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              小班美術教案棉簽畫——扭動的線反思

              時間:2022-10-07

              平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班美術教案棉簽畫——扭動的線反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

              小班美術教案棉簽畫——扭動的線反思

              1、小班美術礁棉簽畫——扭動的線思

                設計意圖:

                千世界,每個地方;每個角落,都存在著色彩,色彩是最能表現情感的手段之一。普辛曾講過:色彩是吸引眼睛注意的誘餌,所以,從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發幼兒對美的追求。小班初期的幼兒,他們喜愛的是繪畫的過程,對于畫什么并不感興趣。水粉顏料顏色鮮艷,使畫面色彩分明,而棉簽畫易掌握又能激發幼兒探索的欲望,孩子們很樂于參與。所以,本次活動,讓幼兒從玩色游戲為切人點開展棉簽畫教學。旨在讓幼兒在玩顏色的過程中,喜歡棉簽繪畫形式,嘗試用棉簽蘸上自己喜歡的水粉顏料進行作畫,初步培養他們對色彩的欣賞能力,同時在游戲中讓幼兒學畫不同方向的曲線,感受美術活動的樂趣。小班幼兒在繪畫過程中,不會邊觀察邊畫,往往急于求成,畫出的作品也就出現粗糙、散亂等特點,在活動過程中,我將充分考慮小班幼兒的年齡特點,采用游戲化的語言指導、助幼兒完成作品。

                活動目標:

                1、初步學畫不同方向的曲線,體驗棉簽畫的繪畫形式。

                2、能積極作畫、膽想象,并愿意表達自己的想法。

                3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試膽添畫,能膽表述自己的想法。

                5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。

                活動準備:

                1、教學用具:畫有高山、草地、藍天、海等教學掛圖;小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。

                2、繪畫材料:藍、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。

                3、繪畫服飾:幼兒人手一套圍兜、袖套等。

                活動重點難點:

                活動重點:體驗棉簽畫的繪畫形式。

                活動難點:學習畫不同方向的曲線。

                活動過程:

                1、以“小毛蟲”激發幼兒的興趣,引導幼兒觀察并說出小毛蟲是怎樣扭動的。

                (1)師:今天,有條毛毛蟲來看我們小朋友了,你們看它來了(小毛蟲出場),我們和它打個招呼吧!“小朋友好!” 幼兒:毛毛蟲你好!

                (2)師:你們知道毛毛蟲是怎么跳舞的? (.礁來自:快思教.案網)幼:扭來扭去跳的。

                師:它跳舞的時候身體是怎么動的?(鼓勵幼兒用身體動作表示。)

                師:原來它在跳扭扭舞呢!我們也來學一學!(用身體模仿)

                (3)師:毛毛蟲是怎么跳扭扭舞的?它一會兒怎么樣扭,一會兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。

                (老師明確的提出了要求:從手臂的模仿手指的模仿,從橫著扭動豎著扭動,使幼兒從不同方向感受了不同的曲線,加深了他們對曲線的認識,為進入下一個環節作了很好的鋪墊。)

                2、學畫曲線。

                (1)小朋友跳得真好看,聽!(老師做傾聽狀)誰在講話,原來是這里的棉簽寶寶,它們也想跳扭扭舞!我們歡迎棉簽寶寶給家跳一個!(拍手歡迎)

                (2)教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線,一邊畫一邊說:“我來豎著扭一扭”。

                師:綠棉簽寶寶也來跳扭扭舞了,它是怎樣跳的?

                幼:豎著跳扭扭舞的。

                師:它豎著跳的扭扭舞像什么?

                幼:像高山、像小草等 。(幼兒邊回答,教師邊出示高山和小草)教師拿起藍色的棉簽寶寶

                (3) 在紙上畫橫曲線,一邊畫一邊說:“我來橫著扭一扭”。

                師:什么顏色的棉簽寶寶來跳舞了?

                幼:藍色的。

                師:它是怎么跳扭扭舞的?

