖廠的老板找不到工人來忙裝帖,他很著急,想邀請小朋友當小工人把帖裝進盒子里。

                (二)提出要求,初次探索

                1、教師PPT出示帖圖片(10個)引導幼兒觀察點數。

                師:現在請小朋友看一看,數一數圖上一共有幾個帖?你是怎么數的?

                2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。

                師:小朋友們,你們覺得一個一個數比較快,還是兩個兩個數比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。

                3、提出實物操作要求

                師:帖廠的老板小朋友準備了一些帖和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數數方法把帖裝進盤子里。

                (1)在數帖時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。

                (2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝帖。

                4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀察指導。

                (1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒數數的方法并進行個別指導。

                師:你是怎么數的?那這樣數快嗎?還有其他的方法嗎?

                (2)集中分享數數方法,教師記錄并歸納小結。

                師:老師準備了一張記錄表要把你們分裝帖的方法記錄下來,F在請小朋友們把自己數數方法跟家分享一下。

                小結:因為一個一個數要數10次,兩個兩個數只要數5次,所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。

                班數學課礁及思《按群數數》含PPT課件

                3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導。

                師:你們看,每個小朋友的位置上已經準備操作材料和筆。等會裝帖的時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

                4、集體分享記錄的方法和結果。

                師:請已經完成的小朋友帶著你的操作材料回到位置上與同伴說說你是怎么數的。

                (四)活動延伸,遷移運用

                師:今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以后在我們的生活中,(礁來.源:快思老.師礁.網)小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來數會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

                教學思:

                能將物體以2、5、10單位進行按群數數。讓幼兒當帖廠的小工人,在數帖的過程中,幼兒也初步了解了按群數數的含義,本次活動我以設計帖廠的場景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的帖幼兒都很感興趣,在操作探索的時候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環節前提的要求不夠詳細,常規的要求也是要提,比如我沒有說操作完的帖要排整齊放框框里,個別幼兒就開始玩,雖然是班但是我發現常規的要求還是要求,有時就因為小小的環節,以前好不容易建立起來的常規又慢慢的松散掉,本節課還存在著一點不足是:我沒有把握整個環節的重點,讓幼兒的知識經驗得不到進一步的提升,這也是數學活動中非常關鍵的一點,接下去我會觀摩平行班的數學活動,思考我設計的合理嗎,考慮周全了嗎?

              2、班數學按群數數礁

                礁一:《按群計數》

                活動目標:

                1、嘗試按數群整5、整10數數,并說出總數。

                2、能膽與他人交流,能用完整的語言表達自己的想法。

                3、樂于參加數數活動,體驗用不同的方法數數的樂趣。

                活動重點:幼兒膽嘗試按數群整5、整10數數,并說出總數;顒与y點:能膽與他人交流,能用完整的語言表達自己的想法。

                活動準備:

                1、PPT

                2、幼兒用書

                活動過程:

                (一)開始部分

                游戲引入活動,激發幼兒活動興趣。教師帶領幼兒玩“喊數抱團游戲”

                (二)基本部分

                師:小猴子的果園里果子都成熟了,但是小猴子數數不是很好,想請寶貝們他。

                1、復習10以內的點數和兩個兩個地數數。

                播放課件,請幼兒點數后說出總數。再次播放課件。引導幼兒兩個兩個的數數。

                請幼兒說說兩種數數方式的不同。

                教師小結:兩個兩個的數數能更快的得出答案,提高我們的數數速度。

                2、看誰數得快又準。

                播放課件,引導幼兒說出總數,并說一說自己是怎么數出來的。

                師:還有沒有其他的方法數的更快呢?引導幼兒用5個一數或10個一數的方法數出總數。

                3、學習5個為1組、10個為1組地數數。

                教師播放課件,請幼兒觀察課件中果子。

                教師重點引導幼兒觀察每一排的果子數量,說說用什么方法能很快地說出總數。

                教師示范5個5個(10個10個)地數果子。

                小結:我們除了可以兩個兩個地數數外,還可以5個5個或10個10個地數數。

                4、游戲接龍

                教師任意說出整5或整10的某個數,請幼兒接著整5或整10地往下數數,數到50為止。

                (三)結束部分

                教師助幼兒完成完成幼兒用書作業。

                礁二:按群數數

                活動目標:

                1、用帖探索和發現按群數數的方法。

                2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。

                3、樂于參加數數活動,體驗不同方法數數的樂趣。

                活動準備:

                知識經驗準備:已有按數取物的經驗。

                物質準備:帖圖片、帖、盤子若干;記錄表、筆人手一份;

                活動過程:

                (一)談話導入,激發興趣。

                師:小朋友有吃過帖嗎?帖廠的老板找不到工人來忙裝帖,他很著急,想邀請小朋友當小工人把帖裝進盒子里。

                (二)提出要求,初次探索

                1、教師出示帖圖片(10個)引導幼兒觀察點數。

                師:現在請小朋友看一看,數一數圖上一共有幾個帖?你是怎么數的?

                2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。

                師:小朋友們,你們覺得一個一個數比較快,還是兩個兩個數比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。

                3、提出操作要求師:帖廠的老板小朋友準備了一些帖和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數數方法把帖裝進盤子里。

                (1)在數帖時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。

                (2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝帖。

                4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀察指導。

                (1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒數數的方法并進行個別指導。

                師:你是怎么數的?那這樣數快嗎?還有其他的方法嗎?

                (2)集中分享數數方法,教師記錄并歸納小結。

                師:王老師準備了一張記錄表要把你們分裝帖的方法記錄下來,F在請小朋友們把自己數數方法跟家分享一下。

                小結:因為一個一個數要數10次,兩個兩個數只要數5次,所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。

                (三)再次探索,提升經驗師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務啦,你們看這次老板給了我們一張帖的卡片訂單,要求我們用很快的速度把帖數出來。

                1、引導幼兒討論,用什么數數方法裝帖更快。

                師:除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝帖,還可以怎么裝更快呢?

                2、介紹記錄方法師:老師已經把帖都畫在紙上了,請你把你數數的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個兩個數的辦法,就用筆把兩個兩個的帖圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數數的辦法最快。

                3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導。

                師:你們看,每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝帖的時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

                4、集體分享記錄的方法和結果。

                師:請已經完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數的。

                (四)活動延伸,遷移運用

                師:今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以后在我們的生活中,小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來數會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

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                礁三:《按群計數》

                活動目標:

                1、學習20以內數數,探索按群計數(成組數數)的方法。

                2、發展按群計數的能力,鍛煉思維的敏捷性。

                二、活動準備:

                帖圖片、幼兒人手1份雪花片(20個)、小棒20根、管道積木若干。

                三、活動過程:

                1、導入。

                師:(課前問好)小朋友們好,看一看今天有這么多的美女老師們,和她們打個招呼吧。幼:美女老師們好!師:今天我們來學習新的內容(按群計數),什么是按群計數呢?讓我們帶著問題一起來探究一下!

