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              小班美術教案下雨了反思

              時間:2022-10-07

              平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班美術教案下雨了反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

              小班美術教案下雨了反思

              1、小班美術礁下雨了思

                活動準備

                油畫棒、畫紙

                課件:圖片、雨天

                音樂:小雨小雨,別下了

                活動目標

                1、培養幼兒對繪畫的興趣。

                2、引導幼兒學習用直線、斜線表現小雨和雨。

                3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

                活動過程

                一、談話引起興趣

                1、播放下雨的聲音

                提問:你聽到了什么聲音?

                你知道雨是從哪兒掉下來的嗎?

                你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

                2、出示圖片:雨天

                觀察,感知雨點。

                小結:下雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。

                二、操作演示,引出內容

                1、油畫棒演示畫長直線雨

                嘩!嘩!下了一場雨。

                幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)

                2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?

                (一點點的)小雨點落到了哪兒?

                小雨點落到池塘里會怎么樣?

                邊講邊演示小不同的水暈及水花。

                三、幼兒創作,教師觀察指導。

                1、引導

                下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

                雨和小雨有什么不同?

                2、幼兒作畫

                鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西

                四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》

                自然結束。

                教學思:

                繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內容,所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點,而且我把激發幼兒對自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點,并以情感體驗為主線,貫穿于整個活動中。

                1、藝術可以表現生活也可以表達情感,在教學開始,我通過聽說演看想,激起小朋友對雨的已有經驗,自由地把所見所聞、所

                感所想的事物說出來,用肢體表現出來,教師再進一步對幼兒的語言進行概括,進行提升,讓幼兒對雨有進一步的認識,為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

                2、結合語言進行繪畫,增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時,我結合生動、形象的語言。如:小雨一滴一滴一滴落下來。雨嘩啦啦,一條一條落下來。起風了,雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說,一邊畫,幼兒就覺得有趣多了。

              2、小班藝術礁小班美術

                活動目標:

                1.練習用手指電畫。

                2.激發幼兒對美術活動的興趣,有參加美術活動的愿望。

                3.能注意力集中地完成一件美術作品。

                環境創設與材料準備:

                1.電腦、多媒體課件。

                2.顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

                活動過程:

                一.用提問的方式引起幼兒的興趣。

                1.我們的手有什么用?

                2.我們的手指又有什么用?

                二.出示多媒體課件

                1.讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同?

                2.讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的?

                三.幼兒學習用手指電畫

                1.讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

                2.老師交代用手指電畫的要點。

                四.幼兒操作,教師指導。

                幼兒操作時教師提醒幼兒

                1.用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

                2.提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

                五.幼兒互相評價

                教師引導幼兒評價自己和別人的作品。

              3、小班美術礁小豬逛果園小班

                目標:

                1.樂意把自己的手掌沾上顏料,然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。

                2.學習運用自己身體的某部位來做畫。

                3.掌握用身體做畫的技能

                玩法:

                1.先讓孩子們自己展示自己的手掌,看是不是每個手掌都是一樣的。引導幼兒把自己的手掌印下來。

                2.讓幼兒穿上美工專用的外套,以免弄臟衣服。

                3.看教師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來做印畫。

                4.印好后,要幼兒把手洗干凈。

                指導重點:

                1.提示幼兒沾上顏料后,要先把手掌邊上的顏料擦干凈,然后小心地印在白紙上,用力壓下去。

                2.提醒幼兒兩只手都要印下來。

                3.鼓勵幼兒運用提供的各種顏色來做畫。

                4.印完后,與幼兒討論,讓他們說說,這手印畫像什么。讓他們發揮想象力。

                5.討論完后,告訴幼兒這些手印,可以用來布置我們的課室,讓它更美。

              4、小班美術礁我教小班幼兒初剪紙

                目標:

                1、認識幾對同類色:粉紅,黃色橘黃,藍色淡藍色,青色綠色。

                2、初步嘗試用漸變色涂色。

                3、激發幼兒對色彩的興趣。

                準備:

                1、認識、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

                2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。

                3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

                過程:

                一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

                二、匹配同類色:

                1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來我找一找。幼兒找出粉,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

                2、用同樣的方法找出另3對顏色。

                三、游戲:找朋友

                1、 幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

                2、 幼兒交換頭飾,再次進行游戲。

                四:涂色練習:氣球

                教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

                簡單評價:好朋友力量,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

              5、小班礁礁小班植樹節礁

                幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                設計意圖:

                一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

                活動目標:

                1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

                2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

                活動過程:

                一、晨間談話

                植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

                二、利用午餐后時間

                1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

                2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

                四、種樹

                激發幼兒參與種樹的興趣

                1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

                2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

                3、師生共同參觀班年級組的種植地。

              6、小班礁礁小班植樹節礁方案

                幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動主題:

                綠一方凈土,多一份溫暖。

                澆一棵小樹,放一顆童心。

                松一片土地,飛一片夢想!

