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              小班美術教案可愛的節節蟲反思

              時間:2022-10-07

              平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班美術教案可愛的節節蟲反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

              小班美術教案可愛的節節蟲反思

              1、小班美術礁可愛的節節蟲思

                活動目標:

                1. 有良好的繪畫興趣。

                2. 遷移已有經驗,能夠用線條來表現節節蟲。

                3. 能膽選用自己喜歡的顏色涂顏色。

                活動準備:

                1. 節節蟲的范圖

                2. 紙、油畫棒

                活動過程:

                1、 欣賞范圖節節蟲,激發幼兒的制作興趣。

                教師:這是什么?

                教師:這些結節節蟲是什么樣子的?

                幼兒自由回答,教師引導幼兒仔細觀察,。來.源快思老師教.案網,了解節節蟲的動作形態。

                2、 提出活動的要求。

                膽的畫線條,用圓等來表現節節蟲的各種形態。

                用自己喜歡的顏色來為節節蟲涂顏色。

                3、幼兒自由活動,教師邊鼓勵幼兒膽繪畫。

                活動思:

                在這個教學活動中,我做了相應得改變,我改成了手工繪畫,讓孩子貼節節蟲,然后再給節節蟲畫上眼睛和腳,孩子興趣很濃厚,平常上課不太認真的羅景陽等小朋友,在教學環節中,遵守老師交待的要求,作品完成得比較好。

              2、小班美術礁礁可愛的小雞

                幼教網整理了關于幼兒園小班美術活動礁:烤面包,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動目標

                1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識,感受色彩的美。

                2、膽選色,學習平涂的方法與蘸色的技巧。

                3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

                活動準備

                1、兔媽媽頭飾一只,自制烤箱一只,圍裙一條。

                2、人手一張鉛畫紙(剪成各種面包形),黃色、棕色油畫棒,紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆,抹布。

                活動過程

                一、導入

                1、講述小故事,創設游戲情境,引發興趣。

                以兔媽媽身份講述故事:“在一座美麗的森林里,住著許多的小動物,我是兔媽媽,是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃,而且形狀也好看。小動物們可喜徊!日子一天天地過去了,兔媽媽的年紀慢慢兒變了,現在我都想收一些徒弟,把自己做面包的本領都教給他們?墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟,真著急呀。噢,有了,我知道你們都很聰明,這樣吧,你們來當我的兔寶寶,我把做面包的本領都教給你們好嗎?”

                2、傾聽故事,進入情境。

                二、新授?

                1、教師示范──“烤面包”

                (1)先卷起袖子,取出白色面包。

                (2)介紹“果醬”,認識顏色。

                (瞧,媽媽帶來了許多果醬,先來考考兔寶寶,這是什么顏色的水果醬?)

                涂“果醬”:示范蘸色、平涂的方法。

                (3)把面包掰開,涂抹果醬。

                1)我可喜歡吃的西瓜醬了,就來一點吧:蘸點果醬,舔一舔,涂在面包上。

                2)我還喜歡吃黃色的香蕉醬,蘸點果醬,舔一舔,果醬涂得滿滿的。

                3)我還想來點綠色的蘋果醬,蘸點果醬,舔一舔,涂呀涂,涂上綠色的蘋果醬。

                好,綠色的夠了,刷子放回原瓶子里。

                4)再來點紫色的葡萄醬吧,蘸點果醬,舔一舔,涂呀涂,果醬涂得滿滿的,味道更好了。

                刷子放回這對嗎?放回哪里去呢?對啦,如果放錯了,果醬混在一起味道就不美了。

                5)果醬涂好了,現在我們把涂滿果醬的面包合起來,壓一壓,免得果醬流走了。

                2、烤面包

                (1)現在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上,放入烤箱,打開開關。

                (2)烤一會兒,面包變黃了(師用油畫棒在面包外面涂上黃色),

                再烤一會兒,面包烤得有點焦了,(師再面包邊上涂上棕色。)

                3、展示面包。

                (1)好,我的面包烤好了,聞一聞,好香,嘗一嘗,脆脆的,打開面包,兔寶寶們看看,

                噢,里面全墅醬了,真好吃。

                (2)幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程,并領會操作要領。

                三、練習

                1、幼兒學習“烤面包”,教師巡回指導

                2、教師巡回指導

                (1)詢問幼兒放了哪些“果醬”,鞏固對常見顏色的認識。

                (2)提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

                (3)提示幼兒把面包烤得黃黃的,又有點焦。

                (4)幼兒動手涂果醬,烤面包。

                四、評價

                1、展示幼兒的“烤面包”,請客人“品嘗”

                (1)提示:面包烤好了,聞聞看香嗎?掰開面包看看里面是否全時“果醬”?

                (2)引導:請小兔子們告訴客人:你涂了哪些果醬?并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

                2、幼兒自由地展示作品,并請客人欣賞、品嘗面包,享受成功的喜悅。

              3、小班美術礁可愛的小綿羊礁設計

                幼教網整理了關于幼兒園小班美術礁:棉簽畫西瓜子,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                設計意圖:

                西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經驗,適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣",F在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時讓幼兒品嘗,進一步豐富幼兒的情感,這節課重點主要通過幼兒動手操作,實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展;難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。

                活動目標:

                1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

                2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

                3、喜歡參與美術活動,體驗美術的快樂。

                活動重難點:

                重點:了解西瓜的簡單知識。

                難點:學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備:

                實物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。

                活動過程:

                一、通過問答方式引入活動。

                今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。

                1、觀察實物西瓜。

                這是什么水果呀? 不?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜,進行觀察。

                它里面是什么樣子的,我們來看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

                3、請小朋友品嘗西瓜。

                提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。

                三、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

                (1)兒歌:西瓜,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發幼兒的繪畫意愿。

                (2)學畫西瓜子,認識繪畫工具-棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請幼兒模仿教師進行點畫。

                ---- 這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請注意看,先蘸點盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。

                三、幼兒操作朋友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

                四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來,進行評價。小朋友西瓜點好籽了,說說你的西瓜想給誰吃?

                五、游戲:幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂跑動起來。當火車頭(老師扮演)提問時,幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

              4、小班美術可愛的小熊礁

                礁一:《可愛的熊》

                活動目標:

                1、通過觀察圖片,引導幼兒學會運用添畫直線、圓點的方法畫出小熊背景。

                2、鼓勵幼兒沿輪廓線膽為小熊涂色。

                3、進一步激發幼兒對動物的喜愛之情。

                活動準備:

                1、人手一張鉛畫紙(鉛畫紙上已畫出熊的輪廓)

                2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒

                3、示范畫、玩具熊一個

                活動過程:

                一、出示玩具熊,觀察熊的特征

                1、出示示范畫圖片,引起幼兒興趣

                師:今天老師請來了一位客人來到我們班級做客,你們看看它是誰啊?(教師出示示范畫)

                2、帶領幼兒觀察熊的外形特征

                師:小朋友們看看熊長得什么樣子的?它可不可愛呀?(觀察熊的外形特征)

                教師小結:可愛的熊寶寶,身體圓圓的、渾身毛茸茸的,圓圓的眼睛,小小的嘴巴,可愛極了。

                3、觀察圖片背景

                師:小朋友們,這幅圖畫中,除了小熊你們還看到了什么啊?