                今天,老師給小朋友帶了好多帖一起分享,但老師不知道一共多少個,想讓小朋友一起來忙數一數,我請一個小朋友上來我數一數一共有多少顆帖。XX小朋友是用1顆1顆數的方法,一共15顆,那有沒有和他不一樣的方法?XX:還可以2顆2顆數,2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15,一共有15顆……(幼兒表達不同數法)1顆1顆數、2顆2顆數、5顆5顆數、10顆10顆數。

                幼兒膽站起來說出自己的想法。(2個2個數,3個3個數,5個5個數,10個10個數)幼兒上臺演示操作計數方法。

                師:剛才小朋友都演示了不同的方法,有的說2個2個數,有的說5個5個數,那到底哪種方法更快呢?現在讓我們一起來自己探索一下吧!

                2、 比較不同數數方法的快慢。

                (20根小棒:白色5根,橘色5根,藍色5根,紫色5根;雪花片:粉色5個,藍色5個,綠色5個,黃色5個)師:現在小朋友是不是每個人都有一份雪花片,怎樣才能數出來有多少個呢?現在請小朋友先用自己猜想的方法數數,再用其他小朋友的方法數,比比哪種方法數得快。

                幼兒數數前,師提示幼兒:想用幾個幾個數的方法數,就將其擺成一行或一堆,然后再數。你們發現哪些方法數得快呢?

                幼兒分組:一組用1個1個數的方法,二組用2個2個數的方法,三組用3個3

                個數的方法,(礁.出自:屈老.師礁網.)四組用5個5個數的方法。五組用10個10個數的方法。師:哪一組的方法最快?幼:第五組。師:現在請小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。(第一組3個3個數、第二組1個1個數、第三組2個2個數、第四組10個10個數、第五組5個5個數)比一比看哪組小朋友先數完。引導幼兒根據自己的操作總結出2個2個數、5個5個數、10個10個數都是很快的方法。

                師:那有沒有不用數就能看出來幾個雪花片?

                (雪花片:粉色5個,藍色5個,綠色5個,黃色5個)XX小朋友:每種顏色有五個分行排列一共有20個雪花片。師:小朋友觀察的很仔細,依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個了。

                (總結2個2個數比1個1個數快,3個3個數比2個2個數快,5個5個數比3個3

                個數快,10個10個數比5個5個數快)3、游戲:比一比誰數的快,鞏勾群計數的方法。

                師:現在請每個小朋友拿出20根小棒用自己的計數方法進行比賽,看誰先數完。如有幼兒用自己的方法快速的數完請其說一說你是怎么數的?師說開始,數的最快的小朋友并給予小貼畫的獎勵。請不同方法的小朋友把自己的方法演示給家看。

                現在和老師來進行比賽,師用一根一根數,全體小朋友用一種(2根2根數)按群計數的方法。師:你們的方法真快,咱們在一起用5根5根(10根10根)的方法數數吧。

                四、活動延伸:

                小朋友們,今天我們學了按群計數,回到家我們能不能數數家里有多少只鞋呢?用兩個兩個數的方法數一數你們家有多少根筷子呢?

                四、小結:

                什么叫按群計數?(不是以單個物體為單位,而是以數群(物體群)為單位。如:以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計數就是5.10.15.等2個2個數比一個一個數快,5個5個數比2個2

                個數快,10個10個數比5個5 個數快。

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              3、班數學礁趣味數數

                設計思路《綱要》指出:能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要性和有趣。那么現實生活中,我們經常發現孩子的數數是有問題的,如何抓住生活中需要解決的問題呈現給幼兒,并教給幼兒數的方法,最后助幼兒概括找出規律呢。因此設計本探索活動想助孩子了解數正確的方法,從而更多的積累經驗。

                教學目標

                1、對數數感興趣,能正確的點數物體并記錄。

                2、通過活動,探索出數數的方法,并找出規律。

                教學重點喜歡數數游戲,愿意感受并學習同伴的數數方法。

                教學難點能正確的點數物體。

              4、班數學礁數數才知道

                活動目標:

                1、排除小、排列形式等因素的影響,正確比較8以內物體的數量。

                2、培養幼兒數量守恒的能力。

                3、培養幼兒對數數活動的好奇心和興趣。

                活動準備:

                1、活動式小兔一只(裙上畫有不同小、顏色、排列形式的小花)。

                2、操作卡片若干,檢測題每人兩張,鉛筆若干,蘿卜圖一幅,金蘋果卡片若干,蘋果樹4棵。

                活動過程:

                (一)復習8以內數的數數,并能迅速說出總數(以游戲--變變變的形式進行)。

                (二)引導幼兒主動探索學習數的守恒。

                1、出示蘿卜圖,引導幼兒比較是不是一樣多。

                師:小兔最喜歡吃什么?小兔種出一兩排蘿卜,小朋友看一看,它們是不是一樣多?(幼兒討論)

                剛才有的小朋友說一樣多,有的小朋友說不一樣多,那么,我們怎樣才能知道它們是不是一樣多?(數一數就知道了),我們一起來數數蘿卜有幾個?小蘿卜有幾個?它們是不是一樣多?

                教師小結:小朋友看這兩排蘿卜,雖然它們不一樣,但是數量是一樣多,雖然它們擺的長短不一樣,但是數量是一樣多。

                2、請幼兒找一找哪些卡片的東西是一樣多?

                3、請幼兒找一找哪些卡片的東西不一樣多?幼兒互相檢查,教師個別指導。

                (三)幼兒分組操作

                1、介紹做法及要求:

                圖(一)、(二):數一數,哪些東西是一樣多?哪些不一樣多?一樣多的在方格里畫O,不一樣多的畫X。

                圖(三):連線游戲,數一數,哪些東西是一樣多?把一樣多的用線連起來。

                2、幼兒操作,教師巡回指導,請兩名先做完的幼兒到黑板前面做。

                3、教師與幼兒共同檢測。

                4、獎勵每個幼兒一張金蘋果卡片。

                (四)游戲:送蘋果

                1、教師講解游戲的玩法及要求

                師:請小朋友看一看,金蘋果上有什么?數一數有幾個?