                活動時間:3月12日4月12日

                活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

                活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

                活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

                活動具體安排:

                植樹節當天活動流程:

                第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

                第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

                第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

                第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

                活動階段:(初期、中期、后期)

                一、活動初期:(3月12日3月19日)

                活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

                活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

                二、活動中期:(3月22日3月31日)

                活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

                活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

                三、活動后期:(4月1日4月12日)

                活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝;顒。

                活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

              7、小班美術礁撕紙礁下雪了

                設計意圖:

                由于本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術活動,從這些活動中,我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發的原則,我設計了這個活動。

                一、活動目標:

                1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。

                2、培養幼兒對手工活動的興趣。

                3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

                二、活動準備:

                教具:俘一幅(毛毛蟲)

                學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

                三、活動過程:

                1、教師出示俘,引起幼兒的興趣。

                這是什么?( 毛毛蟲)

                請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

                那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

                你們想做嗎?(想)

                2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。

                3、幼兒進行操作,教師進行指導。

                4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

                四、效果分析:

                通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。但是俘稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。

              8、小班礁小班礁探究

                隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

                一.關注與引發孩子的興趣

                動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

                二.把握與捕捉孩子的信息

                在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

                (一)支持探究行為

                小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

                (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評?墒,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

                (三)捕捉教育契機

                幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

                三.分享與交流孩子的經驗

                在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

                怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

              9、小班英語礁小班英語礁

                objects目標:

                1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

                2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

                3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

                teaching course 教學過程

                1、warming: five little frogs

                2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

                feeling and so on.

                for example: what is the weather like today? what day is it today?

                how are you feeling today?

                3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

                teacher show the cards to children and read words, all together

                repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

                4、game: you say i do

                5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

              10、小班礁水的礁思

                隨著夏季高溫的到來,幼兒接觸水的機會很多,近段時間我們發現幼兒經常以喝水或洗手為由,長時間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲,孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛,借此,我們抓住了孩子的興趣,開展了關于“水”的主題活動。

                主題目標:引導幼兒了解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,同時教育幼兒養成講衛生、愛清潔、多喝水的良好習慣;顒又屑ぐl幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

                活動初,我們請家長我們搜集了有關水的書籍、圖片、及光盤,通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識,于是對水的性質展開了探索,通過實驗,運用幼兒的感官,孩子們發現水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中,明白了水的性質。)

                有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點,引起了爭議。卓雅說:“我媽媽說,透明水不一定是干凈的,里面有許多細菌!庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌,孩子們終于信服了卓雅的觀點。

                由于自來水廠不適合孩子們實地參觀,我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小知識有限,所以僅靠語言描述他們很難聽懂,于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中,幼兒最為感興趣的數濾環節,為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程,我們準備了不同材料的過濾網,幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才變成清水,使用不同材料過濾效果是不一樣的。

                為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣,我們請家長我們準備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得非常開心,回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動!袄蠋,我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多高興啊!”

                “老師,我畫的是小劉叔叔在教我們游泳,小朋友學得好認真,我一定要學會游泳!贝奕缂逊浅8吲d得說。

                在出通知玩水時,苛璇的媽媽非常細心,為苛璇準備了一件漂亮的泳衣,這引起了孩子們的注意和羨慕,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買,為了給孩子們一點安慰,在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

                玩水過程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的注意,我們仔細一看原來是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說:“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚,水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說:“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了,借此,我們抓住了孩子的這一興趣點,對《水里有什么?》進行了討論并記錄。

                接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個活動中,我們借著園內服務人員澆花和喂鴿子的機會,帶領孩子們進行了實地觀察,從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

                幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的非常好,于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

                黃佳奇:“假如沒有水的話,我想整個世界太可怕了,那可能有怪獸的”。

                王詩雨:“假如沒有水的話,我想到處會變成一個的垃圾廠,那可怎么辦呢?”

                曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小朋友們也哭了,快救救他們吧”。

                《假如沒有水》幼兒想象中非?膳,那小朋友有什么辦法嗎?通過談話,孩子們想的辦法非常的多,于是生成活動《保護環境,從我做起》。

                “老師,我要節約用水,隨時關好水龍頭,我還要看著我們班的小朋友,如果他們不知道節約水的話,我要批評他們”。韓思鑒小朋友認真的說。

                “老師,在家我要著媽媽一起打掃衛生,教育媽媽一塊保護環境,還有告訴我爸爸以后不能吸煙了!奔o孜源告訴我!

                孩子們記錄的多數是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的非常好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數的事情平時孩子們已經做的很好,可是洗手帕平時是老師洗,為了滿足孩子們的好奇心,我們讓幼兒體驗一次,在洗的過程中,幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮,為了讓幼兒進一步的了解手帕,我們開展了活動《方方得手帕》這一活動,活動初,請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

                “老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時髦”郭弘義說

                王蒞芊說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。

                我發現僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。

                張曉晨是個非常聰明的孩子,她告訴我們“瞧,我制的手帕會變魔術”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動《按規律排序》和《會變的圖形》,把材料投放在區角活動中,供幼兒學習和探索。

                多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩,為了引導幼兒進一步的了解水,我們特設了玩水的區僵幼兒探索發現。

                “老師,你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我

                “怎么了?你慢慢的說”我問

                “瞧,這只小鴨子它一點兒也不聽話,我想讓它下水去捉條魚,它卻不肯!

                噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探索了物體的沉浮現象,孩子們并進行記錄。

                “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來,原來,洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手畫了一條魚,這可引起了孩子們的興趣,他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來?吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说呐d趣,于是,我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場,在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

                對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。

                在《雪糕》的學習中,幼兒討論了雪糕的種類及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說的非常好。

                蓋苛璇說:“空調和冰箱都有制冷作用!

                李錫雪說:“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用!

                李彥姝說:“我熱的時候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了!

                于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

                《夏天的雷雨》這一活動中,我們請孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

                岳瑞浩說:“老師,你看我的雨下的真,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。

                韓思鑒說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

                在水的秘密的探索中,我們通過實驗的方式,泡在水中的芹菜快樂的在生長,之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導幼兒認識水的流失現象,教育幼兒多喝水。

                我們班開展了活動《好朋友俱樂部》,在我們的好朋友俱樂部里,孩子們之間得到了快樂的交流,家長之間也有了更好的溝通學習。

                我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報,內容有教子心得、貝貝畫廊,健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目,在這里有孩子的心聲,家長的心得,老師的體會,壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。

                六月份的活動豐富多彩,這個月孩子的多數作品是兩個孩子一起完成的,從而培養了孩子的互助合作的能力。還有,我們充分的利用了家長資源,請家長我們搜集了有關的圖書,制作了寫字用的筆,還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》,更可貴的是我們利用了家長資源,為我們帶來了知識講座,從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月,我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。

              11、小班親子礁礁小班成果展

                幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園小班成果展,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

                活動流程:

                一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

                二、歌曲欣賞:

                1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

                2.個人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

                三、古詩欣賞

                1.集體背誦:《江南》、《清明》。

                2.分組背誦:《所見》、《絕句》。

                3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

                四、舞蹈欣賞:

                1.集體表演:《春天》、《慶!。

                2.個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

                五、故事表演:

                1.房騰宇《愉快的一天》

                2.董雨萌《小松鼠的傘》

                3.劉元昊《太陽生病了》

                六、兒歌欣賞:

                1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

                2.分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

                3.個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

                七、數學內容展示:

                1.唱數120、點數1-5。

                2.展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。

                3.2、3、4的形成極其意義。

                4.按形狀、顏色、小等排序。

                八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。

                九、結束

                再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

              12、小班語言礁小班識字游戲礁1

                幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                1、游戲:是不是

                玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,復進行。

                2、游戲:小孩小孩真愛玩

                玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

                3、游戲:與字寶寶再見

                玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

                4、游戲:圈識字游戲

                玩法:在地上用粉筆畫上幾個圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

                5、游戲:誰是我的好朋友

                目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

                玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

                6、游戲:撿珍珠

                目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

                準備:字卡、椅子、小獎品

                玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪,不怕海水寒;跳進海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

                注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

                游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

                7、游戲:工兵挖地雷

                目的:復習學過的字,培養識字興趣

                準備:貼有漢字的地雷圖片。

                玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來挖地雷。

                8、游戲:丟石頭

                玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

                孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去,玩中人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令人丟石頭。

                9、游戲:鉆山洞

                玩法:準備一個的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

                人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

                還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

                10、游戲:小船運水果

                玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

                11、游戲:滾皮球

                玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

                先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

                還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

                12、游戲:小魔棒找朋友

                玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

                13、游戲:種豆豆、收豆豆

                玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

              13、小班語言礁小班識字游戲礁2

                幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                1、游戲:摘果子

                玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

                2、游戲:爭冠

                玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓勵。

                3、游戲:叫醒字寶寶

                玩法:將字卡貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

                4、游戲:捉迷藏

                玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

                5、游戲:少了誰

                方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

                6、游戲:蝴蝶戲花

                玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

                7、游戲:誰來了?誰走了?

                玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

                8、游戲:配對

                玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

                9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

                10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

                11、游戲:裝表情

                玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

              14、小班親子礁小班親子礁四則

                鉆山洞

                游戲目標:

                1.訓隸覺和四肢著地爬行的能力。

                2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

                游戲準備:山洞玩具

                游戲方法:

                1,中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過來。

                2,根據幼兒的情況,可以增加難度,出示山洞玩具,和寶寶一起排隊從山洞內爬過,或在另一頭逗引幼兒爬過來。

                拾豆豆

                目標:訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力,有利于促進腦功能的發展。

                準備:每位幼兒自帶干凈的瓶子23只,各類豆豆(請家長忙帶)

                方法:

                教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內,家長加以引導和必要的助。

                注意:孩子撿豆豆時,媽媽或家人應在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。

                水果餐

                活動目標:

                1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

                2、初步嘗試使用固體膠。

                活動準備:

                1、水果花籃圖人手一張

                2、各種水果造型圖片

                活動過程:

                1、教師出示漂亮的水果花籃引題

                2、演示使用固體膠

                3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

                4、展示作品,分發獎品。

                兔子跳圈

                目標:練習雙腳離地連續跳,2歲半以上的寶寶可以連續跳2米,不宜距離太長,以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

                準備:呼啦圈,事先畫好起點和終點

                玩法:1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵,雙足離地跳躍,跳到終點。

                2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家,讓寶寶離開圈2米,用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

                3、、幼兒與家長合作,每組兩個呼啦圈,家長忙放呼啦圈,幼兒跳圈,直到到終點。給予貼紙獎勵。

              15、小班親子礁礁小班戶外親子小游戲

                幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:小班戶外親子小游戲,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                1、畫五官

                游戲準備:黑板一塊,上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。

                游戲玩法:幼兒在間隔黑板適合的位置,戴上眼罩,由教師或家長引領到黑板前,在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

                2、我是小小領路人

                游戲目標:培養幼兒與的合作能力。

                游戲準備:雪碧瓶或鮮橙多瓶10個,給瓶子罐好水,間隔著擺成兩條,紅綢帶兩條。

                游戲玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛,小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

                3、袋鼠跳跳跳

                游戲規則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無效。

                游戲玩法:幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點,五隊為一組進行比賽,前三名得五角星。

                4、寶寶爭奪賽

                游戲規則:寶寶必須在圈內,出圈者犯規。

                游戲玩法:每組選4--5名家長,站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后,家長去爭奪自己的寶寶,先奪到的家長為勝。

                5、全家樂翻天

                游戲規則:一次活動后如沒有家庭出局的,則對折一次報紙,再繼續游戲,直到有家庭出局為止。

                游戲玩法:參賽的家庭進場后,找到一張報紙在旁邊站好,游戲開始后聽音樂踏步,音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查,如果腳在報紙外的家庭則被出局。

                6、搬家樂

                游戲玩法:家長和孩子兩人執一張平鋪報紙,上面放若干海洋球,用報紙運海洋球至籮筐處,在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

                游戲注意:1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

                7、夾球跳

                游戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長處,將球交給家長,家長將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務且球不掉下的家庭優勝。

                8、地福娃拼圖

                游戲目標:培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

                游戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

                游戲規則(玩法):參賽者在規定時間內,將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。

                9、騎馬揪尾巴

                游戲目標:發展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力

                游戲材料:竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當尾巴。

                游戲規則:每次游戲10人一組。游戲開始前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽到"開始"口令,在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴",同時又要保護好自己的尾巴,游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

                注意事項:必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

                10、我為奧運贏獎牌

                游戲目標:培養幼兒的平衡能力和方向感。

                游戲材料:黑板一塊,上貼有奧運五環,每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

                游戲規則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉三圈,到達指定地點(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

              16、幼兒園小班下雨了礁

                幼兒園小班下雨了礁:下雨了

              活動目標

                1、引導幼兒多感官參與創新活動,體驗發散性思維的樂趣。

                2、培養初步的創新意識,發散思維能力和想象力。

                3、初步學習替代、模仿,從一點向多點發散的思維方法。

              活動準備

                幼兒準備:請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景,感受了解。

                老師準備:制作課件。

              活動流程

                (一)導入過程:(觀看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點落到地面上落到荷花上,發出了聲音,看一看,下雨的時候,雨點像什么?(線等)下小雨的時候,小雨點像什么?幼兒自由想。

                (二)擴散思維活動師:想一想,說一說你們見過的雨。(互相說,個別說)

                (三)找影子師:小雨點落到屋頂上是什么聲音?試試看,模仿一下聲音,小雨點落到水里是什么聲音呢?

                (四)由一點向多點發散思維活動

                1、師:下雨了,下雨了,小雨點飄落下來。小雨點飄落到幼兒園里,它會落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友會怎樣呢?

                2、師:小雨點飄落到干渴的土地上,禾苗會發現它?禾苗會怎樣說呢?還有誰會發現它呢?它們會怎樣呢?

                (表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物,并用動作表現,然后說說自己會怎樣感激小雨點。

                3、師:小雨點飄落到水里,小魚看見了,它跳出水面在和小雨點玩吹泡泡的游戲呢,誰還發現了小雨點呢?會發生什么事呢?

                (五)創新想象和情境表演(放輕音樂)

                師:你們喜歡和小雨點做游戲嗎?請你們和小雨點玩一玩吧。啟發幼兒和小雨點玩游戲,鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪里的情景。

                (六)結束活動

                幼兒觀賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現;幼兒與老師共同表演小雨點的游戲。

                (七)活動延伸老師準備好粘貼材料若干投放在活動區,供幼兒粘貼小雨點用。

              活動思

                1、本活動根據小班幼兒的身心發展水平來設計的,通過課件的形式,形象直觀,幼兒容易接受,效果很好。

                2、在發散思維活動中,借助生動形象的課件演示,以觀察性、開放性的提問為中介,引導幼兒膽想象、自主表達,激發了幼兒創新思維的興趣。

                3、運用動靜結合的方式,結合游戲進行教學,圍繞雨點開展創新思維想象活動,培養了初步的創新思維意識,幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來,幼兒的積極性很高,創新思維能力得到了一定的提高。