                (教師引導幼兒觀察圖片背景)

                師:今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧!

                二、學習畫熊的方法,教師講解并示范

                1、教師講解勾邊的方法

                師:我們拿起勾線筆,沿著已經畫好的線,從上往下,輕輕地描一描。記得畫得時候要仔仔細細地哦!(幼兒跟隨老師空手練習)

                2、教師講解涂色的方法,進行示范

                師:剛才我們把熊的輪廓畫出來了,接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服,我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。

                師:在涂色的時候我們小朋友應該怎樣涂呢?,從一個方向開始涂色,千萬不能涂到輪廓線的外面喲!

                3、教師講解添畫直線、圓點的方法畫出背景

                師:小朋友們,剛才我蜜察到這幅圖片的背景很漂亮,現在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線,橫三下,豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點,現在就請家一起來畫一畫可愛的熊寶寶吧!(幼兒空手練習)

                4、幼兒分組作畫,教師巡回指導

                幼兒操作,教師指導他們注意溝邊和涂色,以及指導幼兒添畫背景的方法。

                三、教師小結

                教師表揚畫得好的幼兒給予獎勵,并把作品貼在展示墻上。

                礁二:可愛的小熊

                教學目標:

                1、嘗試用圓形和半圓形組合畫熊頭并添畫五官。

                2、通過觀察感受畫面布局,學著在物體畫在畫紙中間。

                教學準備:

                會畫封閉的圓形

                水筆、蠟筆、繪畫紙、課件

                教學重難點:

                重點:一個圓形和兩個半圓形組合

                難點:感受布局,試著將物體畫在畫紙中間

                教學過程:

                一、可愛的小熊

                1、觀察俘并提問

                你們認識熊寶寶嗎?(出示小熊圖片)誰能說一說小熊寶寶哪些地方是圓圓的?(圓圓的腦袋、圓圓的鼻子、圓圓的耳朵、圓圓的眼睛)這些圓圓的地方都一樣嗎?(不一樣)

                2、幼兒自由討論

                誰能說說看哪里不一樣?

                小結:腦袋、鼻子、眼睛是圓形的,但是小不一樣。小熊的耳朵是半圓形的。

                二、小熊在哪里

                1、請一名幼兒畫畫小熊的頭

                熊寶寶想要拍張照,小朋友誰愿意熊寶寶拍照?我們用畫筆它畫一張照片好嗎?我先請一個小朋友上來給小熊拍照。

                2、討論:把小熊畫在畫紙的什么地方?

                小結:畫紙很,你今天要畫什么給好朋友看就把它畫在畫紙中間。

                三、我的小熊

                幼兒徒手在畫紙上練習組合圓形和半圓形。(部分提供事先畫好的圓形紙)

                在完成的小熊頭上添畫五官。圓圓的眼睛、圓圓的鼻子

                幼兒完成作品。

                四、分享交流

                1、小熊的腦袋圓不圓?(選擇封閉圓和半圓畫得比較好的幼兒讓其他幼兒欣賞)

                2、小熊在哪里?(拍照片的時候,我們是不是把人排在中間呢?)

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                礁三:《可愛的小熊》

                教學目標:

                1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能膽添畫五官。

                2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗色彩的變化美。

                教學準備:

                會畫封閉的圓形

                水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

                教學重點:能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

                教學難點:仔細觀察小熊五官的位置

                活動過程:

                一、可愛的熊(重點)

                1、回憶第一課時

                師:上個禮拜我們剛剛畫過了小熊,你們還記得嗎?

                提問:誰還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?

                小結:我們先要畫小熊的頭,圓圓的的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

                2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

                提問:你喜歡那只小熊?為什么

                小結:原來在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

                二、幼兒作畫(重難點)

                1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

                重點提問:“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

                “小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂的兩邊)

                “小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)

                請個別幼兒上前繪畫嘴巴

                2、熊的一家

                重點提問:“畫了熊的一家,他們都是誰呀?”

                小結:我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班鹼去做做客吧!

                3、幼兒繪畫老師巡回指導

                延伸活動:

                老師助幼兒裝活動的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻

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              5、小班美術可愛的魚礁

                活動目標:

                1、能用手捏、貼畫等技法創作各種各樣的魚,表現魚的動態特征。

                2、體驗制作小魚帶來的樂趣。

                3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

                4、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受活動的樂趣。

                活動重難點:

                能用手捏、貼畫等技法創作各種各樣的魚,表現魚的動態特征。

                表現魚的動態特征。

                活動準備:

                陶泥、操作工具等。

                活動過程:

                一、回憶海底世界中的魚

                師:小朋友們,你們看到過海底世界嗎?里面的魚成什么樣子的呀?(膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態特征)

                二、制作可愛的魚

                1、你們也想來制作一條小魚嗎?

                2、教師示范制作可愛的魚

                師:用手捏魚的身體,然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,貼在魚身上,最后貼上眼睛。

                3、你準備做一條什么魚呢?

                4、幼兒動手操作,制作小魚

                教師指導個別操作困難的幼兒。

                三、參觀“海底世界”

                師:哇!我們海底世界里有這么多小魚,你最喜歡哪一條呀?為什么呢?你覺得這條小魚好看在哪里?

              6、小班可愛的魚美術礁

                活動目標:

                1、嘗試運用不同的材料裝飾魚,將裝飾好的魚貼到水簇箱里。

                2、學習畫、撕貼、按等方法技能,發展幼兒的手眼協調性,體驗手工活動的樂趣。

                活動準備:

                1、剪好的各種形狀的魚,一個做好的水簇箱。

                2、彩色筆、多種色水粉顏料、調色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。

                3、音樂古箏曲。

                活動過程:

                1、兒歌形式引入。(《水簇箱》小小水簇箱,魚兒真漂亮,穿上花衣裳,紅黃藍綠橙。)

                2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學學水簇箱里的小魚游。

                3、提出問題:師:老師帶來了好多小魚,請小朋友們它們穿上花衣裳,讓它們也變得漂漂亮亮的,然后放到這個水簇箱里面,讓我們每天都可以觀賞看到它們,好嗎?

                4、教師示范各種材料的使用方法。

                (1)、用彩色筆在魚兒身上畫圖案,圖案可畫線條、圖形,最后涂色。

                (2)、用手指在色碟里點上顏料后,按到魚身上。

                (3)、撕開彩色即時貼碎紙后,貼到魚身上。

                5、幼兒自選材料進行操作,教師巡回指導。(播放音樂,讓幼兒隨著音樂膽自由地裝飾作畫。)

                (1)、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。

                (2)、用手指在色碟上點顏料作畫。(教師提醒:手指點顏料后在碟子邊刮一刮,換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。)

                (3)、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上(教師提醒:不用的廢紙裝到收納盒子里)

                6、分享與經驗提升。

                1、教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來,錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱里。

                2、師幼一起欣賞,分享并提升新的經驗。

                師:現在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案,為什么?