                小免走呀走呀,看見了4棵蘋果樹,每棵蘋果樹上只有一個金蘋果,多孤單呀!金蘋果說:“瞧,我的身上還有圓點呢,我喜歡和我數量一樣多的金蘋果做朋友,請你們我找一找,把它送到樹上來,看誰送的又對又快。

                2、幼兒根據要求送蘋果。

                3、教師與幼兒共同檢查蘋果送的是否正確。

                4、教師小結。

              5、班數學礁用多種方法數數

                幼兒園班數學礁

                活動目標:

                1.嘗試用多種方法數數,了解不同數數方法的區別。

                2.膽參與數數游戲,能在操作活動中找出幾種簡便的數數方法。

                活動準備:

                人手1份數數材料,操作卡一份

                活動過程:

                一、集體活動

                1.嘗試用多種方法數數:請幼兒數數盆子里的豆豆有多少,想象怎樣數又快又對。

                2.交流數數方法:請幼兒說說自己是用什么方法數出來的。針對幾種不同方法評價。

                3.練習用多種方法數數。

                二、小組活動

                1.畫一畫,看看自己變出了什么小動物,涂上自己喜歡的顏色。

                2.填空:在空格里印上合適的數字。橫著數數,豎著數數。

                三、活動評價

                表揚活動中膽嘗試各種方法數數的孩子。

                活動延伸:

                在數學區提供豆豆等數數材料,讓幼兒練習方法。

              6、班數學礁5個5個數數

                幼教網整理了關于幼兒園班數學礁:5個5個數數,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                一、活動目標:

                1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5為單位分群,并能按群計數。

                2、發展幼兒目測數群的能力以及學習計數的興趣。

                二、活動準備:

                1、多媒體教學設備及軟件。

                2、幼兒操作材料:各種圖形、底版、膠水等。

                三、活動過程:

                1、幼兒復習20以內的數數。

                教師導語:“看,這里有這么多數字,哪個小朋友愿意來數數看!”

                (1)請幼兒用順數和倒數的方法練習數數。(1個1個數)

                (2)用雙數的方法練習數數。(2個2個數)

                (3)以2為單位進行計數。

                教師導語:

                魚兒正在進行隊列表演,請小朋友一個仔細看,它們是幾條在一起的?(劃圈,說明這是群) 有幾群?一共有幾條魚?

                小結:這樣兩種數數的方法,2個2個數比1個1個數快。

                2、學習按5分群計數

                (1)幼兒操作活動,練習按5分群。

                教師導語:

                每個小朋友都有一袋幾何圖形,請小朋友按照5個5個分好,并貼在紙板上。

                (2)學習5個5個唱數到20。

                教師導語:請小朋友把含有5的數字找出來。(同時用雙手助幼兒理解10與5的關系。)

                運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數到20。

                (3)學習按5分群計數。

                * 將魚按5分群,并有規則地排列;

                *將魚按5分群,排列上稍有改動;

                *將魚按5分群,不規則排列。

                小結:5個5個數比2個2個數更快。

                * 出現錯誤的分群,引導幼兒發現錯誤。

                小結:每一群的數量一定要一樣多,這樣才能數得準確。

                3、游戲“快速搶答”

                玩法:幼兒分成四組,進行搶答。答對一道題加上相應的分值。最后評出優勝隊。

                規則:搶答中出現錯誤的一隊要暫停一次比賽。

                最后評出優勝隊。

              7、班數學礁學習7的形成與數數

                目標:1、學習7的形成,能準確點數7個物體,理解7的實際意義。2、正確認讀數字7。3、激發幼兒學習數的興趣。

                重點:學習7的多種形成難點:初步掌握7的多種形成準備:課件、數字頭飾進程:

                一、游戲:“數字7王國”學習7的多種形成,理解7的實際意義,認讀“7”,激發幼兒學習數的興趣。1、自我介紹,認讀數字7

                今天咱們班來了一位小客人,你們想認識它嗎?你們看它來了(師帶頭飾)小朋友你們好,你們看看我是誰?對了,我是數字7,我來自數字7王國,我豎王,你們看我們數字7像什么?(你們知道的可真多,7像鐮刀割青草,小羊見了咩咩叫)

                2、看課件點數,理解7的實際意義

                你們知道嗎?我們數字7住在一座漂亮的城堡里面,你們看這就是我們的王國,王國里到處都是7,我們王國里還有許多的玩具,你們看有什么?

                A、車有幾輛車?用數字幾來表示?(點數17,用7表示)B、飛機有幾架飛機?C、船有幾艘船?3、“做客”集中觀看課件,學習形成

                告訴小朋友一個小秘密,今天我們王國要舉行一個盛的宴會,我們邀請了動物王國的小動物來參加,不過我們有一個要求,就是來的小動物數量必須市才能進入城堡,不一會兒,他們就要來了,請你們忙看一看來的小動物有幾只?如果市只,請告訴我,好嗎?咱們數字7國王看看吧。

                (集中看課件)有的小動物已經來了,我們看看是誰?(小貓)有幾只?(6只)他們能進去嗎?為什么?怎么才能進去?我們一起喊“一只小貓快快來”,6只小貓添1只小貓是7只小貓,6添1是7,1添6呢?

                現在小貓是7只,能進去了嗎?讓我們來告訴數字7國王吧。師幼:6添1就是7,1添6就是7,請讓他們快進去

                國王:6添1就是7,1添6就是7,7只小貓歡迎你,請進。

                小貓高高興興進城堡了,你們聽什么聲音?原來是獅子,獅子來了幾只?5只獅子能進城堡嗎?怎么辦?師幼:兩只獅子快快來

                5添2就是7,那2添5呢?現在獅子是7只能進城堡嗎?讓我們一起來告訴數字7國王吧。師幼:5添2就是7,2添5就是7,請讓他們快進去

                國王:5添2就是7,2添5就是7,7只獅子歡迎你,請進。

                7只獅子剛進城堡,又急急忙忙趕來是誰?來了幾只小松鼠?4只松鼠能進城堡嗎?怎么辦?師幼:三只松鼠快快來

                4添3就是7,那3添4呢?現在松鼠是7只,能進城堡了嗎?讓我們一起來告訴國王吧。師幼:4添3就是7,3添4就是7,請讓他們快進去國王:4添3就是7,3添4就是7,7只松鼠歡迎你,請進二、操作學具,進一步了解7的多種形成

                國王說:小朋友,你們真聰明,能告訴我你們是怎樣助小動物數量變成7的嗎?咱們一起來告訴數字7國王吧,(6添1是7……1添6是7)

                國王:謝謝你們的忙,我要去招待小動物了,你們先玩游戲吧,如果玩的好,我還會送禮物給你們,再見。

                下面咱們先和學具做游戲,請小朋友取一盒學具,輕輕打開學具蓋,請你把學具翻成藍底色1、聽聲音取學具

                老師敲幾下小鼓,小朋友就取幾根插接棒?敲完后提問:老師敲了幾下?應該取幾根?請你取出6根長的插接棒,想想6根添上幾根是7根?請你添上1根黃色長的插接棒,幾添幾就是7?請你把形成式擺出來。(師巡回指導)提問:你擺的形成式是什么?咱們看一下你擺和屏幕上一樣嗎?一起說一遍,那1添6是幾?送學具回家。