                幼:橫著跳扭扭舞的。

                師:它橫著跳的扭扭舞像什么?

                幼:像藍天,像水等。 (幼兒邊回答,邊出示藍天和海的掛圖。)

                3、拓展思維:在生活中,你們還見過哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)

                4、提出要求,幼兒繪畫,教師巡視。

                (1)師:這些棉簽寶寶跳得真漂亮,后面還有許多棉簽寶寶也想來跳一跳了,我們請它們也來跳吧。

                (2)看!這里有白紙,有棉簽寶寶,有綠色的水粉顏料、還有藍色的水粉顏料。等會兒,你想請哪個棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它,讓它在你的紙上跳,好嗎?跳的時候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

                (3)學習棉簽作畫的方法:棉簽寶寶跳舞的時候,請小朋友用拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,蘸顏料時不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。

                5、展示幼兒作品,交流點評 師:你請了什么顏色的棉簽寶寶來跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?

                活動思:

                在一次區域活動中,我無意發現孩子們對活動室飄動的彩帶很感興趣,放音樂時孩子們會拿起彩帶隨著音樂翩翩起舞,沒事的時候也會選擇自己喜歡的彩帶來裝飾自己,特別是當我們在自然角飼養了蠶寶寶后,孩子們竟然將這兩樣毫無關聯的事物聯系了起來,這個說:“彩帶扭起來的樣子和蠶寶寶一樣的!蹦莻說:“彩帶是彩色的,蠶寶寶是白色的!边有的說:“蛇也是這樣扭來扭去的!薄斑有繩子、頭發、……”幼兒的討論隨著思維的發散,越來越激烈。于是在此基礎上,設計了小班美術活動《扭動的線》。旨在讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過學習畫不同方向的曲線。并通過實際操作,鼓勵幼兒膽表現,感受成功的喜悅。

                整個活動過程中幼兒想象力豐富,思維活躍、能膽的表現自己的想法,效果較好,縱觀全過程,有以下特點:

                1、本次活動的內容非常適合小班幼兒,尤其是在幼兒已經對曲線產生興趣并有了初步的體驗后,所以此次活動正好投其所好,讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能膽表現自己的想法。

                2、活動中,我積極的創設一個“學毛毛蟲跳扭扭舞”的情景,引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。以“學跳扭扭舞”為線索,組成了由“觀察體驗學習表現”的四個主要環節,由淺入深,層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下,逐漸學會畫曲線的技能,并能積極作畫,膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中,不斷提升自己的繪畫能力。

                3、讓幼兒在學習毛毛蟲的舞蹈中初步體驗曲線扭動的特點。接下來的畫面又生動形象的展示了毛毛蟲橫著扭動身體,和豎著扭動身體的情景,讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲扭動身體時所形成的不同方向的曲線,在用小手到手指的模仿中,練習畫曲線的感覺。

                4、注重過程而不是結果,主要表現在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒膽地在集體面前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對!眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們!

                5、遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創設輕松、愉快的活動情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學,在玩中發展,充分體現了小班幼兒美術活動游戲化的特點。

              2、小班社會優質課礁——紅綠燈斑馬線

                幼教網整理了關于幼兒園小班社會優質課礁——紅綠燈斑馬線,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動目標

                1、讓幼兒知道紅綠燈的用處。以及交警叔叔為我們帶來的好處。

                2、讓小朋友懂得在過馬路時。應注意安全。一定要走斑馬線。

                3、助幼兒了解交通規則。增強幼兒對交通安全的認識。

                活動準備

                彩筆、紙若干。掛圖一幅。音樂。

                活動過程

                小朋友,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫。想不想看一下呀!不過再看的時候。一定要仔細的看。老師是有問題要問你們的。

                出示掛圖老師提問:

                1、這幅畫很漂亮。那上面都有什么!

                2、交警叔叔在干什么!

                3、那小朋友有沒有發現,在十字路口,為什么有的車子停下了,但有的車的車子還是走呢?