              7、小班美術可愛的蘋果礁

                活動目標:

                1、根據要求進行美工創作。

                2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

                活動準備:

                1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

                2、、綠色美工紙若干。

                3、固體膠管。

                4、桌椅。

                活動過程:

                一、導入過程:

                1、呈現畫有蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么、②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

                2、簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的、(強調要年貼在蘋果圖形內部)

                3、進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼、

                二、操作過程:

                1、幼兒進行創作活動、

                2、老師巡回指導、

                三、展示、交流、分享

                1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗、

                2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講、

                3、把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創作特殊符號表現自己的名字)

                四、延伸活動

                如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,;、來源屈、老師教。案網;可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫、

                五、評價

                1、在圖畫之內進行粘貼

                2、撕紙粘貼得快面小

                3、畫面爆滿,最好不露空白、

                4、顏色(會用兩種顏色的)

              8、小班美術可愛的蘋果礁

                活動目標:

                1、根據要求進行美工創作。

                2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行撕、貼活動。

                3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。

                活動準備:

                1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

                2、、綠色美工紙若干。

                3、固體膠管。

                4、桌椅。

                活動過程:

                一、導入過程

                1、呈現畫有蘋果的鉛畫紙,問:

               、傩∨笥芽吹搅耸裁?

               、谛∨笥严胍幌胩O果是什么顏色的?

                2、簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的(強調要年貼在蘋果圖形內部)。

                3、進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼。

                二、操作過程

                1、幼兒進行創作活動。

                2、老師巡回指導。

                三、展示、交流、分享

                1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗。

                2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講。

                3、把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創作特殊符號表現自己的名字)。

                活動延伸:

                如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫。

              9、小班社會礁礁可愛的雞寶寶

                幼教網整理了關于幼兒園小班社會活動礁:可愛的雞寶寶,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動目標:

                1、學習貼畫小雞的技能,體驗貼畫活動帶來的快樂。

                2、能按照數量進行匹配,體驗5以內的數序。

                3、體驗孵雞的艱難,培養幼兒的耐心和毅力。

                活動準備:

                一、美工區:圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

                二、數學區:夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車卡片等

                三、音樂區:錄音機、《下蛋了∨帶、"雞窩"若干。

                活動過程:

                1、出示粘貼好的小雞,"這只小雞是怎樣做出來的嗎?"

                2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

                第一步:貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到"督督督"的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)

                第二步:貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望"

                第三步:畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來。"重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。

                3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。

                4、教師介紹音樂區的游戲,提醒幼兒活動時要堅持。

                5、幼兒活動,教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。

                6、活動評價。

                帶領幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

              10、小班礁可愛的動物

                活動目標:

                1.激發幼兒對動物的興趣,引導幼兒了解動物神奇的本領,探索發現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態。

                2.人類的朋友,人類更是動物的伙伴,引導幼兒積極參與實踐活動,表達自己愛護動物的感情。

                活動內容:

                第一周:1.我知道的動物(科學)

                2.屬相擂臺賽(綜合)

                3.狐貍和兔子(語言)

                4.獅王進行曲(音樂)

                5.我喜歡的動物(美術)

                6.顛倒歌(音樂)

                第二周:1.動物本領(科學)

                2.動物的尾巴(科學)

                3.動物冠賽(綜合)

                4.找小貓(語言)

                第三周:1.神秘的恐龍(科學)

                2.恐龍樂園(綜合)

                3.動物的家(綜合)

                4.動物朋友(綜合)

                5.口哨與小狗(音樂)

                區域活動:

                美工區:提供紙和圖,供幼兒學習邊看圖邊折出小動物;提供蘿卜、土豆等塊莖、塊根。供幼兒制作小動物;變換自己的手形,創造性地表現“手”的動物畫。

                語言區:收集有關動物的圖書,供幼兒翻閱;提供動物木偶,供幼兒表演動物故事。

                益智區:收集制作動物迷宮、動物棋、動物拼圖。

                科學區:提供水、瓶子等相關材料供幼兒進行“凈化水”的實驗,助幼兒進一步理解環境與動物、人類的關系。

                環境設置:共同收集各種有關動物的資料進行展示;

                布置若干專欄,如“屬相觀”、“動物的本領”、“恐龍樂園”等;

                飼養一些易于照料的小動物,引導幼兒參與管理。

                家長工作:

                請家長與幼兒共同收集資料,并為幼兒解答關于動物的問題,豐富積累幼兒的經驗;與幼兒共同飼養一些小動物,引導幼兒細心地照料和關心;帶幼兒到動物園、花鳥市場等地游玩,讓幼兒接量的動物品種。

              11、小班可愛的我礁

                礁一:可愛的我

                活動目標:

                1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征,膽嘗試表現。

                2、接納自己,發現一個”可愛的我”。

                活動準備:

                1、幼兒一人一面小鏡子;

                2、相機、電視機、幼兒頭照片、

                3、紙,畫筆。

                活動過程:

                一、示相機和相片,引出課題。

                1、出示相片:你們看,是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。

                2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

                3、游戲“我說你指”

                二、幼兒觀察鏡子里的我,根據鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.

                幼兒邊看鏡子邊進行繪畫,教師助個別幼兒.

                三、展示幼兒作品

                互相欣賞完成的作品,集體進行評價。

                四、 延伸活動:

                帶幼兒到戶外拍照片

                礁二:可愛的我

                活動目標:

                1、感受生活中人物的各種表情,體驗添畫表情的樂趣。

                2、嘗試用棉簽沾顏料的作畫的方式進行繪畫。

                3、幼兒精力充沛地參與活動,并初步學習用短弧線和圓形來表現可愛的表情。

                活動重難點:

                活動重點:初步學習用短弧線和圓形來表現可愛的表情。

                活動難點:棉簽沾顏料的作畫,正確使用棉簽作畫。

                活動準備:

                幼兒熟悉各種可愛的表情、棉簽、白紙、抹布、課件、顏料

                活動過程:

                一、情景導入,引導幼兒回憶生活中可愛的表情。

                你們知道嗎?這里所有的寶寶都會有自己可愛的表情,小朋友我們一起來看一看,學一學。

                二、展示課件,欣賞寶寶可愛的表情。

                1、初步了解各種人物表情的變化簡圖。

                我們來看看小朋友都有些什么可愛的表情呢?這個可愛的寶寶是什么表情?你是怎么知道的?

                2、了解簡化表情的線條構成。

                可愛的表情娃娃是什么樣子的呢?

                三、教師介紹材料和操作方法,引導幼兒跟著兒歌徒手畫表情

                兒歌:手拿棉簽沾顏料,左蘸蘸右蘸蘸,找到我的小臉蛋,上山皮下山坡,上山皮下山坡,上上下下真發愁;手拿棉簽蘸顏料,左蘸蘸右蘸蘸,找到我的小臉蛋,上山皮下山坡,上山皮下山坡,蕩蕩秋千笑呵呵。

                四、幼兒自由作畫,教師巡回指導

                五、展示幼兒作品,結束活動。

                活動建議:

                1、活動延伸:把幼兒作品修飾以后展示出來,布置在教室外墻上。

                2、資源利用:該活動也可以請自己的同伴、朋友當模特,幼兒也會更有興趣,觀察起來會更清楚、仔細,作品的效果會更好。

                3、家園合作:家長和幼兒面對面坐在一起互相觀察,比一比有什么不同,并鼓勵幼兒畫下來。

                12

                礁三:可愛的我

                活動目標:

                1.通過觀察比較,能膽講述自己的五官特征。

                2.在欣賞俘的基礎上,嘗試用不同材質的美工紙制作盤子臉。

                3.體驗制作盤子臉帶來的樂趣。

                活動重點:

                用不同材質的紙制作五官形象。

                活動難點:

                能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

                活動準備:

                1、出示用的盤子臉俘四只。

                2、舒緩的音樂課件。

                3、每人一面小鏡子蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

                活動過程:

                一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。

                1、游戲:表情猜猜猜。

                (教師做表情,請幼兒猜;再讓幼兒做表情,互相猜)

                2、觀察面部表情及五官特征。

                游戲做得真好,為了表揚你們,老師給每個小朋友帶來了一份禮物,放在了小椅子上,快去看看,告訴我是什么?

