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              小班美術教案羊毛卷反思

              時間:2022-10-07

              平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班美術教案羊毛卷反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

              小班美術教案羊毛卷反思

              1、小班美術礁羊毛卷思

                活動設計背景

                通過手腦并用,鍛煉小班幼兒的小肌肉群,使手指和手腕協調配合,增強幼兒動作靈活性和準確性,培養幼兒形象思維。

                活動目標

                1.幼兒通過觀看教師示范,學會用彩筆連續不斷地畫圈。

                2.通過活動鼓勵幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖,增強色彩感。

                3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                4.讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

                5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                教學重點、難點

                教學重點:幼兒能夠繪出曲線,使線條流暢

                教學難點:色彩鮮艷,線條排列有序。

                活動準備

                小羊圖,以及畫有小羊的身體的畫紙,彩色筆

                活動過程

                一、教學過程:

                1.引發興趣:

                師:(師做小羊的動作)咩咩咩~小羊來了,你們在哪里見過小羊呢?(啟發幼兒編一個關于羊的故事可以結合喜羊羊與灰太狼進行講解)。

                師:我們一起來看看它的衣服是什么樣的?

                師:(出示小羊圖)冬天到了,小羊為什么一點都不怕冷?(文章出自.快思礁網)哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀,我們來用小手比一比,小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

                強調羊毛的卷曲度,用小手在空中隨老師畫一畫,比一比。

                師:觀察了小羊身上的羊毛,老師這里還有一些小羊,它們沒有穿衣服,希望我們班的小朋友今天能它們,穿上漂亮的衣服 。

                2、操作討論

                教師示范:畫羊毛的時候一圈又一圈,圓圓圓,轉轉轉,走過來,走過去,走在圈里,家擠成團。

                幼兒畫羊毛:在一個圓圈里不停轉,畫滿了,再換一個顏色換個圈,看誰的羊毛又多又好看。

                二、課后活動

                可以畫完小羊結合手工課貼棉花等體驗綿羊毛的感覺。

                教學思

                《羊毛卷》是一節小班的美術課,這節課是讓幼兒學習連續不斷畫圈的活動。使線條連續不斷又流暢,是這節活動的重難點。整個活動結束后,只有個別幼兒能按要求完成作品,多幼兒,不是不能連續畫線,就是不能把線條畫得流暢,還有個別幼兒畫成了一個一個單的圓圈,在課后的思中我發現了一下問題:

                雖然我把畫卷的方法,編成了一句順口溜,但是我沒有特別強調連續畫這個關鍵詞。只是一帶而過,沒能讓孩子理解這個詞的意思。

              2、小班藝術礁小班美術

                活動目標:

                1.練習用手指電畫。

                2.激發幼兒對美術活動的興趣,有參加美術活動的愿望。

                3.能注意力集中地完成一件美術作品。

                環境創設與材料準備:

                1.電腦、多媒體課件。

                2.顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

                活動過程:

                一.用提問的方式引起幼兒的興趣。

                1.我們的手有什么用?

                2.我們的手指又有什么用?

                二.出示多媒體課件

                1.讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同?

                2.讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的?

                三.幼兒學習用手指電畫

                1.讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

                2.老師交代用手指電畫的要點。

                四.幼兒操作,教師指導。

                幼兒操作時教師提醒幼兒

                1.用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

                2.提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

                五.幼兒互相評價

                教師引導幼兒評價自己和別人的作品。

              3、小班美術礁小豬逛果園小班

                目標:

                1.樂意把自己的手掌沾上顏料,然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。

                2.學習運用自己身體的某部位來做畫。

                3.掌握用身體做畫的技能

                玩法:

                1.先讓孩子們自己展示自己的手掌,看是不是每個手掌都是一樣的。引導幼兒把自己的手掌印下來。

                2.讓幼兒穿上美工專用的外套,以免弄臟衣服。

                3.看教師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來做印畫。

                4.印好后,要幼兒把手洗干凈。

                指導重點:

                1.提示幼兒沾上顏料后,要先把手掌邊上的顏料擦干凈,然后小心地印在白紙上,用力壓下去。

                2.提醒幼兒兩只手都要印下來。

                3.鼓勵幼兒運用提供的各種顏色來做畫。

                4.印完后,與幼兒討論,讓他們說說,這手印畫像什么。讓他們發揮想象力。

                5.討論完后,告訴幼兒這些手印,可以用來布置我們的課室,讓它更美。

              4、小班美術礁我教小班幼兒初剪紙

                目標:

                1、認識幾對同類色:粉紅,黃色橘黃,藍色淡藍色,青色綠色。

                2、初步嘗試用漸變色涂色。

                3、激發幼兒對色彩的興趣。

                準備:

                1、認識、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

                2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。

                3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

                過程:

                一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

                二、匹配同類色:

                1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來我找一找。幼兒找出粉,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

                2、用同樣的方法找出另3對顏色。

                三、游戲:找朋友

                1、 幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

                2、 幼兒交換頭飾,再次進行游戲。

                四:涂色練習:氣球

                教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

                簡單評價:好朋友力量,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

              5、小班礁礁小班植樹節礁

                幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                設計意圖:

                一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

                活動目標:

                1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

                2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

                活動過程:

                一、晨間談話

                植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

                二、利用午餐后時間

                1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

                2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

                四、種樹

                激發幼兒參與種樹的興趣

                1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

                2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

                3、師生共同參觀班年級組的種植地。

              6、小班礁礁小班植樹節礁方案

                幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動主題:

                綠一方凈土,多一份溫暖。

                澆一棵小樹,放一顆童心。

                松一片土地,飛一片夢想!

                活動時間:3月12日4月12日

                活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

                活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

                活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

                活動具體安排:

                植樹節當天活動流程:

                第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

                第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

                第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

                第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

                活動階段:(初期、中期、后期)

                一、活動初期:(3月12日3月19日)

                活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

                活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

                二、活動中期:(3月22日3月31日)

                活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

                活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

                三、活動后期:(4月1日4月12日)

                活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝;顒。

                活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

              7、小班礁小班礁探究

                隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

                一.關注與引發孩子的興趣

                動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

                二.把握與捕捉孩子的信息

                在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

                (一)支持探究行為

                小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

                (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評?墒,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

                (三)捕捉教育契機

                幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

                三.分享與交流孩子的經驗

                在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

                怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

              8、小班英語礁小班英語礁

                objects目標:

                1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

                2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

                3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

                teaching course 教學過程

                1、warming: five little frogs

                2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

                feeling and so on.

                for example: what is the weather like today? what day is it today?

                how are you feeling today?

                3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

                teacher show the cards to children and read words, all together

                repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

                4、game: you say i do

                5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

              9、小班礁水的礁思

                隨著夏季高溫的到來,幼兒接觸水的機會很多,近段時間我們發現幼兒經常以喝水或洗手為由,長時間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲,孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛,借此,我們抓住了孩子的興趣,開展了關于“水”的主題活動。

                主題目標:引導幼兒了解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,同時教育幼兒養成講衛生、愛清潔、多喝水的良好習慣;顒又屑ぐl幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

                活動初,我們請家長我們搜集了有關水的書籍、圖片、及光盤,通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識,于是對水的性質展開了探索,通過實驗,運用幼兒的感官,孩子們發現水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中,明白了水的性質。)

                有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點,引起了爭議。卓雅說:“我媽媽說,透明水不一定是干凈的,里面有許多細菌!庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌,孩子們終于信服了卓雅的觀點。

                由于自來水廠不適合孩子們實地參觀,我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小知識有限,所以僅靠語言描述他們很難聽懂,于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中,幼兒最為感興趣的數濾環節,為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程,我們準備了不同材料的過濾網,幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才變成清水,使用不同材料過濾效果是不一樣的。

                為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣,我們請家長我們準備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得非常開心,回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動!袄蠋,我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多高興啊!”

                “老師,我畫的是小劉叔叔在教我們游泳,小朋友學得好認真,我一定要學會游泳!贝奕缂逊浅8吲d得說。

                在出通知玩水時,苛璇的媽媽非常細心,為苛璇準備了一件漂亮的泳衣,這引起了孩子們的注意和羨慕,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買,為了給孩子們一點安慰,在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

                玩水過程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的注意,我們仔細一看原來是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說:“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚,水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說:“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了,借此,我們抓住了孩子的這一興趣點,對《水里有什么?》進行了討論并記錄。

                接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個活動中,我們借著園內服務人員澆花和喂鴿子的機會,帶領孩子們進行了實地觀察,從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

                幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的非常好,于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

                黃佳奇:“假如沒有水的話,我想整個世界太可怕了,那可能有怪獸的”。

                王詩雨:“假如沒有水的話,我想到處會變成一個的垃圾廠,那可怎么辦呢?”

                曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小朋友們也哭了,快救救他們吧”。

                《假如沒有水》幼兒想象中非?膳,那小朋友有什么辦法嗎?通過談話,孩子們想的辦法非常的多,于是生成活動《保護環境,從我做起》。

                “老師,我要節約用水,隨時關好水龍頭,我還要看著我們班的小朋友,如果他們不知道節約水的話,我要批評他們”。韓思鑒小朋友認真的說。

                “老師,在家我要著媽媽一起打掃衛生,教育媽媽一塊保護環境,還有告訴我爸爸以后不能吸煙了!奔o孜源告訴我!

                孩子們記錄的多數是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的非常好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數的事情平時孩子們已經做的很好,可是洗手帕平時是老師洗,為了滿足孩子們的好奇心,我們讓幼兒體驗一次,在洗的過程中,幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮,為了讓幼兒進一步的了解手帕,我們開展了活動《方方得手帕》這一活動,活動初,請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

                “老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時髦”郭弘義說

                王蒞芊說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。

                我發現僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。

                張曉晨是個非常聰明的孩子,她告訴我們“瞧,我制的手帕會變魔術”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動《按規律排序》和《會變的圖形》,把材料投放在區角活動中,供幼兒學習和探索。

                多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩,為了引導幼兒進一步的了解水,我們特設了玩水的區僵幼兒探索發現。

                “老師,你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我

                “怎么了?你慢慢的說”我問

                “瞧,這只小鴨子它一點兒也不聽話,我想讓它下水去捉條魚,它卻不肯!

                噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探索了物體的沉浮現象,孩子們并進行記錄。

                “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來,原來,洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手畫了一條魚,這可引起了孩子們的興趣,他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來?吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说呐d趣,于是,我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場,在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

                對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。

                在《雪糕》的學習中,幼兒討論了雪糕的種類及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說的非常好。

                蓋苛璇說:“空調和冰箱都有制冷作用!

                李錫雪說:“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用!

                李彥姝說:“我熱的時候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了!

                于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

                《夏天的雷雨》這一活動中,我們請孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

                岳瑞浩說:“老師,你看我的雨下的真,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。

                韓思鑒說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

                在水的秘密的探索中,我們通過實驗的方式,泡在水中的芹菜快樂的在生長,之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導幼兒認識水的流失現象,教育幼兒多喝水。

                我們班開展了活動《好朋友俱樂部》,在我們的好朋友俱樂部里,孩子們之間得到了快樂的交流,家長之間也有了更好的溝通學習。

                我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報,內容有教子心得、貝貝畫廊,健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目,在這里有孩子的心聲,家長的心得,老師的體會,壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。

                六月份的活動豐富多彩,這個月孩子的多數作品是兩個孩子一起完成的,從而培養了孩子的互助合作的能力。還有,我們充分的利用了家長資源,請家長我們搜集了有關的圖書,制作了寫字用的筆,還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》,更可貴的是我們利用了家長資源,為我們帶來了知識講座,從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月,我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。

              10、小班親子礁礁小班成果展

                幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園小班成果展,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

                活動流程:

                一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

                二、歌曲欣賞:

                1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

                2.個人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

                三、古詩欣賞

                1.集體背誦:《江南》、《清明》。

                2.分組背誦:《所見》、《絕句》。

                3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

                四、舞蹈欣賞:

                1.集體表演:《春天》、《慶!。

                2.個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

                五、故事表演:

                1.房騰宇《愉快的一天》

                2.董雨萌《小松鼠的傘》

                3.劉元昊《太陽生病了》

                六、兒歌欣賞:

                1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

                2.分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

                3.個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

                七、數學內容展示:

                1.唱數120、點數1-5。

                2.展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。

                3.2、3、4的形成極其意義。

                4.按形狀、顏色、小等排序。

                八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。

                九、結束

                再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

              11、小班語言礁小班識字游戲礁1

                幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                1、游戲:是不是

                玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,復進行。

                2、游戲:小孩小孩真愛玩

                玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

                3、游戲:與字寶寶再見

                玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

                4、游戲:圈識字游戲

                玩法:在地上用粉筆畫上幾個圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

                5、游戲:誰是我的好朋友

                目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

                玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

                6、游戲:撿珍珠

                目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

                準備:字卡、椅子、小獎品

                玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪,不怕海水寒;跳進海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