                2、看動作取學具看老師在干什么?老師拍幾下,你就取幾根插接棒?提問:老師拍了幾下?你應該取幾根插接棒?請你取出5根長的插接棒,想想5根添上幾根是7根?請你添上兩根黃色長的插接棒,幾添幾是7?請你把形成式擺出來,咱們看一下和屏幕上一樣嗎?那2添5是幾?送學具回家。

                3、看數字取學具

                小朋友看老師出示數字幾,你就取幾根插接棒,(出示數字3)提問:你應該取幾根插接棒?請你取出4根長的插接棒,想想4根添上幾根是7根?請你添上3根黃色長的插接棒,幾添幾是7?請你把形成式擺出來,咱們看一下和屏幕上一樣嗎?那3添4是幾?送學具回家。

                三、游戲:“開火車”復習鞏固7的多種形成

                小朋友表現的可真棒,現在你們看數字國王送來了什么禮物?是一列數字火車,你們想不想乘上火車去玩?請小朋友拿出數字頭飾,看一下是數字幾,然后戴在頭上,上這列火車有一個要求:兩個小朋友坐一節車廂,兩個人頭上的數字合在一起是7,才能乘上這列數字火車,聽明白了嗎?老師先請一個小朋友來當小司機,小朋友起立,互相看看,你頭上的數字和拿個小朋友頭上的數字合在一起是7(聽音樂,找朋友)

                好了,現在檢票員要開始檢票了,我來念小朋友頭上的數字,小朋友來告訴我他們合在一起是不是7?開始檢票。聽開火車音樂出教室。

              8、班數學礁按群計數

                活動目標

                1、學習120按群計數,兩個兩個數;

                2、建立數群概念。

                活動準備

                教師演示板一套,幼兒人手一套學具。

                活動過程

                一、 活動導入:

                教師和幼兒玩數單雙數的游戲,從1到10,再到20。

                二、 活動組織:

                1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍棋子,兩個綠棋子, 2個黑棋子,一共10個棋子。

                2、教師提問:

                一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?

                先讓幼兒按個數數,再按顏色數2、4、6、8、10。

                3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

                4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

                教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習,讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

                5、游戲“聽聲音拿棋子!

                教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習兩個兩個數,直至把棋子全部拿掉。

                活動結束

                收回插板。

                活動延伸,戶外體育活動的報數游戲,數字表的點數游戲。

              9、班數學礁按群計數

                一、目標

                1、學習120按群計數,兩個兩個數;

                2、建立數群概念。

                教具組成教師演示板一套,幼兒人手一套學具。

                活動過程

                一、活動導入:

                教師和幼兒玩數單雙數的游戲,從1到10,再到20。

                二、活動組織:

                1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍棋子,兩個綠棋子,2個黑棋子,一共10個棋子。

                2、教師提問:

                一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?

                先讓幼兒按個數數,再按顏色數2、4、6、8、10。

                3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

                4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

                教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習,讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

                5、游戲“聽聲音拿棋子!

                教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習兩個兩個數,直至把棋子全部拿掉。

                三、結束,收回插板。

                四、活動延伸,戶外體育活動的報數游戲,數字表的點數游戲。

              10、班數學礁班數學礁--認識球體_

                幼教網整理了關于幼兒園班數學礁:班數學礁--認識球體_,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                幼兒園班數學礁:班數學礁--認識球體

                目標:1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

                2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

                準備:1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

                3.教師演示用的俘,教室內角落放有球體形狀的物體。

                過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

                教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

                4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

                教師小結:球能向各個方向滾動,

                5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

                引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

                小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

                6.找找哪些東西是球體的?

                請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

                8.活動結束。

              11、班趣味數數礁

                礁一:趣味數數

                活動目標:

                1、學習用多種方法點數物體,并能按一定規律進行點數。

                2、增強觀察能力,萌發趣味點數的興趣。

                活動準備:

                白板課件,幼兒人手一份操作表格。

                活動過程:

                一、引起興趣,了解幼兒數數的能力。

                師:小朋友們,我知道你們都數數都很厲害你們都能數到幾?

                我說一個數,你接著往下數3個數字好嗎?

                二、數數游戲,發現數數的正確方法

                1、出示圖片,幼兒觀察。

                師:那我要請你們我一個忙啦,看,圖上有什么?(房子,樹,兔子,小花)

                房子有幾幢?那我們在這張表格房子的下面寫上數字2,表示有兩幢房子。有幾棵樹?你是怎么數的?那我應該在表格的哪里填數字呢?填上數字幾?

                2、師:兔子有幾只表格怎么填誰來試試看小花呢?

                3、教師小結:要數清楚物體的數量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,或者從左往右,這樣就不會數錯了。

                4、出示圖片,觀察圖片上的食物并記錄。

                師:看看老師還給你們帶來了什么?這是什么?有幾條帶魚?你是怎么數的?還有什么?這次你又是怎么數的呢?

                5、師:這是什么有幾種餅干什么叫種有幾種顏色的彩虹糖?

                師小結:數不同的東西方法也不同。

                6、師:這張表格你們會填嗎?那現在就請你們完成這張表格,數數看有幾條帶魚,有幾個雞蛋,有幾種餅干,還有幾種顏色的彩虹糖呢?

                三、延伸活動,關注身邊事物的數量。

                1、師:還有一些東西我們不好數,但是我們卻能一看就知道有多少。讓我們來看看有哪些。你知道這些東西有多少嗎?

                2、師:其實盒子和袋子上面的數字和我們的生活有很密切的關系,是很要緊的,爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字?這些數字有什么奇怪的地方?

                礁二:《趣味數數》

                活動目標:

                1、鍛煉幼兒的觀察能力及判斷力;

                2、用游戲的形式開頭,并鞏固認識漢字一到十;

                3、鼓勵幼兒膽地表達自己的感情,理解和想象。

                活動準備:

                筆、PPT、電腦、記錄表、黑板。

                活動過程:

                一、開始部分

                讓幼兒說一說自己最多能數到幾,引入主題。

                二、基本部分

                1、老師出一個數字(98),讓幼兒接著往下數四個數。

                2、游戲數數有多少1

                (1)幼兒從凳子底下拿出準備好的板,讓幼兒數數屏幕上面東西的數量,讓后把數量記錄到板上房子有2座數有4棵兔子有7只花有12朵

                (2)數數有多少2

                繼續觀看屏幕,讓幼兒數數板上第二張紙出現 的東西的數量帶魚有10條蛋有8只餅干有3種

                (3)讓幼兒繼續觀察,數數電腦上出現的東西的數量

                三、活動延伸

                讓幼兒在平常生活中學會觀察各種東西的數量及數字。

                12

                礁三:趣味數數

                活動目標:

                1、學會按照不同的方式、方法有序地數數。

                2、通過操作活動,聯系實際生活,初步理解數的概念,并積累相關數數的經驗。

                3、增強幼兒的觀察能力,培養幼兒對數數活動的好奇心和興趣。

                活動準備:白板、課件、操作材料、記錄卡。

                活動過程:

                (一)開始部分

                1、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。

                2、師:森林里的小動物們要搬家啦,這么多的老師也都快來忙了呢,我們一起來和要去忙的老師們問聲好吧。

                (二)基礎部分

                1、師:現在每位小朋友都變成了小火車的車廂,那你們清楚一共有多少節車廂呢?