                請小朋友照照鏡子,做一個最可愛的表情,告訴我,鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

                二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。

                教師出示四只不同特征的盤子臉,幼兒欣賞。

                這里有幾種不同的表情?

                你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

                你開心時的表情,和畫里哪個臉的表情比較像?不高興呢?

                你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)

                三、幼兒制作盤子臉。

                今天老師也為你們準備了幾種不同的紙,讓我們也來把蛋糕盤子當做自己的臉,然后用這些材料把你最喜歡的表情表現在盤子臉上,好嗎?

                教師交代制作步驟:

                請小朋友在做小臉的時候,請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好,然后在眼睛上面貼上長長細細的眉毛,最后再貼上紅紅的小嘴巴,我們來比一比誰的小臉最可愛。

                幼兒制作,教師指導(配上音樂)。

                四、作品展示、評價。

                請幼兒把自己的作品放在展示臺上,家互相看一看,你喜歡誰的作品,為什么?

                12

              12、小班礁可愛的小兔

                主題活動:可愛的小兔

                活動目標:

                1、觀察、了解小兔的外形特征。

                2、嘗試模仿小兔跳。

                3、體會親近小動物的情感。。

                活動準備:

                小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

                音樂《小兔跳》,播放器。

                親子手冊《主題活動小兔掛飾。

                活動過程:

                1、認識小兔。

                (1)以有個“小客人”要來班級做客為話題,引導幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?

                (2)出示小白兔圖片,引導幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

                (3)提問:小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

                (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

                (5)小結:兔子是一種很溫順的動物,它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

                2、喂兔子。

                (1)提問:小兔子最喜歡吃什么?

                (2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

                (3)小結:小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關心愛護小兔子。

                3、學學小兔。

                (1)引導幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

                (2)提出家都來模仿小兔蹦跳走路的建議,引導幼兒邊學念兒歌“小兔這兔真可愛,長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛”,邊做相應的蹦跳動作。

                (3)播放《小兔跳》音樂,引導幼兒學習“小兔跳”。

                活動延伸:

                1、將小兔飼養在自然角中,讓幼兒喂養一段時間,激發幼兒愛小動物的情感。

                2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導幼兒進行表演。

                3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說說。

                活動思:

                現在的多數生子女,周圍有許多的人圍著他們團團轉,倍受寵愛和溺愛,智力水平和口語表達都比以往的孩子強,但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動關心、助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構建的。因此,根據小班幼兒的年齡特征,我想結合幼兒喜歡的“可愛的小兔子”,讓幼兒在和小兔玩耍的過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環境的營造,拉近了人與自然的距離,產生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護它們,幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中,幼兒對小兔子的關愛已經自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發展。

              13、小班礁可愛的螞蟻

                生成背景:有的人認為螞蟻是一種有害的昆蟲,討厭它,甚至想方設法消滅它?晌覀儼嗟挠變憾紩r刻關愛著這細小而又不顯眼的動物;在他們心目中,螞蟻是不尋常、不簡單的。不經意地三個一堆,五個一群的趴在花壇邊等待螞蟻的出現。為了能滿足孩子們的需要,我上網查閱了一些資料,并根據我們小二班孩子的特點,設計了兩個活動。

                活動一:逗螞蟻

                目標:

                1、能仔細觀察周圍環境和事物,感知螞蟻的特征、生活習性與人類的關系。

                2、培養關心小動物和關愛自然的情感。

                過程:

                觀察是興趣的起源,幼兒的興趣來源于有趣的材料和教師的啟發。

                開始并不是人人都喜歡螞蟻的,當高雨馨和黃雅詩發現了螞蟻,并把消息告知家:“你看,螞蟻在我的手上走的很快呀!”“螞蟻在吃我的餅干屑!”“老師,螞蟻找到了好吃的東西,抬不動,會請其他螞蟻一起來忙,合作抬!”……他們發現的問題引起了家的關注。因此,在每次戶外散步時,幼兒都要求觀察螞蟻。而當他們又發現螞蟻的一些新情況時,立即激動得開心地討論起來。幼兒漸漸地發現,螞蟻熱愛群體生活、團結互助的優點。

                活動二:螞蟻社會

                目標:

                1、積極主動參與收集,發掘學習材料。

                2、在活動中用語言和圖畫等形式將自己看到的事物及收集到的資料膽的表達出來。

                過程:

                每次觀察,幼兒求知欲都很濃,他們都爭著說自己的看法。周昊說:“我知道螞蟻有六條腿!”為了更好的引導幼兒,我貌同翻閱了有關書籍和圖片,進一步認識和了解到螞蟻的身體結構:包括有一對觸角,六條腿,一對鄂及頭、胸、腹、眼幾部分,并進行美工制作“捏螞蟻”。有的幼兒回家后,請爸爸媽媽上網查找,然后打印下來,回來告訴同伴和老師。如姚張杰說:“我家的陽臺上有螞蟻!辈芸尚闹钢鴭寢尨蛴〕鰜淼摹傲o比”說:“螞蟻的力量可真,別看他身體小,兩只合作能抬起一只蒼蠅!”家長提供的學習資料,我們都加工好貼在活動室里。幼兒在與的戶動活動中建立了人與人之間相互合作的關系,自信、自主地學習、表達和交流語言。

                除了家長提供的研究資料外,幼兒在圖片、書籍和多媒體獲得的信息也不少。從豐富的資料中發掘、探討“工蟻如何修筑巢穴”、“產卵與搬家”等過程,尋求答案,增加對螞蟻社會的認識。整個學習的形式和氛圍充滿著成功的發現和喜悅。

              14、小班礁可愛的我的家

                幼兒園小班主題礁

                活動一 可愛的家教學目的:

                1.主要讓幼兒認識一些基本的生活物品,對周圍的事物感興趣。

                2.初步讓幼兒了解數的概念,學會比較小、高矮3.讓幼兒發展動手能力,對繪畫、手工等美術活動感興趣。

                教學準備:、小皮球各一個,白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個,掛圖一幅。

                教學過程:

                1.談話活動:出示掛圖,讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途,家中有那些東西。

                2.結合家中的生活物品,學習5以內數數,比較小與高矮。教師出示、小皮球,問幼兒那個那個小,然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較,問幼兒是老師高還是幼兒高,還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

                3.讓幼兒聽音樂,繪畫。

                4.作業,讓幼兒做幼兒用書作業,找爸爸、媽媽的物品。

                5.小結。

                活動二 全家;顒幽繕耍

                1、助幼兒感受家庭的溫暖與快樂,懂得家人之間要相互關心,相互尊重。

                2、引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。

                活動準備:請家長配合拍全家福照片,布置“快樂一家人”展板。

                活動過程1、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。

                小朋友,我們每個人都有一個快樂而溫暖的家,家是什么呢?(復習家的散文)這里有許多個快樂的家庭,家自由觀看一下,看看你認識這些家庭么?