                4、紅綠燈有什么用?

                老師總結 :對,紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的,紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,所以在過馬路的時候,不用交警叔叔吹哨子,我們抬頭看一下是亮什么燈就行了,這樣交警叔叔就會省點事了對吧!

                5、那行人過馬路時應該怎么走呢?

                6、啟發幼兒思考:假如馬路上沒有交警叔叔。會怎么樣?(讓幼兒自由發揮 )

                老師總結:小朋友。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能)你喜不喜歡交警叔叔?(喜歡)那你想不想和交警叔叔一樣?(想)那可是很累的,不管刮風還是下雨、下雪,交警叔叔都要在馬路上指揮交通,是馬路上的行人與車輛行駛暢通無阻,并且保證了交通事故的發生。小朋友你們說交警叔叔,辛苦不辛苦呀!(辛苦)那咱們以后做一個遵守交通規則的好孩子,好不好?(好)

                學兒歌:

                過馬路別慌張,

                注意行人和車輛,

                左左右右仔細瞧,

                紅燈亮了等一等,

                綠燈亮了趕緊過,

                斑馬線上慢慢走,

                交通安全記心上。

                結束:聽音樂畫畫《馬路》

              3、小班美術礁棉簽畫西瓜子

                幼教網整理了關于幼兒園小班美術活動礁:看誰剪得長,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動目標

                1、通過動手操作,培養幼兒思維的變通性。

                2、通過觀察,讓幼兒學會比較長、較長、最長及最長產生的原因。

                3、培養幼兒做事認真、仔細,有堅持性。

                活動準備?白紙 彩色手工紙 剪刀,托盤

                活動過程

                一、幼兒坐在地毯上,圍成一個圓圈,

                每人前面放一個盤子,盤子里有剪刀、一張長方形白紙、一張正方形彩色手工紙。

                二、引起幼兒興趣,做手指游戲

                教師:“我們和小手做個游戲好嗎?”一起和幼兒邊說兒歌邊做動作。

                “胖子睡了,二哥哥睡了,高個子睡了,二胖子睡了,小點子睡了,家都睡了!

                教師意圖:活動小手,調動幼兒參與的積極

                三、、請幼兒想象白紙象什么?

                教師從盤中拿出一張長方形紙提問:

                小朋友睜開眼睛,看一看,你覺的它像什么呢。

                (像白云、棉花糖、棉花、白糖、鹽、白雪、白墻、白頭發,形狀像黑板、地板磚、空調、車身、

                桌子、電視、門、窗戶、床、玩具柜)

                教師意圖:擴散幼兒思維、想象。

                四、提出問題,請幼兒思考。

                1、老師想把這張白紙剪成長短不同的紙條,可以怎樣剪呢

                2、還有不同的方法嗎?家都來剪一剪。教師小結:剛才家的辦法都不錯,找出了多種方法。

                從短邊剪短的,從長邊剪長的;

                也可以從一個角開始剪不一樣的紙條;還可以拐彎一次剪、拐彎兩次剪出較長的紙條。

                教師意圖:充分讓幼兒操作,感知剪的方法,為下一環節打基礎。

                五、現在我們來個比賽,用一張一樣的紙,看誰剪的紙條最長。

                1、幼兒操作,教師巡回觀察,給予恰當的引導。

                教師意圖:操作中發現問題,尋找不同方法,解決問題。

                2、巡回中給孩子提出問題:家的紙一樣,為什么有的紙條剪的長,有的紙條剪的短呢?

                教師意圖:通過觀察比較,學會思考問題。

                3、在集體面前、或好朋友之間交談自己剪的方法。

                說一說是怎么剪的,為什么長短不同,長的紙條又像什么?

                教師意圖:充分給孩子交流、表現的機會,使孩子體驗成功的快樂。

                活動延伸

                除了沿著一個方向拐彎剪出最長的紙條,還有什么方法能剪出最長的紙條呢?