                4、在講解過程中,應進一步突出活動重點部分,這樣才能更有助于孩子的發展。

                幼兒園小班下雨了礁:藝術礁下雨了

              活動背景

                從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經驗的題材是培養幼兒感知,創造能力的重要一環,抓住幼兒身邊的熟悉的事物,更能吸引幼兒進行創作,針對這個特點,我利用連續幾天下雨不斷一事,為幼兒設計了這一活動,讓幼兒通過事先的觀察,了解雨的特征,獲取有關雨的信息之后,引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法,激發幼兒對繪畫活動的興趣。

              活動目標

                1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨,培養幼兒手的控制能力。

                2、激發幼兒對自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

              活動準備

                1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。

                2、每人一雙雨靴,一件雨衣。

                3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關雨的知識信息。

              活動過程

                1、出示“雨具”,引起幼兒活動的興趣。

                師:這是什么?(教師出示幼兒帶來的雨衣,雨靴問)

                幼a:那件黃色的雨衣是我的。

                幼b:那個是我的。

                (教師手指雨衣,雨靴再問是什么?)

                幼c:這些是雨衣和雨靴。

                師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?

                幼a:在下雨。

                幼b:今天在下雨。

                師小結:對,因為今天外面在下雨,所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園,而且這幾天呀,一直在下雨對吧,前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答:是)請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?

                幼a:上面落下來的。

                幼b:從天上落下來的。

                師:雨落下來的時候是什么樣子的,小朋友知道嗎?

                幼a:是一滴一滴的。

                幼b:是一根一根的。

                幼c:有的時候一滴一滴,有的時候是一根一根的。

                師:那你們知道什么時候雨是一滴一滴的,什么時候雨是一根一根落下來的?

                幼a:下小雨時是一滴一滴的,雨時是一根一根落下來的。

                師小結:看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確,當下小雨時它是一滴一滴的落下來的,而下雨時則是像線一樣一根一根的落下來,如果刮著風的話,雨還會斜著落下來,有時向左斜,有時向右斜,好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?(幼齊答:好)

                2、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。

                (評析:通過回想雨的不同形態,讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識,再加上讓幼兒用身體動作來表現下雨,更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。)

                3、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

                師:剛才我們說了說雨,還學了學雨落下的樣子,現在我們來畫一畫雨好嗎?(幼齊答:好)

                師:先畫什么樣子的雨呢?(有的幼兒說先畫雨,有的幼兒說先畫小雨等。)

                師:我們按從小到的順序來畫,先畫小雨好嗎?(好)

                教師邊示范畫法,邊講解:下小雨了,雨點從天上落下來,一滴一滴落在地上,下雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來,刮風了,雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習畫下雨。

                教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

                4、幼兒膽作畫,教師指導。

                (1)師:教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請下來,讓它們飛到我們的畫紙上來,讓更多的人看到他們好嗎?(幼齊答:好)畫的時候,請家還是先畫小雨,再畫雨,然后畫刮風時的雨。

                (2)幼兒進行創作,教師個別指導,鼓勵幼兒膽作畫。

                5、展示交流。

                (1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。

                (2)師:你喜歡哪張作品,為什么?(引導幼兒膽講述)

                (評析:講評時不強調作品的好壞,而讓幼兒自由說出自己的喜好,哪怕是一個小細節,都成了同伴贊揚的對象,這種方式既培養了幼兒膽表述的習慣,也增強了幼兒本身的自心信。)

                6、活動延伸

                助幼兒穿好雨衣,雨靴,帶領幼兒進行《踩雨》活動,讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。

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                幼兒園小班下雨了礁:繪畫下雨了

              活動目標

                1、用短垂線、長垂線表現小雨和雨,喜歡繪畫活動。

                2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢,鼓勵幼兒膽想象,體驗膽想象的快樂。

                3、培養幼兒良好的操作習慣。

              活動準備

                老師示范畫一張

                練習冊和油畫棒人手一份。

              活動過程

                一、活動開始。

                老師:小朋友們好,這節課我們上繪畫課,畫什么呢?小朋友們先聽一聽這是什么聲音吧!

                (嘀答、嘀答)

                老師:是什么聲音呢?哪個小朋友來說一說?

                (幼兒回答)

                老師:哦,真棒,原來是下雨的聲音,今天啊我們就來畫雨吧!你們知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點嗎?誰來說說是什么樣的?

                (幼兒回答)

                老師:你們回答的很好,下雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現在我們一起來畫彩色雨吧!

                二、基本部分。

                (老師示范畫下雨和下小雨的長線和斷線)

                老師:現在請小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!