                2、幼兒講述自己的家庭剛剛家都觀看我們的“快樂一家人”展板,你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們在介紹朋友或家人時,要按照年齡介紹,如爺爺年紀最,就先介紹爺爺奶奶,然后是爸爸媽媽,最后才是自己。

                那么在你的家里誰最高?誰最矮呢?(指著照片說)3、講故事《愉快的一天》。

                (1)故事的名字是什么?

                (2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們為什么那么高興呢?

                (3)兔奶奶要去采蘑菇,小兔子怎么說的?

                小兔子懂得尊重爺爺奶奶,知道他們年紀了,行動不方便,主動助爺爺奶奶做事情,我們小朋友也要向他們學習,經常去看望爺爺奶奶,聽他們的話,關心他們,他們做些力所能及的事情。

                活動三 我的好媽媽活動目標:

                1、結合三八節,引導幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦,使幼兒萌發對媽媽的熱愛之情。

                2、發展幼兒的口語表達能力。

                3、助幼兒了解自己的成長過程,知道三月八日,能用簡單的話對媽媽的感謝。

                活動準備:

                1、邀請媽媽來園,同慶三八。

                2、歌曲《我的好媽媽∨帶活動過程:

                1、組織幼兒安靜的坐好,老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程、趣事等,使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。

                2、老師簡單介紹三八節的來歷,引導幼兒了解三八節是媽媽的節日,啟發幼兒親親媽媽,對媽媽說句感謝的話,如:“謝謝媽媽,媽媽辛苦了”等。

                3、游戲:我愛媽媽。

                讓幼兒和媽媽背對背坐,根據老師的提問,如:媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來,再請幼兒說出,看是否一致。以答對的為勝。(要求媽媽先寫。幼兒在說)4、歌表演《我的好媽媽》。

                活動四 我愛爸爸媽媽社會活動:我愛爸爸媽媽(一)活動目標:

                1、學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽,感受爸爸媽媽對自己的愛。

                2、喜歡爸爸媽媽。

                (二)活動準備:

                1、請幼兒收集有關爸爸媽媽工作的服裝或工具一件,布置全家福照片專欄。

                2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。

                3、準備教育掛圖《社會領域活動:我有一個幸福的家》。

                (三)活動過程:

                1、出示掛圖,讓幼兒觀察,設置問題:圖畫上有哪些人?你們家都有些誰?他們做什么工作?你們愛他們嗎?

                2、請幼兒觀看“全家福照片”引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

                3、爸爸媽媽模仿秀:讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝,模仿自己的爸爸媽媽,請同伴猜猜,他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。

                音樂游戲:愛的禮物(一)活動目標:

                1、學習有節奏地朗讀兒歌。

                2、說出對媽媽的感覺,嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

                (二)活動準備:兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀(三)指導要點:

                1、師以談問話的形式引入活動。

                問幼兒:媽媽平時很照顧我們,我們應該怎樣跟她說話謝謝呢?

                2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。

                3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

                4、與幼兒討論:除了送禮物謝謝媽媽,我們還可以做哪些事呢?(如捶背、忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,也爸爸媽媽爺爺奶奶捶背或做點其他的事。

                5、協助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來,師幼兒寫上給媽媽的甜甜的話,回家時送給媽媽。

                活動五 扮家家一、活動目標1、在游戲中創意的布置家庭環境。

                2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

                3、感受和想像音樂表現的家庭生活的情景。

                二、活動準備1、歌曲《扮家家》的錄音帶,錄音機。

                2、家庭物品若干。

                三、活動過程1、引導幼兒聆聽音樂,想像音樂表現的家庭生活情景。

                2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》,感受一家人在一起的甜蜜。

                3、與幼兒一同討論:如果要將扮演區變成一個家,該有些什么東西。

                4、與幼兒一起搜集材料,如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

                5、利用區域活動時間,將扮演區變成一個家。

                6、老師制作頭飾若干,鼓勵幼兒到扮演區參與家庭扮演。

                活動六 瞧我多能干活動目標:

                1、 激發幼兒主動助家人做事的愿望。

                2、引導幼兒學做一些力所能及的事情。

                活動準備:圖片四幅、值日生胸卡2個、每人一塊舊手帕活動過程:

                一、開始部分1 、幼兒隨音樂進活動室。

                2、師:“小朋友,新年已經過去了,我們又長一歲了。今年是雞年,我們長了!能爸爸媽媽做許多事情了!”

                二、基本部分1〉瞧我真能干1、師:“小朋友們,你在家都助媽媽干什么活了?”

                2、師:“小朋友們,我們都長了,都是孩子了,想一想我們孩子還可以媽媽干什么呢?(引導幼兒想想說說自己力所能及的事)”

                3、師:“小朋友,你們可真棒,都可以當爸爸媽媽的小手了!我想,你們的爸爸媽媽有了你們這些小手,一定可高興了!什么?你不相信!不信你看看小紅一家就知道了!”

                2〉學習兒歌《小手》

                1、師:“小紅在家跟你們一樣,也是爸爸媽媽的小手呢!(出示圖片)你們看,小紅在家都做了誰的小手呢?”

                2、幼兒自由觀察,并說說小紅都做了誰的小手,助做了什么?以及被助人的應。并把幼兒所說的內容以一句話的形式體現出來。

                3、教師示肥誦兒歌《小手》,并引導幼兒學習兒歌《小手》。

                3〉游戲形式復掌握兒歌1、師生對句形式:

                爺爺( ),我拿( )。 奶奶( ),我拿 ( )。

                媽媽( ),我拿( )。爸爸( ),我來 ( )。

                家都把我()。我是家里的( )。

                2、男女對句形式:如兩組隊員,一組隊員說上半句,另一組隊員說下半句。

                4〉瞧我多能干1、師:“我們的小朋友真棒!在家里都能當爸爸媽媽爺爺奶奶的小手,再也不當小皇帝了!那在幼兒里應該怎么做呢?你能老師做什么?(引導幼兒積極發言,爭做班級的小主人,不做班級的懶蟲!

                2、表揚個別平日里表現良好的幼兒,鼓勵幼兒都向他們學習,制定班級小小值日生制度,鼓勵幼兒積極參與班級各種制度的管理。

                三、結束部分1、師:“小朋友,通過今天我們一起做游戲,我才知道,原來我們小一班的小朋友這么棒,早就不做小皇帝,改做自己的小主人了!(豎起拇指)”

                2、師:“看來,我也得加緊努力,多學一些本領,我也要做自己的小主人! 對,我看到外面的型玩具臟了,我可要去小朋友們擦得干干凈凈,那樣,小朋友們就可以高高興興的玩了!可是——那么多玩具,我什么時候能擦完呀?小朋友等級了怎么辦?