                回家和爸爸、媽媽一起想多種方法好嗎?

              4、小班體育礁礁——小動物賽跑

                幼教網整理了關于幼兒園小班體育活動礁——小動物賽跑,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                功能:

                1、發展圓圈跑能力;2、發展注意能力和記憶能力;3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。

                玩法:

                幼兒分數相等的3組,各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內站立,各類角色錯開站。教師(或幼兒)扮象,當裁判。游戲開始時,一起說兒歌:“森林里,真熱鬧,小動物來賽跑。象公公當裁判,現在該是誰來跑”象說:“小動物,準備好,現在輪到x x跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈,回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發出規定信號前跑回原位的受表揚)。

                規則:

                1、被叫到的角色才能跑,裁判說完“跑”后才能跑。

                2、要從圈外跑。

                指導建議:

                1、教師在確定角色時,要善于利用懸念和期待效應。當說到“現在該是……”時,應有意拉長聲音并做短暫的停頓,以加強幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣,增強教育效果。

                2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。

                3、有的孩子跑步心切,一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出,不管是否叫到自己擔當的角色。因此.教師要提醒幼兒記住自己的角色,聽清信號后再跑。

                4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他蜜察誰先跑回。

                5、要鼓勵幼兒爭先跑回,以培養其競爭意識。

                6、變化游戲的方法:

                (1)可改自然快跑為模仿跑;改單人跑為雙人跑。

                (2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動物的標志。

              5、小班科學礁——各種各樣的聲音

                幼教網整理了關于幼兒園小班科學優質課礁——美麗的顏色,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動目標

                1.培養幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。

                2.培養幼兒對色彩的觀察能力。

                活動準備

                1.環境布置:用色彩鮮艷的氣球將活動室裝扮起來,在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。

                2.在活動室的空地上鋪上白紙,周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。

                活動過程

                一、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。

                教師:“現在,我們一起去小一班玩一玩,咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩玩吧!(幼兒自由、興奮的玩氣球,激發幼兒參與活動的興趣。)

                二、基本部分:

                1.幼兒找喜歡的氣球,引起幼兒對色彩的注意。

                教師:“這么多小小、花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說,給老師說一說!(幼兒自由找氣球,自由講述,其間教師個別提問:“你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)

                2.集體游戲“氣球跳跳跳”,引發幼兒感受色彩的美。

                教師:“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑,當念完兒歌后拍你喜歡的氣球,看誰的氣球跳的高!

                幼兒念兒歌:“氣球,真正好,拍一拍,跳一跳,我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問:“剛才,你拍的是哪個氣球?”幼兒復玩2—3遍。

                教師提問:“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?”

                3.玩顏色,讓幼兒充分展示對色彩的感受。

                教師:“花花綠綠的氣球這么美,誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?

                幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供助。

                三、結束部分:幼兒互相欣賞作品。

                幼兒園小班科學礁——美麗的顏色

              6、小班體育優質課礁——快樂的小猴

                幼教網整理了關于幼兒園小班體育優質課礁——快樂的小猴,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動目標

                1、以生動的游戲情節吸引幼兒,激發幼兒積極參與體育活動的興趣。

                2、引導幼兒在多次嘗試的基礎上發現鉆的安全、快捷方法——正面鉆。

                活動準備

                拱形門六個(布置成山洞狀),懸掛桃子若干,小籃子三個,幼兒小猴子頭套、尾巴若干,音樂磁帶。

                活動過程

                一、開始部分

                伴隨歡快樂曲,教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來玩,猴媽媽:“猴寶寶們,今天天氣真好,跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍!币魳分,幼兒自由做扭、撓、爬、跳等模仿小猴子的動作進行熱身活動。

                二、基本部分

                1.幼兒多次嘗試、體驗,發現正面鉆動作。

                猴媽媽手指遠處懸掛的桃子說:“猴寶寶看,山那邊有許多桃子,我們去摘一些桃子吃!焙飲寢寧Ш飳殞氃谌サ穆飞嫌龅缴蕉矗骸鞍パ,這里有許多山洞,猴寶寶知道怎么過山洞嗎?”