                注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

                游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

                7、游戲:工兵挖地雷

                目的:復習學過的字,培養識字興趣

                準備:貼有漢字的地雷圖片。

                玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來挖地雷。

                8、游戲:丟石頭

                玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

                孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去,玩中人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令人丟石頭。

                9、游戲:鉆山洞

                玩法:準備一個的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

                人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

                還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

                10、游戲:小船運水果

                玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

                11、游戲:滾皮球

                玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

                先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

                還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

                12、游戲:小魔棒找朋友

                玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

                13、游戲:種豆豆、收豆豆

                玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

              12、小班語言礁小班識字游戲礁2

                幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                1、游戲:摘果子

                玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

                2、游戲:爭冠

                玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓勵。

                3、游戲:叫醒字寶寶

                玩法:將字卡貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

                4、游戲:捉迷藏

                玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

                5、游戲:少了誰

                方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

                6、游戲:蝴蝶戲花

                玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

                7、游戲:誰來了?誰走了?

                玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

                8、游戲:配對

                玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

                9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

                10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

                11、游戲:裝表情

                玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

              13、小班親子礁小班親子礁四則

                鉆山洞

                游戲目標:

                1.訓隸覺和四肢著地爬行的能力。

                2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

                游戲準備:山洞玩具

                游戲方法:

                1,中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過來。

                2,根據幼兒的情況,可以增加難度,出示山洞玩具,和寶寶一起排隊從山洞內爬過,或在另一頭逗引幼兒爬過來。

                拾豆豆

                目標:訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力,有利于促進腦功能的發展。

                準備:每位幼兒自帶干凈的瓶子23只,各類豆豆(請家長忙帶)

                方法:

                教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內,家長加以引導和必要的助。

                注意:孩子撿豆豆時,媽媽或家人應在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。

                水果餐

                活動目標:

                1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

                2、初步嘗試使用固體膠。

                活動準備:

                1、水果花籃圖人手一張

                2、各種水果造型圖片

                活動過程:

                1、教師出示漂亮的水果花籃引題

                2、演示使用固體膠

                3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

                4、展示作品,分發獎品。

                兔子跳圈

                目標:練習雙腳離地連續跳,2歲半以上的寶寶可以連續跳2米,不宜距離太長,以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

                準備:呼啦圈,事先畫好起點和終點

                玩法:1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵,雙足離地跳躍,跳到終點。

                2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家,讓寶寶離開圈2米,用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

                3、、幼兒與家長合作,每組兩個呼啦圈,家長忙放呼啦圈,幼兒跳圈,直到到終點。給予貼紙獎勵。

              14、小班親子礁礁小班戶外親子小游戲

                幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:小班戶外親子小游戲,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                1、畫五官

                游戲準備:黑板一塊,上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。

                游戲玩法:幼兒在間隔黑板適合的位置,戴上眼罩,由教師或家長引領到黑板前,在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

                2、我是小小領路人

                游戲目標:培養幼兒與的合作能力。

                游戲準備:雪碧瓶或鮮橙多瓶10個,給瓶子罐好水,間隔著擺成兩條,紅綢帶兩條。

                游戲玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛,小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

                3、袋鼠跳跳跳

                游戲規則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無效。

                游戲玩法:幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點,五隊為一組進行比賽,前三名得五角星。

                4、寶寶爭奪賽

                游戲規則:寶寶必須在圈內,出圈者犯規。

                游戲玩法:每組選4--5名家長,站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后,家長去爭奪自己的寶寶,先奪到的家長為勝。

                5、全家樂翻天

                游戲規則:一次活動后如沒有家庭出局的,則對折一次報紙,再繼續游戲,直到有家庭出局為止。

                游戲玩法:參賽的家庭進場后,找到一張報紙在旁邊站好,游戲開始后聽音樂踏步,音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查,如果腳在報紙外的家庭則被出局。

                6、搬家樂

                游戲玩法:家長和孩子兩人執一張平鋪報紙,上面放若干海洋球,用報紙運海洋球至籮筐處,在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