                四、活動延伸:建議家長根據孩子的實際情況較學會新的生活技能。

                活動七 我真可愛活動過程1、看一看(1)找伙伴:引導幼兒說說是怎樣找到小伙伴的,以及眼睛還能看見什么。

                (2)討論:怎樣正確地保護眼睛。

                2、聞一聞(1)提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子,請幼兒聞一聞,說出瓶中裝著什么。鼓勵幼兒根據自己的生活經驗,交流鼻子還能聞到哪些氣味。

                (2)教師講述故事《奇奇的鼻子》。

                3、嘗一嘗(1)引導幼兒互相觀察,看看嘴巴里有什么。

                (2)請幼兒分別品嘗糖和鹽,并說一說它們的味道,感知舌頭能品味,牙齒能咀嚼食物。

                (3)啟發幼兒根據自己的體驗,說說嘴巴還可以干什么。

                (4)討論:怎樣保護嘴巴。

                4、聽一聽(1) 讓幼兒傾聽收錄機里播放的敲鑼打鼓聲、飛機轟鳴聲等,說一說聽到了什么聲音。

                (2) 游戲:傳悄悄話。

                (3) 師生共同討論:怎樣保護耳朵。

              15、小班藝術礁可愛的我

                活動背景:

                潔凈的環境是幼兒成長迫切需要的,而家庭與幼兒園乃至社會都在精心為幼兒創造著干凈的環境。而在這個創造過程中,幼兒都留意著、學習著怎樣清潔,清潔用具有哪些。在家里孩子常常見到爸爸媽媽拿著各種清潔用具打掃著家里各個角落,在幼兒園又經常見到保育員阿姨運用著清潔用具將教師打掃得非常潔凈,為幼兒的成長創設良好的環境。因此幼兒已經有相當豐富的經驗,但幼兒的經驗又存在零碎、模糊的問題,老師有針對性地帶領幼兒系統學習各種清潔用具的作用和種類,通過感官體驗清潔用具的異同也顯得十分迫切和有必要。

                活動目標:

                1.認識清潔用具的作用和種類;

                2.用觸覺體驗清潔用具的異同;

                3.嘗試用不同的清潔工具蘸色作畫。

                活動準備:

                1.清潔用具:牙刷、刷子、毛巾、絲瓜布等;

                2.用清潔用具蘸色在圖畫紙上畫的圖畫;

                3.圖畫紙、各色顏料、托盤。

                活動過程:

                一、教師和幼兒玩“碰一碰”的游戲,讓他們感受清潔用具的質地。(通過碰觸游戲讓幼兒從感官上感性認識各種清潔用具的特征,也借用游戲激發幼兒的認識興趣)

                請幼兒閉上眼睛,伸出小手。教師拿牙刷,毛巾等清潔用具中的一種在幼兒手上輕輕觸碰,請幼兒猜猜可能是哪一種清潔用具。

                評析:我們都知道牙刷、刷子、毛巾、絲瓜布等清潔用具的質感是各不相同的,簡單直白的解說并不能讓幼兒很好地認識,而通過真實地碰觸各種清潔用具讓幼兒能直觀地察覺各種清潔用具帶給自己的感覺,小游哮給幼兒神秘感和求知的驅動力。

                二、認識清潔用具。(這個環節主要是讓幼兒通過各種感官來了解、認識各種清潔用具,并熟悉不同清潔用具不同的功用)

                分別展示剛才幼兒觸摸的清潔用具,助幼兒認識它們,并且記住它們的名字。

                評析:當老師提問各種清潔用具的用途時,不少幼兒都能比較準確地說出其正確用途,這與幼兒平時的生活經驗分不開。豐富的生活經驗帶給幼兒無窮的認知,更能在集體活動中加以再現和應用,將生活與學習緊密結合,生活經驗進行很恰當的遷移。

                三、展示事先用以上清潔用品蘸色在圖畫紙上畫的圖畫,與幼兒討論各種不同紋路分別是用什么用具畫出來的。(這個環節主要是讓幼兒通欣賞事先用不同清潔用具蘸色畫的圖畫上的不同紋路來間接學習掌握各種清潔用具的不同質地)

                評析:小班的幼兒還是以直覺行動思維為主,簡單地讓幼兒觀察死板的實物,想讓幼兒完全理解不同清潔用具不同的質地和紋路還是有點困難,而這個環節讓幼兒實際觀察各種紋路并進行經驗的梳理,將真實清潔用具與圖畫上的紋路進行匹配,加深了幼兒對清潔用具不同紋路的認知。

                四、再次“玩一玩“碰一碰”的游戲。(這個環節主要是讓幼兒再次興奮起來,以至于不覺得無聊,同時又能鞏固對之前的認識)

                評析:第二次再玩這個游戲對幼兒來說更有成就感,基于之前對各種清潔用具的更深入認識,這次游戲會讓幼兒更準確、快速地分辨出不同清潔用具。

                五、鼓勵幼兒將他們分別放置,說說為什么。(這個環節主要是讓幼兒在對各種清潔用具充分認識的基礎上能進行分類,強化分類意識)

                幼兒可能會從它們的顏色、形狀、觸覺、作用等不同的角度來分,都值得肯定。

                評析:只有在幼兒對各種清潔用具的不同特征非常熟悉的情況下,讓幼兒按照清潔用具的顏色、形狀、觸覺、作用等不同角度來進行分類,至于孩子的分類可能不是那么確切,但孩子有自己的依據,我們還是抱著支持和鼓勵的態度去對待。

                活動思:

                這是一個小班的社會活動,其中既包含了社會知識,比如認識清潔用具的作用和種類和用觸覺體驗清潔用具的異同,但也滲透著藝術領域的內容,比如嘗試用不同的清潔工具蘸色作畫。在組織活動之前,孩子對各種清潔工具已經有一定的認識,但他們的經驗仍顯零碎與模糊,需要老師予以支持,孩子們有了已有經驗后再進行學習,可以將經驗得以提升,事實也的確如此。一個好的教學活動,前期的準備是十分重要的,教師應該充分考慮到孩子的年齡特點,做最限度的準備,不能簡單化。只有這樣,才有可能滿足孩子的不同的需要,使活動更加有意義。本次活動中,仍然存在一些問題,老師的準備還可以更充分和完整,盡量多地準備各式各樣的清潔用具一次拓展幼兒的視野。

              16、小班科學礁可愛的熊貓

                設計意圖:

                酸、甜、苦、辣這幾種味道,幼兒在生活中經常接觸到。幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結合的年齡特征,非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此,我設計了本次活動,活動中,幼兒在嘗嘗、說說、做做的游戲中,增加對酸甜苦辣等味覺的體驗,并用自己的方式膽地表現。同時,讓孩子們知道生活中的食物味道是多樣的,培養孩子不挑食的好習慣。發展觀察能力、語言表達能力、思維能力,體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。小精靈兒童網站

                活動目標:

                1、分辨酸、甜、苦、辣幾種不同的口味。

                2.能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣,嘗試根據自己的生活經驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進行匹配。

                3.喜歡參與科學探究活動,在游戲中體驗探究、發現、交流食物味道的快樂。

                活動重點:

                通過品嘗來分辨味道的不同。

                活動重點:

                通過品嘗正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。學習用好聽的詞,如酸溜溜、甜滋滋、苦澀、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通過運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣,并能按食物的味道酸甜苦辣進行簡單分類。

                活動難點:

                嘗試根據自己的生活經驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進行匹配。

                活動準備:

                1、味覺瓶、托盤、碗勺若干、各種酸、甜、苦、辣的不 同食物,如:糖塊、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄干、香蕉、橘子等。

                2.知識經驗準備:幼兒熟悉生活中常見食物的味道。

                3.環境準備:有多媒體的活動室。

                活動過程:

                一、結合幼兒生活經驗,引出食物的不同味道

                1、小動物手偶導入,引發幼兒興趣:今天小鴨子給我們帶來了一些食物(糖塊、山楂、藥、辣椒),幼兒依次說出食物名稱后:你喜歡吃哪一樣食物?為什么?