                幼兒報數,教師配合指導。

                2、師:一班的小朋友們都太棒了,而且我知道你們數數都很厲害,你們都能數到幾?

                我說一個數,你接著往下數3 個數字好嗎 ?

                3、出示圖片,幼兒觀察。

                師: 森林國王說啦,要闖關成功后才可以去忙呦。那我要請你們我一個忙啦,看,

                圖上有什么?(房子,樹)房子有幾間?有幾棵樹?幾只小動物?你是怎么數的?

                教師小結:要數清楚物體的數量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,不同課件都有對應的點數需求,下載課件需要點數,如果點數不足充值后,就可以在電腦上下載了;蛘邚淖笸,這樣就不會數錯了。

                4、教師與幼兒互動,依次請10名幼兒上臺,激發幼兒活動興趣。

                5、出示圖片,觀察圖片上的圖形并正確的數出來。

                師:看看老師還給你們帶來了什么?這是什么?有幾個三角形?幾個圓形?你是怎么數的?還有什么?這次你又是怎么數的呢?

                6、幼兒操作,教師巡回指導。

                師小結:數不同的東西方法也不同,要想正確的數出數量,不僅要觀察仔細,還要按一定的順序數。

                (三)結束部分:

                師小結:

                其實數字和我們的生活有很密切的關系,是很要緊的,爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字?為什么要看這些數字呢?這些數字有什么奇怪的地方?

                音樂再響,幼兒隨音樂《開火車》出活動室。

                12

              12、班成組數數礁

                礁一:5個5個數數

                活動目標:

                1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5為單位分群,并能按群計數。

                2、發展幼兒目測數群的能力以及學習計數的興趣。

                活動準備:

                1、多媒體教學設備及軟件。

                2、幼兒操作材料:各種圖形、底版、膠水等。

                活動過程:

                1、幼兒復習20以內的數數。

                教師導語:“看,這里有這么多數字,哪個小朋友愿意來數數看!”

                (1)請幼兒用順數和倒數的方法練習數數。(1個1個數)

                (2)用雙數的方法練習數數。(2個2個數)

                (3)以2為單位進行計數。

                教師導語:

                魚兒正在進行隊列表演,請小朋友一個仔細看,它們是幾條在一起的?(劃圈,說明這是群) 有幾群?一共有幾條魚?

                小結:這樣兩種數數的方法,2個2個數比1個1個數快。

                2、學習按5分群計數

                (1)幼兒操作活動,練習按5分群。

                教師導語:

                每個小朋友都有一袋幾何圖形,請小朋友按照5個5個分好,并貼在紙板上。

                (2)學習5個5個唱數到20。

                教師導語:請小朋友把含有5的數字找出來。(同時用雙手助幼兒理解10與5的關系。)

                運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數到20。

                (3)學習按5分群計數。

                將魚按5分群,并有規則地排列;

                將魚按5分群,排列上稍有改動;

                將魚按5分群,不規則排列。

                小結:5個5個數比2個2個數更快。

                出現錯誤的分群,引導幼兒發現錯誤。

                小結:每一群的數量一定要一樣多,這樣才能數得準確。

                3、游戲“快速搶答”

                玩法:幼兒分成四組,進行搶答。答對一道題加上相應的分值。最后評出優勝隊。

                規則:搶答中出現錯誤的一隊要暫停一次比賽。

                最后評出優勝隊。

                礁二:按群數數

                活動目標:

                1、用帖探索和發現按群數數的方法。

                2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。

                3、樂于參加數數活動,體驗不同方法數數的樂趣。

                活動準備:

                知識經驗準備:已有按數取物的經驗。

                物質準備:帖圖片、帖、盤子若干;記錄表、筆人手一份;

                活動過程:

                (一)談話導入,激發興趣。

                師:小朋友有吃過帖嗎?帖廠的老板找不到工人來忙裝帖,他很著急,想邀請小朋友當小工人把帖裝進盒子里。

                (二)提出要求,初次探索1、教師出示帖圖片(10個)引導幼兒觀察點數。

                師:現在請小朋友看一看,數一數圖上一共有幾個帖?你是怎么數的?

                2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。

                師:小朋友們,你們覺得一個一個數比較快,還是兩個兩個數比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。

                3、提出操作要求師:帖廠的老板小朋友準備了一些帖和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數數方法把帖裝進盤子里。

                (1)在數帖時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝帖。

                4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀察指導。

                (1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒數數的方法并進行個別指導。

                師:你是怎么數的?那這樣數快嗎?還有其他的方法嗎?

                (2)集中分享數數方法,教師記錄并歸納小結。

                師:老師準備了一張記錄表要把你們分裝帖的方法記錄下來,F在請小朋友們把自己數數方法跟家分享一下。

                小結:因為一個一個數要數10次,兩個兩個數只要數5次,所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。

                (三)再次探索,提升經驗

                師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務啦,你們看這次老板給了我們一張帖的卡片訂單,要求我們用很快的速度把帖數出來。

                1、引導幼兒討論,用什么數數方法裝帖更快。

                師:除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝帖,還可以怎么裝更快呢?

                2、介紹記錄方法師:老師已經把帖都畫在紙上了,請你把你數數的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個兩個數的辦法,就用筆把兩個兩個的帖圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數數的辦法最快。

                3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導。

                師:你們看,每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝帖的時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

                4、集體分享記錄的方法和結果。

                師:請已經完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數的。

                (四)活動延伸,遷移運用

                師:今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以后在我們的生活中,小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來數會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

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                礁三:20以內成組數數

                活動目標

                1、探究嘗試以2個物體為一組的成組數數的方法,并在活動中能進行相應的記錄。

                2、喜歡數學活動,感受數學在生活中的應用和有趣。

                活動準備

                1、環境準備:寬松、和諧的探究氛圍和空間環境。

                2、經驗準備:幼兒基本能夠雙數唱數,并數到20以內。

                3、材料準備:“智救喜羊羊”情境的幻燈片,攝像機,生活中2個2個成組數數的活動錄像,闖關記錄卡(每人l張),記錄筆(人手1支),小印章3個(教師用),廢舊酸奶杯若干(裝杏核等物體),10以內(雙數)不等數量的杏核、蕓豆、瓶蓋、插粒5份,20以內不等數量(雙數)的水彩筆、書、盤子、紙杯5份。

                活動過程

                1、播放幻燈片,由“智救喜羊羊”的情境導入,激發幼兒探究的興趣。

                (1)教師介紹“智救喜羊羊”情境的幻燈片。

                播放幻燈片,問:“孩子們,你們看這是什么呀?”(喜羊羊和灰太狼)

                故事情境導入:有一天,小羊們在一起做游戲,灰太狼想了很多壞主意想抓住小羊,結果喜羊羊不小心被灰太狼抓了起來,灰太狼得意地說,這下可以吃到羊肉啦!小羊們很生氣,下決心一定要把喜羊羊救出來。孩子們,我們一起助小羊們來救喜羊羊,好不好?