                A、猴寶寶嘗試用自己的方法過山洞。

                猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞后提問:“猴寶寶們,你們都是怎么過山洞的?”(幼兒回答自己過山洞的方法一一爬過去、鉆過去、蹲著走過去……)

                B、幼兒通過再次嘗試和比較,發現正面鉆是通過山洞快捷、安全的方法。

                猴媽媽:“猴寶寶過山洞的方法很多,有的爬、有的鉆,有的走,可是誰的方法是又快又安全呢?請猴寶寶再去試試!焙飳殞毞殖蓛山M,一組過山洞,一組觀察,分別找找哪種過山洞的方法又快又安全。

                猴媽媽:“猴寶寶說說誰過山洞的方法又快又安全?”“他是怎么過山洞的?”(幼兒發現正面彎腰鉆山洞的方法比較快。)

                C、請動作準確的猴寶寶示范正面鉆的動作,猴媽媽進行語言指導。

                猴媽媽:“我們請這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦,他們面對山洞彎下腰,低下頭,輕輕一鉆就過山洞了,真的是又快又安全!

                D、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過山洞。

                猴媽媽:“現在我們一起鉆過山洞去摘桃子,再鉆回來把桃子送回家,好嗎? ”

                2.猴寶寶鉆過山洞摘下桃子,并再次用正面鉆的動作鉆過山洞把桃子放到小籃子中。

                3.幼兒完整進行游戲兩次。

                三、結束部分

                1.小結游戲情況:“猴寶寶今天找到了過山洞的好方法,又快又安全地鉆過山洞摘了很多桃子,你們可真棒!

                2.復習體育游戲:《捉尾巴》、∠貓睡覺醒不了》。

                幼兒園小班體育活動——快樂的小猴

              7、小班科學優質課礁——美麗的顏色

                幼教網整理了關于幼兒園小班科學礁:《蔬菜奶奶過生日》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動準備:

                1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,小不一的番茄3只,粗細長短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。

                2、用硬紙做一個青菜老人。

                3、一個生日蛋糕。

                活動與指導:

                一、青菜奶奶的客人

                1、青菜奶奶要過生日。

                2、“小客人”來排隊。

                二、去青菜奶奶家

                三、和青菜奶奶過生日

                1、為青菜奶奶唱生日歌。

                2、分生日蛋糕。

                3、一起吃蛋糕。

                活動后思考:

                這是一個比較高效的活動。在活動中,教師輕松,孩子喜歡。這給了我一個啟發:小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近,越容易吸引孩子積極主動地學習。

              8、小班社會優質課礁——我的家

                幼教網整理了關于幼兒園小班社會優質課礁——我的家,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動目標

                在認識了解家庭成員的基礎上,使幼兒知道自己有一個快樂的家,激發幼兒愛家的情感。

                活動準備

                幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂MIDI

                活動過程

                一、開始部分:

                1.通過觀看電腦動畫課件,集中幼兒注意力,調動幼兒認識的情緒,為主題的出現做好準備。

                2.請幼兒聽歌曲《我家有幾口》,通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流,引出主題。

                二、基本部分

                1.運用多媒體教學手段,讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據每個幼兒介紹的特點,圍繞愛家的主題,進行隨機教育。

                2.教師小結小朋友說得真好,不僅知道自己有一個漂亮的媽媽,能干的爸爸,還知道全家人的名字。老師還發現小朋友都爭著給家說白己的家,都想把自己的家說給家聽,待會我們再接著說好嗎?

                3.現在老師想請小朋友看一段電視錄像,家看看電視里演的什么?

                (解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段,師生邊看邊說,激發幼兒愛家的情感,體驗家的快樂。

                4.教師小結:今天許多小朋友們高興地給家講了自己的家,還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的家,都很喜歡自己的家,,希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家,使每個小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?