                2 引導幼兒說出食物的味道,并告訴幼兒苦口良藥利于病,生病時要勇敢的喝藥。

                二、說出味覺瓶里飲料的口味

                1、分享飲料,品嘗它的味道:先由教師品嘗第一瓶,并做夸張表情(甜得表情)再由兩名幼兒品嘗,其余幼兒猜測是什么味道的。

                2、引導幼兒看老師的表情,知道吃甜的時候好高興。

                3、請個別幼兒先品嘗,其余幼兒觀察不同的表情(鼓勵幼兒)小精靈兒童網站

                4、幼兒依次品嘗酸、苦、辣得飲料,并正確說出飲料的味道。

                幼兒出現意見不同時讓幼兒一起品嘗后給予正瑞案,如:剛剛我們品嘗的飲料是苦的。

                三、分組品嘗食物,說出食物的味道

                1、通過品嘗后幼兒說出食物的味道

                2、在品嘗苦的食物時鼓勵幼兒不怕吃苦,以及苦食物的益處。

                四、總結食物的正確味道

                剛才我們吃的食物有什么味道的?它是什么味道的?

                活動思:

                在這節活動中首先充分調動了幼兒參與的積極性,并能與幼兒的生活經驗相結合,孩子們在活動中想說、敢說;其次能調動幼兒的各種感官,通過品嘗知道食物的味道。 科學活動最重要的是幼兒的親身體驗過程,所以這次活動我非常注重讓每一個孩子都感受品嘗的過程。最后在準備的材料方面進一步提高了幼兒參與的興趣,而且特別注意創設了寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,既滿足了幼兒的興趣需要,又發展了幼兒的感知能力。整個活動很有趣。

                本次活動的亮點是為了積極調動幼兒參與活動中,教師運用了一些引誘式的話語。例如,當第一位幼兒品嘗辣水之后,其他幼兒通過他的表情以為接下來的品嘗也不好喝,都不愿意參加。這時,師就用了引誘式話語通過肢體動作表示,然后說了一句:這杯好香,誰愿意嘗嘗。這時活動中的氛圍就很好地帶動起來,在活動中師幼互動的有效性落實的較好,每個環節下來都給幼兒提供了充分表現自己的機會,通過品嘗,檢查提升了幼幼互動,并讓幼兒學會了簡單的記錄方法。

                不足之處:

                在環節中拓展幼兒的生活經驗,當師問到生活中有哪些東西是辣的,小朋友說到蔥和綠豆時師沒有更加深入,饋給幼兒的信息是回家品嘗去感知什么味道,還有操作時食物與照片有點對不上,不能很好地確認。

              17、小班礁可愛的小寶寶

                主題由來:

                在家里倍受嬌寵的小寶貝,帶著許多小問號,要離開父母的懷抱,進入一個全新的世界,開始學習在集體中立地生活。幼兒要學習與別人交往,嘗試立做事,嘗試合作,嘗試分享等?墒,每一個孩子都是一本豐富的書,別小瞧了他們,他們也有自己的個性呀;驉劭薇亲,或古靈精怪,或方,或膽怯,或愛處……這么多孩子要在一個集體中生活,難免會上演許多“小故事”。那么如何助孩子盡快熟悉幼兒園,適應集體生活,喜歡上幼兒園?在“可愛的小寶寶”主題活動中,讓幼兒生活在教師用愛心、熱情、關懷營造的環境中,看老師唱歌跳舞,聽老師講故事、認識自己的小標記,與生活在一起的小伙伴們一起玩游戲,孩子們會逐漸喜歡上幼兒園,逐漸克服依賴家人的情感,每天高高興興上幼兒園。

                活動目標:

                1.能跟著音樂學唱歌曲

                2.有表演的欲望

                3.初步培養對音樂的感受力以及表現力。

                活動過程:

                教師:你們在幼兒園開心嗎?為什么?(引導說出有好多朋友)請出玩具們:他們也覺得很開心,因為認識了這么多新朋友,玩具們要唱首歌曲給小朋友聽欣賞歌曲跟著歌曲節奏拍手跟唱歌曲若干遍請幼兒找一個朋友跟音樂邊唱邊跳

                分析思:由于第一天上幼兒園,因此活動的效果不是很好,部分幼兒都不愿意學,有的根本不聽老師,還有個別幼兒如朱文琴、錢麒丹等幾個幼兒還是哭鬧不止。教師以穩定幼兒情緒為主。

                活動二:活動名稱:談話“我愛幼兒園”

                活動目標:

                1.初步熟悉幼兒園的環境

                2.能膽、樂意地在同伴面前用普通話表達。

                活動過程:參觀幼兒園

                (1)說說你看到的幼兒園。你喜歡幼兒園什么?

                3.一起復習唱“幼兒園里朋友多”

              18、可愛的藍色巴士小班礁

                活動目標:

                1、感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。

                2、膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

                3、體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。

                4、培養幼兒的欣賞能力。

                5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

                活動重點:能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

                活動難點:感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。

                活動準備:

                自制教具“藍色巴士”一輛;在游戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛;名畫《可愛的藍色巴士》制作成PPT;《可愛的藍色巴士》的局部PPT若干;幼兒用書《交通工具》人手一本;將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子;一段輕快的音樂。

                活動過程:

                一、出示自制“藍色巴士”導入

                1、今天,老師帶來了一樣東西,看是什么?(出示自制“藍色巴士”)

                2、看看它是什么顏色的?

                3、師小結:它是藍色的,所以我們給它取了個名字叫“藍色巴士”。這輛藍色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開著,看它開到那里去了呢?

                4、播放PPT《可愛的藍色巴士》

                這輛可愛的藍色巴士,它開到了這幅畫中去了,真有趣。

                利用自制的巴士來引起幼兒的興趣,而這輛巴士也是這幅畫的“主角”,這樣能引起幼兒對這輛車的關注,為后面的環節做準備。

                二、理解畫面內容,感受畫面的生動有趣。

                1、播放局部PPT(藍色巴士部分)

                2、我們一起來看看這輛藍色巴士是什么樣的?這是車子的什么?追問:是什么樣的?可以和幼兒一起用動作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什么地方?(車頭)車頭是什么樣的?

                3、車里坐了誰?坐在車里的小朋友心情怎么樣?你是從哪里看出來的?他們不止開心的笑著還做起了動作,我們來學學他們的動作?

                車頂上呢?你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里?