                發放繪畫工具。下雨啦,我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍。)

                要求幼兒畫滿畫紙,要畫兩種線。

                三、評價展示幼兒作品

                1、收拾油畫棒。

                2、展示部分幼兒作品:從幼兒畫面整潔,顏色搭配,畫面豐滿、布局合理等方面進行評價。

                幼兒園小班下雨了礁:語言活動下雨了

              活動目標

                1、引導幼兒欣賞描寫恢雨景的兒歌,體驗下雨時小動物們的恢情緒。

                2、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。

              活動準備

                課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

              活動過程

                1、出示雨傘,引入活動。

                師:小朋友看,老師帶來了什么?傘是用來干什么的呀?請小朋友看屏幕,天氣怎么樣了?下雨了,滴答滴答,快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好,有了傘我們就淋不到雨了。

                2、觀看課件,初步欣賞第一段詩歌:

                (1)出示蘑菇傘,師:小朋友看,這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看屏幕吧。

                (2)播放課件,師:下雨了,滴答滴答,是誰打著一把蘑菇傘?下雨了,滴答滴答,是誰打著一把花瓣傘?下雨了,滴答滴答,是誰打這一把荷葉傘?下雨了,滴答滴答,是誰打著一把小紅傘?

                (3)教師示肥誦第一段詩歌。

                3、再次觀看課件,欣賞第一段詩歌,初步學習分角色表演。

                (1)小朋友,你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧!

                (2)小朋友,你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了,滴答滴答,小兔打著一把什么傘?(答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題,答對問題的幼兒帶上頭飾。

                (3)組織部分幼兒表演詩歌,其余幼兒跟教師一起朗誦。

                4、觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。

                (1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢?

                (2)有一些生活在水里的小動物不怕雨,淋著雨,真快活?旎钍鞘裁匆馑佳?哪些小動物不怕雨呢?

                (3)播放第二段課件,師:是誰呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?示肥誦詩歌23遍。

                (4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

                5、看課件完整跟誦詩歌。

                師:小朋友,你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎?讓我們一起看著屏幕來念一念詩歌吧!

                6、模仿詩歌里的小動物,到戶外游戲。

                師:小朋友,我們學著詩歌里的小動物,出去做游戲吧!

                123

                幼兒園小班下雨了礁:體育游戲下雨了

              活動背景

                下雨是幼兒常常經歷的事情,對于他們來說已經有了一定的生活經驗,既會感到親近熟悉,又感到新奇。綱要提出:教育內容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。所以我選擇了小班健康領域中的一節體育游戲《下雨了》。內容的選擇,既符合其現實水平,又有一定的挑戰性。

              活動目標

                1、體驗游哮來的樂趣。

                2、幼兒能聽到指令,做相應動作。

                3、學習生活小常識,知道下雨了要打雨傘。

              活動準備

                1、知識準備:幼兒有一定的規則意識。

                2、實物準備:硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍色小不一的皺紋紙若干、太陽公公圖片、鈴鼓一個、場地準備,音樂:雷聲、小小蛋兒把門開、網絡小游戲音樂、小雞進行曲。

              活動過程

                一、熱身活動:

                雞寶寶們好!(雞媽媽好!)今天,媽媽要帶你們帶外邊去做游戲,你們高興嗎?那先讓我們來活動活動身體吧!(隨音樂做熱身活動)《小雞進行曲》(播放雷聲)

                二、游戲:下雨了

                1、引導幼兒在草地上自由的捉蟲,知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。

                師:寶寶們,聽,發生了什么事情?(打雷了)打雷了接著就會下雨,下雨我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們瞧我們場地上的東西有什么可以用來遮雨呢?(請幼兒示范)待會你們捉蟲的中途,媽媽搖鈴鼓說下雨了”寶寶們要頂著草地上的“小雨傘”輕輕的跑回家,不要讓自己淋濕了喲!(師示范),跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了,好嗎?寶寶們加油,要吃的飽飽的喲!現在去捉蟲吧!(幼兒隨音樂:網絡小游戲音樂捉蟲)

                2、師搖晃鈴鼓播放雷聲,發出“下雨了”的指令,幼兒跑到場地四周取雨傘,頂在頭上踮著腳尖跑家。

                師:寶寶們跑的真快,有沒有淋濕呀?

                3、出示太陽公公創設情境。

                寶寶們剛才表現真棒!現在太陽公公出來了,我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧!剛下過雨,地上有許多藍色的小水坑,我們怎樣才能過去呢?(幼兒自由探索并和老師說一說方法:繞過、跨過)教師和幼兒一起過水坑路。

                4、過完水坑路幼兒隨音樂捉蟲再次進行游戲:下雨了。

                三、放松活動:

                寶寶們,今天玩得開心嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂放松一下我們的身體吧!(播放小小蛋兒把門開音樂放松身體)

                6

                幼兒園小班下雨了礁:手指點畫下雨了

              活動目標

                1、學習用抹、點、印的方法膽組合表現畫面內容。(重點)

                2、初步學習兩兩合作完成畫面,體驗合作作畫的樂趣。(難點)

              活動準備

                背景音樂(雷聲、雨聲)、水粉作畫工具、紙。

              活動過程

                (一)情境引出,感受春雷。

                1、小朋友,今天的天氣真好,老師帶你們去做游戲。(歡快的音樂響起)

                2、(一陣雷聲)剛才聽到了什么聲音啊?雷聲響了我們快躲到屋里去吧!(請幼兒入座)

                打雷了,會發生什么事呢?(幼兒回答)

                (二)烏云過后,下起雨來。

                這時,一片烏云飄過來了。(教師示范用抹的方法表現烏云)

                五指拼拼攏,顏料舔一舔;紙上橫著抹,烏云就出現。

                快,這烏云來得太快,請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多,要不然我們會看不見了。

                (雨聲起)聽,什么聲音?