                (2)結合活動提出闖關要求。

                灰太狼擔心家闖關時蒙混過關,就給每個人準備了一張闖關記錄卡,并親自做監督員,如果你聰明地闖過了陷阱,灰太狼就會在你的卡上印上闖關成功的標志,這樣你才能進行下一關。有的關還需要你親自動手記錄,所以小朋友們一定要認真啊。

                2、在闖關活動中,引導幼兒逐步嘗試練習2個2個成組數數的方法。

                (1)第一關:踩木樁過河練習口頭成組數數。

               、偾榫辰榻B:救喜羊羊的路上有一條小河,過河時要踩河上的木樁。引導幼兒知道過河時要踩雙數的木樁,知道怎樣過河的方法(20以內2個2個地數數)。

               、诮Y合幻燈片點擊雙數的木樁,引導幼兒進行雙數的數數,練習口頭的成組數數。

               、塾變壕毩晭妆楹,教師以灰太狼的口吻告訴他們成功過關,并在他們的記錄卡上印上過關的標志。

                (2)第二關:數數有多少練習2個2個成組點數10以內數量的物體。

               、偻ㄟ^幻燈片進行情境介紹:我們成功地闖過了第一關,灰太狼又拿出很多東西(插粒、瓶蓋、蠶豆、杏核),要讓我們用一種好方法把這些東西數得又對又快。

               、诮Y合幻燈片中1個1個物品排列和2個2個物品排列的圖片,引導幼兒探究1個1個數和2個2個數哪個更快些。

               、厶岢霾僮饕螅簲档臅r候不用按照記錄表上圖片的順序,先數哪個都可以;可以把東西從小碗里拿出來數,數完后再放回去;每數完一種東西,就要趕緊把數的結果記在表上,都數完的小朋友還可以和其他小朋友相互檢查一下。

               、芤龑в變涸趧邮植僮髦羞M行2個2個成組數數,活動中教師進行指導,并引導幼兒之間相互交流和檢查。

               、菡堄變航榻B自己數的結果,結合幻燈片助幼兒核對,引導幼兒過關,印上過關小標志。

                (3)第三關:不能分開數一數2個2個成組點數10以上20以內數量的物體。

               、偻ㄟ^幻燈片進行情境介紹:灰太狼看到家又過關了,很生氣,于是它使出了最后一招,這次它又準備了很多東西(水彩筆、盤子、紙杯、書),數量比剛才要多很多,而且還增加了難度,它讓家在數的時候不能把東西分開,還要數得又對又快。

               、谟變哼M行操作并記錄,教師巡視指導。在此數數環節,請一位教師進行有目的地錄像,錄幼兒2個2個數數的畫面。

               、劢Y合幻燈片引導幼兒核對自己數數的結果,成功過關。

               、懿シ庞變赫n堂數數錄像,引導幼兒觀看,助幼兒整理、提升2個2個數數的經驗。

                3、闖關勝利,觀看錄像,感受數學在生活中的應用。

                (1)通過幻燈片進行情境介紹:孩子們,灰太狼把喜羊羊藏在了這棟樓的一個房間里,可是這么多的房間到底是哪個房間呢,請小朋友猜一猜吧。

                (2)引導幼兒膽猜測喜羊羊被藏的房間,然后引導幼兒知道喜羊羊被藏在樓房的雙數樓層、雙數房間里。在數的時候會有提示,我們快來找一找吧,因為是雙數的房間,所以我們還用2個2個的方法來數一數。

                (3)結合幻燈片引導幼兒2個2個成組數數找出相應房間,喜羊羊成功獲救。自然引導幼兒一起唱《喜羊羊與灰太狼》主題曲,體驗成功感和快樂情緒。

                (4)通過觀看生活中2個2個成組數數的活動錄像,感受數學在生活中的應用。

                (5)小結:小朋友們在平時的生活中可以用這種新方法多試一試,你會感到原來這樣數數更方便更快。

                活動延伸

                1、在活動區、過渡環節和生活中的各環節,通過多種活動自然地引導幼兒進行2個2個成組數數的練習。

                2、引導幼兒在生活中注意發現能成組數數的機會,并進行練習。

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              13、班英語礁英文數數

                幼兒園班英語礁

                活動設計背景

                1、現在英語在全球不斷的升溫,英語教育不斷的低齡化,甚至是在一些幼兒園老師就已經開始教英語了,所以,為了適應教育的發展和擴幼兒的學習興趣,對班的孩子普及一些簡單的英語知識。

                2、孩子已經學會了二十六個英文字母和一些基本的打招呼英語。比如,hello, good morning等等。

                活動目標

                1、讓孩子們懂得用英語數1到5,并且基本認得字母的形狀。

                2、在需要的時候,能夠有意或無意的開口就用英語數數。

                教學重點、難點

                教會孩子用英語讀1到5,讓他們既能順著數也能倒著數。難點就是教會孩子們認識1到5的英文單詞或者是它們的形狀。

                活動準備

                五張硬卡片,正面用英文寫1到5的單詞,面用阿拉伯數字寫1到5;五個蘋果;五顆帖。

                活動過程

                開始:先用英文跟小孩子打招呼,然后在黑板上寫阿拉伯數字1,2,3,4,5。然后引入話題,問他們知道用英文怎么說,想不想知道,然后在阿拉伯數字1到5對應的下方寫上英文單詞;

                第一步:先教孩子們讀五遍,一次讀阿拉伯數字,一次英文;

                第二步:簡單的跟孩子們解釋英文的意思;

                第三步:拿出卡片,再教孩子們讀兩遍,讀一遍就過來讓他們看一下阿拉伯數字;

                第四步:叫五位小孩子出來,讓他們每人拿一張卡片,然后按順序讀,這五位小孩子讀完以后,再換下五位,直到所有的小孩子都拿過卡片;