                游戲注意:1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

                7、夾球跳

                游戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長處,將球交給家長,家長將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務且球不掉下的家庭優勝。

                8、地福娃拼圖

                游戲目標:培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

                游戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

                游戲規則(玩法):參賽者在規定時間內,將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。

                9、騎馬揪尾巴

                游戲目標:發展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力

                游戲材料:竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當尾巴。

                游戲規則:每次游戲10人一組。游戲開始前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽到"開始"口令,在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴",同時又要保護好自己的尾巴,游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

                注意事項:必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

                10、我為奧運贏獎牌

                游戲目標:培養幼兒的平衡能力和方向感。

                游戲材料:黑板一塊,上貼有奧運五環,每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

                游戲規則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉三圈,到達指定地點(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

              15、小班美術礁礁月亮

                幼教網整理了關于幼兒園小班美術礁:小房子折紙,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                有益的學習經驗:

                1 、學習對邊折小房子的方法。

                2、會看圖折紙。

                準備:

                正方形紙,折疊圖。

                活動與指導:

                1、出示折疊圖,指導幼兒看圖一步步折紙。

                2、游戲:“誰的家”。請幼兒用小房子當小動物的家玩游戲,老師走到誰家門前敲敲門: “坪坪坪,這是誰的家”幼兒當什么動物就學什么動物的叫聲,然后這名小朋友再去敲下一個小房子問:“這是誰的家……”

                建議:

                折紙和游戲相聯系,使幼兒趣味無窮。

              16、小班美術礁礁彩泥棒棒糖

                幼教網整理了關于幼兒園小班美術礁:豬頭折紙,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                幼兒園小班美術礁:豬頭折紙

                有益的學習經驗:

                1、學習對邊折成雙正方的方法。

                2、學習看2—3步折疊圖。

                3、養成做事細致認真的學習態度。

                準備:

                正方形紙、折疊圖、豬頭的俘。

                活動與指導:

                1、出示俘:豬頭。觀察豬的長嘴巴和耳朵,引起幼兒疊豬頭的興趣。

                2、出示折疊圖帶領幼兒學看圖紙折疊。

                3、教幼兒捏住豬耳朵拉開豬頭,小豬就張開嘴巴笑了。

                4、用折好的豬頭配合說兒歌:小豬小豬哼哼叫,胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅,或表演動作。

                建議:

                配合折豬頭活動,聽故事“豬八戒吃西瓜”。

              17、小班美術礁礁花園多美麗

                幼教網整理了關于幼兒園小班音樂礁:快樂的像老鼠一樣,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                設計意圖

                在平時的生活中,“貓和老鼠”的形象是常常掛在幼兒嘴邊的,結合幼兒的生活經驗,我在設計這節教學活動的時候,(用“老鼠出門”,“找食物”,“最后安全地回到家里”)這一游戲情節貫穿整個欣賞活動。同時,為了讓幼兒真正感受音樂作品的內涵,我畫了小老鼠不同形態的圖片,用不同形態的圖片來表現音樂情節。在活動設計中,我注重培養孩子的想像能力和創造能力,注重孩子用自己的動作表現對音樂的感受,并注重幼兒基本音樂素質的培養。

                活動目標

                1.嘗試隨音樂自由地用動作表演小老鼠出洞,吃食、回家的音樂情節。?

                2.引導幼兒在玩玩跳跳中初步感受樂曲的音樂結構。

                3.樂意膽表現自己對音樂的感受。

                活動準備

                音樂《加速度圓舞曲》;小老鼠圖片

                活動過程

                一、講故事引出主題

                教師:孩子們看,誰來了?(老師出示小老鼠圖片),隨著音樂講故事。

                二、幼兒完整欣賞音樂

                1.師:今天老師給小朋友們帶來了一段音樂,這段音樂講的就是小老鼠的故事,我們來聽聽。

                師:這段音樂講了什么?