                下雨了!(老師示范)伸出食指點點,變出雨點嘩嘩。

                兩個小朋友一起商量一下,誰用食指點,誰用小指點?這樣就有雨點小雨點了。(兩位教師示范)

                (三)光著腳丫,雨天玩水。

                下雨了,小朋友想不想去玩一玩?

                五指緊緊握拳,顏料盤里舔舔;拳頭重重一按,變個腳丫出來。(教師示范)

                和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!

                (四)天氣睛了,曬腳丫了。

                哇,小朋友,你們玩得開心嗎?

                (音樂起)現在雨停了,讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么的紙怎么拿呢?你們的手捏住四個角,出發嘍!

                123

              17、小班語言礁下雨了

                [活動目標]

                1.引導幼兒欣賞描寫恢雨景的兒歌,體驗下雨時小動物們的恢情緒。

                2.引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。

                [活動準備]

                課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

                [活動過程]

                1.出示雨傘,引入活動。

                師:小朋友看,老師帶來了什么?傘是用來干什么的呀?請小朋友看屏幕,天氣怎么樣了?下雨了,滴答滴答,快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好,有了傘我們就淋不到雨了。

                2.觀看課件,初步欣賞第一段詩歌:

                (1)出示蘑菇傘,師:小朋友看,這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看屏幕吧。

                (2)播放課件,師:下雨了,滴答滴答,是誰打著一把蘑菇傘?下雨了,滴答滴答,是誰打著一把花瓣傘?下雨了,滴答滴答,是誰打這一把荷葉傘?下雨了,滴答滴答,是誰打著一把小紅傘?

                (3)教師示肥誦第一段詩歌。

                3.再次觀看課件,欣賞第一段詩歌,初步學習分角色表演。

                (1)小朋友,你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧!

                (2)小朋友,你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了,滴答滴答,小兔打著一把什么傘?(答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題,答對問題的幼兒帶上頭飾。

                (3)組織部分幼兒表演詩歌,其余幼兒跟教師一起朗誦。

                4.觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。

                (1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢?

                (2)有一些生活在水里的小動物不怕雨,淋著雨,真快活?旎钍鞘裁匆馑佳?哪些小動物不怕雨呢?

                (3)播放第二段課件,師:是誰呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?示肥誦詩歌23遍。

                (4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

                5.看課件完整跟誦詩歌。

                師:小朋友,你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎?讓我們一起看著屏幕來念一念詩歌吧!

                6.模仿詩歌里的小動物,到戶外游戲。

                師:小朋友,我們學著詩歌里的小動物,出去做游戲吧!

              18、小班語言礁下雨了

                目標:

                1、根據圖意,膽表達自己的想法,發展語言表達能力

                2、知道朋友之間要互相助

                準備:

                1、太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

                2、白色背景圖一幅,水粉顏料若干,水粉筆一支,抹布

                過程

                一、直接引題

                二、逐幅出示圖片,引導幼兒膽講述

                1、出示太陽

                1)這是誰啊?

                2)它看見了什么?

                2、出示烏云

                1)天氣要怎樣了?

                2)這是怎么樣的雨?

                3、出示小雞

                1)唧唧,誰來了?

                2)這是一只怎么樣的小雞?

                4、出示刺猬

                1)遠遠的誰來了?

                2)小刺猬怎么樣了?

                3)小雞看見小刺猬淋濕了,會怎么說?

                4)小雞為什么突然叫起來?

                5)小刺猬怎么說?小雞又是怎么說的?

                4、出示小鴨

                1)嘎嘎嘎,誰來了/

                2)這是一只怎么樣的小鴨?

                3)小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說的?

                4)小鴨為什么又叫起來?

                5)小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的?小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨,它們心理又是怎么想的?

                5、家一起給小刺猬想想辦法

                1)這時候雨怎么樣了?

                2)小刺猬怎么樣了?

                3)想個辦法小刺猬,怎么樣才能家都不淋雨?

                三、延伸

                把圖片放進區角,有空的時候把故事編給好朋友聽。

              19、小班藝術礁下雨了

                活動目標:

                1.能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會下雷雨。

                2.充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

                活動準備:

                活動前了解天氣預報,選擇下雨天氣開展此活動。

                活動室內準備幾把雨傘。

                錄音機,音樂《雨小雨∨帶。

                活動過程:

                1.談話引起興趣。

                “轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來了,有時也會下雨,這就是春雨。

                2.和幼兒一起聽雨。

                我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?

                引導幼兒用各種象聲詞來表達。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)

                3.和幼兒一起看雨。

                (1)雨點是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時候是什么樣子的呢?