                第五步:拿出蘋果,利用蘋果的數量來叫孩子們數,先拿出一個,再兩個,再三個……

                第六步:拿出帖,做法與蘋果一樣;

                第七步:把蘋果和帖分到孩子的手上,讓蘋果的孩子先數,接著帖的孩子再數。

                結束:把道具收好,再教孩子們讀兩遍英文1到5,然后說當老師用英文數到5的時候就可以下課了。

                教學思

                在準備教孩子們用英語數數前,我特意選著了蘋果和帖這兩種多孩子們吸引力比較的東西,還有卡片也會用不同的顏色還寫,因為我覺得孩子對不同的色彩會更加有興趣。在活動的過程中,我注重與孩子們的交流與互動,盡量讓所有的孩子都能夠參與到活動中來。并且在活動中,我讓他們自己組合,自己選著是拿蘋果還是帖。在一些孩子不能及時或者不能數出數來的時候,我會在旁邊小聲的提醒他。這是我這一活動的思,我希望孩子們能夠從小就能培養學習英語的興趣,不要把英語當初負擔,不要害怕英語。

              14、幼兒園班英文數數礁

                活動目標:

                1、讓孩子們懂得用英語數1到5,并且基本認得字母的形狀。

                2、在需要的時候,能夠有意或無意的開口就用英語數數。

                3、在游戲情節中激發幼兒學習英語的興趣。

                4、理解詞語含義,發音準確。

                教學重點、難點

                教會孩子用英語讀1到5,讓他們既能順著數也能倒著數。難點就是教會孩子們認識1到5的英文單詞或者是它們的形狀。

                活動準備:

                五張硬卡片,正面用英文寫1到5的單詞,面用阿拉伯數字寫1到5;五個蘋果;五顆帖。

                活動過程:

                開始:先用英文跟小孩子打招呼,然后在黑板上寫阿拉伯數字1,2,3,4,5。然后引入話題,問他們知道用英文怎么說,想不想知道,然后在阿拉伯數字1到5對應的下方寫上英文單詞;

                第一步:先教孩子們讀五遍,一次讀阿拉伯數字,一次英文;

                第二步:簡單的跟孩子們解釋英文的意思;

                第三步:拿出卡片,再教孩子們讀兩遍,讀一遍就過來讓他們看一下阿拉伯數字;

                第四步:叫五位小孩子出來,讓他們每人拿一張卡片,然后按順序讀,這五位小孩子讀完以后,再換下五位,直到所有的小孩子都拿過卡片;

                第五步:拿出蘋果,利用蘋果的數量來叫孩子們數,先拿出一個,再兩個,再三個……

                第六步:拿出帖,做法與蘋果一樣;

                第七步:把蘋果和帖分到孩子的手上,讓蘋果的孩子先數,接著帖的孩子再數。

                結束:把道具收好,再教孩子們讀兩遍英文1到5,然后說當老師用英文數到5的時候就可以下課了。

              15、班數學礁按圖形分類

                幼教網整理了關于幼兒園班數學礁:按圖形分類,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                準備材料:

                1、三級分類組合板一套。

                2、壓膜圖形一套:小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。

                3、標記卡:顏色標記(、非)各一張,圖形標記(圓形、非圓形)各兩張。

                4、裝圖形及標記卡的小碟子個,夾標記卡和分類組合板的夾子兩個,托盤一個。

                直接目的:學習按物體的不同特征進行兩次分類。

                間接目的:

                1、感知集合與子集合的關系。

                2、良好邏輯思維能力的培養。

                活動提示:

                1、介紹教具,搬到操作毯上。取出分類組合板,在操作毯擺好二級分類板,剩下的三級組合板放在卷毯右邊。

                2、用二級分類板進行分類:

                (1)取出碟中圖形散放在長方形框內。

                (2)取出、非標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問:“它表示什么?”助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什么顏色的圖形。

                (3)提問:框內圖形有哪些顏色? 哪些是,那些不是?

                (4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如:“請你拿一個的圖形!薄罢埬阒赋鲆粋不是的圖形!

                (5)請幼兒將框內圖形一個一個地找出并放入左下框內。

                (6)請幼兒將框內剩下的非圖形一個一個取出并放入右下框內。

                3、用三級分類板進行圖形分類:

                (1)用剩下的分類組合板,將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標記卡按“圓形”、“不是圓形”放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。

                (2)提問每張標記卡表示什么,助幼兒確認。

                (3)分別指著顏色標記卡下的兩個框提問:哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應放在有那個標記卡下的框里?

                (4)請幼兒按標記進行再次分類。

                4、活動結束時有秩序的整理教具。

                錯誤訂正:分類標記卡。

                延伸變化:

                1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布,請幼兒分類。提示幼兒,二級分類標記:有花紋、沒花紋;三級分類標記:三角形、不是三角形。

                2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒,蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒,請幼兒分類。二級分類標記:夠八個的、不夠八個的;三級分類標記:是豆類的,不是豆類的。

              16、班數學礁按規律排序

                數學《按規律排序》

                一、活動目標:

                1、能按不同形狀、不同顏色的排列規律進行排序。

                2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。

                二、活動準備:

                課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、、藍色、黃色圖卡

                三、活動過程:

                1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動主題

                小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

                2、引導幼兒發現拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規律

                老師這有一些圖型娃娃,請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規律?

                (1)聲——小聲——聲——小聲——

                (2)聲——小聲——小聲——聲——小聲——小聲——

                3、播放本課課件:“給顏色排隊”

                (1)教師引導幼兒觀看課件同時出示圖卡和黃色圖卡。

                教師:娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會,它們排著隊要出發啦!(教師邊說邊把圖卡按紅黃紅黃的順序排列.)

                (2)引導幼兒說一說和黃色排隊的規律,的后面應該是什么顏色?

                (3)教師:藍色也要和、黃色一起去,它們要重新排隊了

                教師:按紅-黃-藍-紅-黃-藍的順序排隊。請幼兒找出規律排序并說說藍色后面應該怎么排?

                4、老師小結:這種按照一定規律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體小顏色不同按一定的規律排序。我們還可以根據物體的長短、粗細、高矮等不同進行排序呢?

                5、再次播放課件

                (1)引導幼兒觀察并說說排序的規律是什么?

                (2)觀看課件圖片,引導幼兒完成課件練習。

                6、幼兒操作活動“串項鏈”

                發給幼兒若干小花朵和長圓形,按一定規律串項鏈

                7、結束部分

                小朋友,我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會,好嗎?