                4、播放局部PPT(馬路部分)

                5、這輛車走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高低低的馬路?(老師配合手勢助幼兒理解)在這高高低低的馬路上開車,坐在車里的乘客會怎么樣?(老師可以用動作提醒幼兒),集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的有趣感受。

                6、播放局部PPT(馬路上的行人部分)

                7、馬路上的兩個人在做什么?他們看到藍色巴士在開過來了,就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢?(上車)馬路上的兩個人,高舉著雙手張了嘴巴可能在在說什么?我們一起來學學他們的樣子。

                8、播放局部PPT(房子部分)

                9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平時看到的房子有什么不一樣?請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀察房子人的表情,房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學房子人的表情。

                10、自主欣賞作品《可愛的藍色巴士》

                這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的,是一副彩色水墨畫。

                現在請自己來欣賞這幅畫,你能發現什么特別的有趣的地方呢?

                三、游戲乘坐“藍色巴士”

                1、看看畫中的小朋友乘著藍色巴士開心的樣子,你們想不想也來乘一乘藍色巴士?

                2、老師提出乘車要求:老師是司機,你們做乘客,乘客要跟在司后面,排好對,從后門上車,我們一起出發。

                3、播放音樂,在音樂中游戲。

                4、游戲第一次結束剛才你們坐藍色巴士心里感覺怎么樣?這邊的小朋友你們看他們乘車心里有什么感覺?(心里著急嗎?想不想也來乘一乘?)游戲第二次結束汽車到站了,請下車,會倒自己的座位,F在你們心情怎么樣?下次,我們再開著藍色巴士去更好玩的地方去郊游,好嗎?

              19、小班藝術礁可愛的魚

                設計意圖:

                因小班孩子的觀察力比較敏感,喜歡探究一些事物。對晚上的天空比較感興趣,當看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會動的飛機時會情緒激動,聲喊叫。所以我開展了本次的活動,讓孩子去欣賞晚上的星空,感受美。

                活動目標:

                1.觀察夜晚的星空,并膽講述從中感受星空的美。

                2.嘗試用射線表現星星的光芒。

                活動準備:

                教具:“小星星”音樂、ppt

                學具:多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。

                座位:先半圓后小組

                活動過程:

                一、導入活動,激發興趣。

                1.寶寶們,讓我們一起來做一顆星星吧!

                (播放“小星星”音樂,幼兒跟著邊唱歌邊做動作)

                二、欣賞星空,膽講述。

                1.結合自身經驗說一說星空的美。

               、佟∧銈冎佬切鞘鞘裁礃幼拥膯?

               、凇∧切切菚谑裁磿r候出現呢?

                2.觀察圖片,膽講述。

                今天王老師就帶來了一幅美麗的星空,讓我們一起來欣賞一下吧!

               、佟∧憧吹降男切鞘窃趺礃拥?

               、凇∧阌X得它看起來像什么?

               、邸∧阕钕矚g這幅星空中的哪一顆星星呢?它會在干什么?

               、堋≡谶@一幅星空中有這么多的星寶寶,它們會像我們一樣在一起說些什么呢?

               、荨殞殏,看了這幅星空以后,你們現在的心情怎么樣?

                小結:在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明,陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。

                三、自由創作,感受星空。

                1.教師介紹材料,講述繪畫要求。

                想不想也來畫一畫美麗的星空呢,讓我們一起來試一試吧。

                瞧!王老師為你們每個人都準備了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?

                下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。

                教師講述繪畫要求:

                棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,不要亂丟;

                畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿,不要只畫一邊。

                2.幼兒自由創作,教師巡回指導。

                四、作品展示,分享交流。

                1.作品展現。

                寶寶們,晚上的天空中除了有星星還有什么呀?

                快看月亮婆婆出來啦!請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧!(把所有的小星空拼成

                2.幼兒講述。

               、佟∏,王老師把你們的小星空變成了一個什么呀?

               、凇∧阕钕矚g這片星空里的哪顆星星呢?

                3.教師總結。

                寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊,把我們的教室都照的更亮了,那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!

                教學思:

                通過本次活動,在加上許多老師的意見我發現了自身還是有很多不足之處的,比如說在教學座位的擺放與教師的距離比較遠,不能很好的與孩子互動;教師的提問沒有針對性、目的性;在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導孩子畫射線的技巧;再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細觀察星星的各種特征“小、顏色等”;作為新教師,我還有一些壞習慣就是在教學中經常出現一些“好不好”“對不對”的口頭禪,這點在今后我會自己努力改正。

              20、小班科學礁可愛的校園

                設計思路:

                一次,孩子們正在高興地玩體育游戲,一只被風刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。家叫著,跳著,搶著,玩起了塑料袋。于是,我們在活動區投放了各種各樣的塑料袋,并注意觀察幼兒的表現。孩子們有的把塑料袋當帽子,有的用塑料袋折東西,還有的設法讓塑料袋發出聲音,在這一過程中,孩子們對塑料袋的特性有了進一步的認識。隨后,我們設計、組織了活動“好玩的塑料袋”,鼓勵幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經驗。

                目標:

                1.膽探索使塑料袋發出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。

                2.借助音樂發揮想象,并運用肢體語言表現已有經驗,體會游戲的樂趣。

                準備:

                1.各種塑料袋若干(每個幼兒兩只以上)。

                2.用于律動表演的音樂磁帶,如《下雨》《小小云朵》等。

                過程:

                一、會變魔術的塑料袋

                1.組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”,在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。

                2.塑料袋不但可以裝東西,還會變魔術呢!看,變變變,塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術,幼兒回答:一朵花、棒棒糖、小提包等。)

                3.幼兒嘗試用塑料袋變魔術。

                4.幼兒集體交流用塑料袋變出了什么,是怎么變的。

                幼:我把塑料袋卷成長條,變成了金箍棒。

                幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起來像氣球。

                幼:像榔頭。

                幼:來回折就像折扇子。

                5.幼兒互送禮物,學說“我把塑料袋變成某某送給你”。

                [NextPage]

                二、會唱歌的塑料袋

                1.自由探索塑料袋發出聲音的方法。

                (1)塑料袋不但會變魔術,還會唱歌呢!

                (2)(教師示范搓袋子,發出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

                (3)還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動腦筋想一想,看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。

                (鼓勵幼兒立嘗試或與同伴合作,及時發現幼兒的新玩法。)

                2.交流讓塑料袋唱歌的方法。

                (1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

                幼:我用手拍塑料袋,它就會唱歌。

                幼:我拎住袋子用力甩,它也會發出聲音。

                幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

                (鼓勵幼兒介紹自己的動作,引導幼兒互相學習。)

                (2)用塑料袋給音樂伴奏。

                你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節奏地唱歌吧。

                三、給塑料袋洗澡

                1.塑料袋和我們玩了這么長時間,都臟成了小花臉,怎么辦?

                2.讓我們聽著音樂,帶著塑料袋跳進浴缸里洗洗澡吧!

                (幼兒隨音樂舞動,教師用語言加以引導。如:“一、二、三,跳進浴缸洗澡了。一會兒上,一會兒下,左邊洗洗,右邊洗洗,打個滾兒洗一洗,再翻個身子洗一洗。慢慢地漂起來了,轉個圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水,晾在竹竿上!币源斯膭钣變哼\用肢體語言表現清洗和晾曬塑料袋的過程。)

                四、帶著塑料袋回家

                1.塑料袋曬干了,我們得把它整理好下次再用。

                2.以有趣的兒歌(一個胖子,變成一個瘦子;一個高個子,變成一個矮個子)指導幼兒整理好塑料袋,自然結束活動。

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