                引導幼兒用自己的語言表達自己的感受,可以用“雨點象什么”來表達。

                (2)雨點落在地上像什么?地上會有什么?

                引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花,積水中會有水紋等現象。

                (3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?

                知道這些植物喝足了水會長得更好。

                4.和幼兒一起玩雨。

                (1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點落在手上有什么感覺?

                (2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。

                5.在音樂《雨小雨》的聲中結束活動。

                自我評析:

                此活動充分調動幼兒的多種感官,通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣,從中了解春雨的特點,感知春天的天氣是多變的。在整個活動中,幼兒是活動的主體,寓教育與玩樂之中,符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。

              20、小班藝術礁下雨了

                活動目標:

                1、 會唱歌曲《碰一碰》,能聽音樂合拍地跳。

                2、 啟發幼兒創編不同的相互觸摸的動作。

                3、 認識、區別身體部位,培養良好的合作精神。

                活動準備:

                兔媽媽頭飾一個,小兔頭飾若干

                活動過程:

                1、 開始部分

                兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺,公雞叫了,家揉揉眼睛,伸伸懶腰。

                兔媽媽說:兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個干凈的寶寶,好嗎?

                律動:生活模仿動作——刷牙、洗臉

                2、 基本部分:

                (1)、兔媽媽說:我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和家做一個游戲,你們愿意嗎?游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們,我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。

                (2)、兔媽媽說:媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢,你們想不想聽呀?

                A、教師清唱一遍

                B、幼兒學唱一遍:寶寶,愿意和媽媽一起唱嗎?

                C、示范游戲:讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲,還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?

                D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢,我們也來做一做吧!(臉、屁股、)

                3、 結束部分:

                聽著音樂跳出去。

                附歌曲:

                1=C

                5 54 3 32 | 1 3 1‖

                1 2 3 4 | 5 6 5|

                找呀 找呀 找朋 友

                5 4 3 2 | 1 3 1| ×× × | ×× ×‖

                找到 朋友 碰一 碰。碰哪 里? 碰碰 手。

              21、小班語言礁下雨了

                目標:

                1.根據圖意,膽表達自己的想法,發展語言表達能力

                2.知道朋友之間要互相助

                準備:

                1.太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

                2.白色背景圖一幅,水粉顏料若干,水粉筆一支,抹布

                過程

                一.直接引題

                二.逐幅出示圖片,引導幼兒膽講述

                1.出示太陽

                1)這是誰啊?

                2)它看見了什么?

                2.出示烏云

                1)天氣要怎樣了?

                2)這是怎么樣的雨?

                3.出示小雞

                1)唧唧,誰來了?

                2)這是一只怎么樣的小雞?

                4.出示刺猬

                1)遠遠的誰來了?

                2)小刺猬怎么樣了?

                3)小雞看見小刺猬淋濕了,會怎么說?

                4)小雞為什么突然叫起來?

                5)小刺猬怎么說?小雞又是怎么說的?

                4.出示小鴨

                1)嘎嘎嘎,誰來了/

                2)這是一只怎么樣的小鴨?

                3)小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說的?

                4)小鴨為什么又叫起來?

                5)小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的?小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨,它們心理又是怎么想的?

                5.家一起給小刺猬想想辦法

                1)這時候雨怎么樣了?

                2)小刺猬怎么樣了?

                3)想個辦法小刺猬,怎么樣才能家都不淋雨?

                三.延伸

                把圖片放進區角,有空的時候把故事編給好朋友聽。

              22、小班美術礁礁月亮

                幼教網整理了關于幼兒園小班美術礁:小房子折紙,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                有益的學習經驗:

                1 、學習對邊折小房子的方法。

                2、會看圖折紙。

                準備:

                正方形紙,折疊圖。

                活動與指導:

                1、出示折疊圖,指導幼兒看圖一步步折紙。

                2、游戲:“誰的家”。請幼兒用小房子當小動物的家玩游戲,老師走到誰家門前敲敲門: “坪坪坪,這是誰的家”幼兒當什么動物就學什么動物的叫聲,然后這名小朋友再去敲下一個小房子問:“這是誰的家……”

                建議:

                折紙和游戲相聯系,使幼兒趣味無窮。

              23、小班美術礁礁彩泥棒棒糖

                幼教網整理了關于幼兒園小班美術礁:豬頭折紙,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                幼兒園小班美術礁:豬頭折紙

                有益的學習經驗:

                1、學習對邊折成雙正方的方法。

                2、學習看2—3步折疊圖。

                3、養成做事細致認真的學習態度。

                準備:

                正方形紙、折疊圖、豬頭的俘。

                活動與指導:

                1、出示俘:豬頭。觀察豬的長嘴巴和耳朵,引起幼兒疊豬頭的興趣。

                2、出示折疊圖帶領幼兒學看圖紙折疊。

                3、教幼兒捏住豬耳朵拉開豬頭,小豬就張開嘴巴笑了。

                4、用折好的豬頭配合說兒歌:小豬小豬哼哼叫,胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅,或表演動作。

                建議:

                配合折豬頭活動,聽故事“豬八戒吃西瓜”。

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