                2.教師:我們再來聽一遍,小朋友們可以拿出你們的小手一起跟著小老鼠來玩一玩。

                三、幼兒分段欣賞音樂

                1.幼兒欣賞A段音樂

                師:小老鼠是怎么樣走路的,我們來聽一聽。

                師:小老鼠是什么樣的,我們一起來學一學小老鼠的樣子。(全體幼兒坐在座位上做動作)

                師:小老鼠開始走得慢慢的,然后越來越快了,我們一起來學一學,(坐在座位上提醒:先看一看有沒有花貓,再出門,跳舞了,再往前走了,跳舞了) ? ?師:沒有發現花貓,小老鼠怎么樣?(高興地跳舞了)誰來做一做高興跳舞的動作?

                2.幼兒欣賞B段音樂

               、賻煟盒±鲜蠖亲羽I了,它怎么樣了?(找東西吃了)吃東西的時候會發出什么樣的聲音啊?(啊嗚)小老鼠找到了餅干,我們一起學小老鼠吃餅干吧。吃的時候要發出啊嗚的聲音,注意了,吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃,我們和小老鼠一起吃。

               、趧偛懦粤孙灨,還想吃別的東西嗎?還想吃什么?好的,這一次我們去吃蘋果了。

               、蹘煟号呐亩亲映燥柫藳]有,再去找找有什么好吃的了;丶胰チ,關好門。

                四、完整跟隨音樂表演動作

                1.師:小朋友們玩得真不錯,小老鼠吃到了什么好吃的呀?(請個別幼兒說一說)這一次你想吃到什么?

                2.師:這次你吃到了什么?還想不想吃別的了?好的,我們找找看。

                3.師:今天真開心呀,你吃到什么好吃的了?我們去把所有好吃的東西統統吃個遍。

                課后思

                活動中的老師將作品背景內涵用生動的故事展現給小朋友們,同時配以不同形態小老鼠的圖片,讓復雜的旋律簡單化,這樣容易激發小班幼兒對音樂的興趣,從而助他們更好地理解音樂。在活動的組織過程中,教師注重幼兒對音樂的傾聽,因為音樂欣賞畢竟是聽覺藝術。在教師的引導下,幼兒能與教師產生積極的互動,并能用動作來表達自己對音樂的理解與感悟。但是沈老師在動作的表現上,可以多讓幼兒動腦參與,以免框死幼兒的動作思維。

              18、小班美術礁礁可愛的小雞

                幼教網整理了關于幼兒園小班美術活動礁:烤面包,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動目標

                1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識,感受色彩的美。

                2、膽選色,學習平涂的方法與蘸色的技巧。

                3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

                活動準備

                1、兔媽媽頭飾一只,自制烤箱一只,圍裙一條。

                2、人手一張鉛畫紙(剪成各種面包形),黃色、棕色油畫棒,紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆,抹布。

                活動過程

                一、導入

                1、講述小故事,創設游戲情境,引發興趣。

                以兔媽媽身份講述故事:“在一座美麗的森林里,住著許多的小動物,我是兔媽媽,是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃,而且形狀也好看。小動物們可喜徊!日子一天天地過去了,兔媽媽的年紀慢慢兒變了,現在我都想收一些徒弟,把自己做面包的本領都教給他們?墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟,真著急呀。噢,有了,我知道你們都很聰明,這樣吧,你們來當我的兔寶寶,我把做面包的本領都教給你們好嗎?”

                2、傾聽故事,進入情境。

                二、新授?

                1、教師示范──“烤面包”

                (1)先卷起袖子,取出白色面包。

                (2)介紹“果醬”,認識顏色。

                (瞧,媽媽帶來了許多果醬,先來考考兔寶寶,這是什么顏色的水果醬?)

                涂“果醬”:示范蘸色、平涂的方法。

                (3)把面包掰開,涂抹果醬。

                1)我可喜歡吃的西瓜醬了,就來一點吧:蘸點果醬,舔一舔,涂在面包上。

                2)我還喜歡吃黃色的香蕉醬,蘸點果醬,舔一舔,果醬涂得滿滿的。

                3)我還想來點綠色的蘋果醬,蘸點果醬,舔一舔,涂呀涂,涂上綠色的蘋果醬。

                好,綠色的夠了,刷子放回原瓶子里。

                4)再來點紫色的葡萄醬吧,蘸點果醬,舔一舔,涂呀涂,果醬涂得滿滿的,味道更好了。

                刷子放回這對嗎?放回哪里去呢?對啦,如果放錯了,果醬混在一起味道就不美了。

                5)果醬涂好了,現在我們把涂滿果醬的面包合起來,壓一壓,免得果醬流走了。

                2、烤面包

                (1)現在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上,放入烤箱,打開開關。

                (2)烤一會兒,面包變黃了(師用油畫棒在面包外面涂上黃色),

                再烤一會兒,面包烤得有點焦了,(師再面包邊上涂上棕色。)