              17、班數學礁學習按規律排序

                幼教網整理了關于幼兒園班數學礁:學習按規律排序,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動目標:

                1、輕松愉悅地參與操作活動,充分體驗排序活動的樂趣。

                2、培養觀察力和思維推理能力。

                3、能夠根據物體的不同特征按一定的規律排序。

                重難點分析:

                重點:引導幼兒發現規律、掌握規律。

                難點:能按物體的不同特征進行排序。

                活動準備:

                物質:

                教具:課件幻燈片12張,圖片蝴蝶、小狗各一張;幾何圖形(三角形、圓形、正方形各三個);磁帶(歡快音樂);操作卡紙四張;火車胸飾一個。

                學具:幼兒每人一張操作卡紙(卡紙上粘好雙面膠);

                分組操作材料:A、卡片蘿卜、蘑菇若干;B、小花卡片(紅、黃、藍、三種顏色);C、幾何圖形(三角形、圓形、正方形各若干)D、小瓶子蓋(小不同若干)。

                活動過程:

                一、導入:

                師幼聽音樂,做拍手、轉手腕動作,引出主題。

                師:小朋友,請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎?提醒幼兒記住自己做過的動作。

                提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?手腕轉動了幾次?我們做的動作有什么規律?

                小結:我們剛才做的動作規律是:拍兩次手,轉兩次手腕,拍兩次手,轉兩次手腕,如果記住了規律,就容易記住動作。再次放音樂,讓幼兒根據規律記動手,體驗規律對記憶的助。

                二、展開:

                1、出示蘋果、梨卡片,引導幼兒觀察發現規律。

                師:我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來,兩次手我們用2個蘋果來記錄,兩次轉腕用2個梨來記錄。提問:

               、倌惆l現了蘋果和梨排在一起有什么規律?(2個蘋果2個梨)

               、诮酉聛砼攀裁?(還是2個蘋果2個梨);

               、鄣谝唤M排列和第二組排列一樣嗎?

                小結:不同物體排在一起,可以按一定的規律來排,設計出第一組規律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規律排隊。

                2、出示小狗圖片和圖形卡片,引導幼兒掌握規律。

                師:有一只小狗要回家,劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來看有什么規律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出,請幼兒來劃出第二組和第三組,請幼兒讀出規律。

                3、出示蝴蝶卡片,引導幼兒補充規律。

                師:有一只蝴蝶飛到花叢里,小花排隊有什么規律?(紅紅、黃黃、藍)

                請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。

                小結:今天我們學習三種排隊方法:第一種按不同的物體排隊,第二種按不同的圖形排隊,第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什么來排隊?

                4、分組操作練習,鼓勵幼兒根據物體的不同特征創造一定的規律排序。

               、俳處熇谜n件介紹不同的操作材料,明確操作要求;

               、诜炙慕M進行操作,教師巡回指導:

                A、按實物排序:蘿卜、蘑菇卡片若干;

                B、按顏色排序:小花卡片若干(紅、黃、藍三種顏色);

                C、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)

                D、按小排序:小瓶子蓋若干(小不同)。

                5、展示部分作品,引出拓展內容。

                將個別作品展示出來,先提問排序規律再展覽。問:你們看我們把作品展示出來,教室里發生了什么變化?(漂亮了)小結:原來按規律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。

                想一想,生活中你在什么地方見到過按規律排隊的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。

                6、課件播放各種生活中規律裝扮生活的圖片。

                師:今天老師帶來一組圖片,請小朋友觀賞。如:美麗的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。

                三、結束:課件播放“火車開了”, 游戲“開火車”,自然結束:

                師:“走我們一起坐火車到外面去參觀吧,按一個女孩一個男孩的規律上車”,老師戴上火車胸飾扮演司機,幼兒按規律有秩序上車,將火車開到寢室自然結束!

                設計意圖:

                排序是將兩個以上物體根據某種特征上的差異,按有一定的規則排列程序。排序是建立在對事物比較的基礎上,它需要有一定的判斷推理能力。班幼兒能夠區別物體的形狀、顏色和小,因此,本課題采取了分組操作形式,涉及了按實物、形狀、顏色和小排序,對培養班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進作用。

              18、班數學礁學習按規律排序

                活動目標:

                1.引導幼兒按一定的規律排序。

                2.發展幼兒觀察、推理的能力。

                3.培養幼兒的動手操作興趣。

                活動準備:準備何種幾何圖形,事先布置有規律的物品,示意圖一張(電腦課件),雪花片若干,幼兒用書

                活動過程:

                一、開始部分

                組織幼兒坐好,集中注意力,引起幼兒興趣。

                二、基本部分

                1.觀察發現法。引導幼兒觀察發現講述室內物品的排列規律,豐富幼兒的感性認識,如雪花片的排列規律為:紅黃黃;積木的排列規律為:方圓方圓圓方圓圓圓方。

                2.操作練習法。分組操作不同的材料,創造性地按各種規律排序。如圖形排序,撕紙排序,顏色排序。

                3.幼兒排列后,教師有重點地讓幼兒描述自己的排列規律。

                4.觀察掛圖。說一說氣球遮住了幾個白珠子,黑白珠子的排列規律是怎樣的,進一步發展幼兒的觀察、推理能力。

                三、結束部分

                1.幼兒玩雪花片的積塑,要求幼兒按規律拼插。

                2.教師獎評小節。

              19、班數學礁按物體特征進行分類

                活動目標:

                1、能膽操作,體驗活動的樂趣。

                2、嘗試在操作探索中,學習按物體的兩個或兩個以上的特征進行分類。

                活動準備:小、形狀、顏色、用途不同的各類文具

                活動過程:

                1、以丁丁開文具店的游戲,導入活動。

                2、觀察了解比較“文具店”里的物品,并能進行初步分類。

                3、探索在同類物品中按兩個特征分類的方法,發現同類物品的不同特征。

                4、交流與表達分類經驗,體驗探索與發展的樂趣。

              20、班數學按物品的用途分類礁

                活動目標:

                1、能將物品按用途進行分類。

                2、能正確表述自己的分類理由。

                3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

                4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆性。

                活動準備:

                1、經驗準備:幼兒已掌握物品用途的相關經驗。

                2、物質準備:若干實物,圖譜標記、實物圖片,分類盒,分類板等。

                活動過程:

                一、以認識物品導入活動,激發幼兒的興趣。

                二、整理物品,讓幼兒初步學習按物品的用途分類。

                1、引導幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點分到籃子里的三個格子中,想想看可以怎么分。

                2、分好后和同伴說說你的分類理由。

                三、師觀察幼兒操作并個別指導。

                四、師幼互動交流。

                師:誰來說說他是怎么分,為什么要把它們分在一起?

                五、運用圖譜標記助幼兒梳理分類經驗。

                1、師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標記卡,引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。

                2、師引導幼兒根據標記,將自己籃子里的物品按標記擺放好。

                六、分組練習,鞏勾物品的用途分類。

                1、介紹操作材料。

                2、提出要求。

                3、幼兒操作,師巡視指導。

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