                3、展示面包。

                (1)好,我的面包烤好了,聞一聞,好香,嘗一嘗,脆脆的,打開面包,兔寶寶們看看,

                噢,里面全墅醬了,真好吃。

                (2)幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程,并領會操作要領。

                三、練習

                1、幼兒學習“烤面包”,教師巡回指導

                2、教師巡回指導

                (1)詢問幼兒放了哪些“果醬”,鞏固對常見顏色的認識。

                (2)提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

                (3)提示幼兒把面包烤得黃黃的,又有點焦。

                (4)幼兒動手涂果醬,烤面包。

                四、評價

                1、展示幼兒的“烤面包”,請客人“品嘗”

                (1)提示:面包烤好了,聞聞看香嗎?掰開面包看看里面是否全時“果醬”?

                (2)引導:請小兔子們告訴客人:你涂了哪些果醬?并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

                2、幼兒自由地展示作品,并請客人欣賞、品嘗面包,享受成功的喜悅。

              19、小班美術礁礁開汽車

                幼教網整理了關于幼兒園小班美術活動礁:可愛的小雞,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動目標?

                1、膽嘗試用印畫的方式表現小雞的樣貌和動作。

                2、樂于參加印畫活動,并從中體會到自由創作的樂趣。

                活動準備?若干小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

                活動過程

                一、話題導入

                1、教師:上次小朋友們去舍農園春游,你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)

                小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?

                (啟發幼兒說出小雞的特征)

                那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么?都有什么顏色的顏料?

                2、教師小結:小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

                二、繪畫方法

                1、紙團游戲

                (1)教師:小朋友們看老師手里拿的是什么?

                (一一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)

                那我們一起變個小魔術,把報紙變變變,變成紙球吧。

                紙球變好了,現在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。

                (2)教師:(引導幼兒總結方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一一小兩個紙球。

                你們覺得個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(的紙球印身體、小的印腦袋)

                (3)教師小結:原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用球印小雞的身體。

                頭是長在身體上的,兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?

                (用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

                2、小雞的動作

                (1)教師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)

                小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,

                所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?

                (2)現在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。

                三、幼兒創作

                1、提出繪畫要求。

                教師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,

                如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

                2、幼兒創作,教師指導

                四、作品展示

                幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。

              20、小班美術礁礁烤面包

                幼教網整理了關于幼兒園小班美術活動礁:球的樂園,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動目標

                1、在玩球活動中,增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。

                2、通過線條與色彩的組合練習,為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉化為有意識的表現。

                3、培養幼兒良好的繪畫習慣,以及能夠膽表達,自我表現的能力。

                活動準備

                1、每人一張圖畫紙;一盒油畫棒.

                2、音樂

                3、教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

                活動過程

                一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩,引起幼兒對球的興趣。

                1、教師:小朋友,你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?

                2、幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”

                教師:球的樂園到了,你們看看這里有很多什么?

                3、教師帶幼兒參觀各種球,了解各種球的名稱以及玩法,并提出玩球要求:

                小朋友們你們可以玩自己喜歡的球,但是玩的時候要看看你玩了什么球,是什么樣子,是什么顏色的!

                二、 組織幼兒進行討論并啟發幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

                1、教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球,球的形狀,球的顏色??

                2、請3-4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球,讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。

                3、教師:剛才你們玩了這么多漂亮的球,你們想不想把它畫下來?同時,教師介紹材料,提出作畫要求:

                要把你玩的球畫在中間,畫的時候要膽,要把球畫得一點,玩什么球就畫什么球”同時教師強調握筆的姿勢

                三、 幼兒進行繪畫活動,教師巡回指導

                四、 欣賞評價活動

                1、先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

                2、請3-4名畫不同球的小朋友分別向家說說畫的是什么球,是什么顏色的。

                3、請小朋友把自己的作品介紹給客人老師

                五、在音樂聲中離開球的樂園

                教師:小朋友今天玩得開不開心呀?可是現在不早了,我們該回家去了,下次再來,好嗎?

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