                三、結束部分

                教師:“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲,讓我們家一起高高興興地表演給客人看好不好?”

                幼兒集體表演《我家有幾口》,使幼兒在輕松愉快的氣氛中結束本次活動。

              9、小班半日礁礁—做蛋寶寶的爸爸媽媽

                幼教網整理了關于幼兒園小班半日活動礁—做蛋寶寶的爸爸媽媽,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                如今,多數的孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗,只知道被愛,不懂回報。常常聽到家長抱怨孩子的脾氣越來越,稍不如意就哭鬧,甚至拳打腳踢,長此下去,必然影響孩子的個性發展。生態式教育關愛兒童人格的健康發展,在社會領域中,主張以“愛”為主線,通過實踐活動獲得“愛”與“被愛”的雙重體驗,使孩子在接受愛的同時,增強愛心和責任心。下面是“做蛋寶寶的爸爸媽媽”活動及其分析、說明。

                活動一 帶蛋寶寶上幼兒園

                準備:

                半日活動過程:

                活動二 裝飾蛋寶寶

                準備:

                過程:

                這一從社會領域切入的生態式融合型活動具有以下特點:

                半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機,也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題:

                這一從社會領域切入的活動整合了語言(談話活動)、藝術(裝飾活動)和科學(了解生熟雞蛋的性質與保護方法),各領域內容因為活動自身的需要而自然融合,絲毫沒有外加拼湊的痕跡。

                4.打破各領域之間的界限。

                愛是體驗到的,不是認識到的。光有認識,沒有體驗,不可能產生真愛。這如同園丁只有付出辛勤的勞動才更加珍惜勞動成果。幼兒做了半天的蛋寶寶“父母”,辛勞體驗不斷積聚,以至于發出了“累死了”的感嘆,愛心與責任感也由此萌發。這一活動全程沒有半點說教,只是不斷產生問題和解決問題,這些體驗將使幼兒在愛與被愛的動態平衡中,對他們個性和社會性的和諧發展產生深遠的影響。

                3.在生活中積累真實的體驗。

                蛋寶寶受傷后,教師機智地做起醫生為蛋寶寶看病,引起幼兒對寶寶健康的關注;埋葬蛋寶寶的活動也是隨機進行的,激發了幼兒的同情心;看到一幼兒提前打扮蛋寶寶后,教師敏感地發現了這一舉動對愛心教育的價值,成功地生成了第二個活動。

                2.預成與生成結合。

                蛋寶寶可愛而嬌嫩,稍有不慎便會摔破,這對小班幼兒來說具有很的挑戰性。在此活動中,幼兒表現出少有的細心、耐心和責任心。特別是失去蛋寶寶的那一刻,孩子們深深體驗到了痛心和惋惜之情。

                1.讓幼兒走進豐富的情感世界。

                活動結束后,教師建議“父母”將蛋寶寶送到“幼兒園”去。有一幼兒遲遲不送,他對老師說:“我的寶寶感冒了,它要在家休息!睂Υ,教師并不干涉。在角色游戲中,他帶著蛋寶寶看醫生,完全進入了角色,仿佛自己就是一個盡責的爸爸。

                接著,幼兒自選材料,進行裝飾。尤逸倫用各色油泥搓成長條圍在蛋寶寶身上,說是圍巾;周于君選了紅顏料涂滿蛋寶寶全身;毛雅沁給蛋寶寶全身粘上五彩紙片;賽易給蛋寶寶貼上帽子,并畫上了五官;顒又胁粩嘤杏變赫埥處熡^看他們的作品,教師趁機引導家相互交流并給蛋寶寶取名。他們復欣賞,輕輕呼喚著蛋寶寶的名字,愛不釋手。

                幼:點上漂亮的小紅點。

                幼:貼上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發。

                幼:用油泥做小帽子。

                幼:我想給寶畫一件七彩衣裳。

                師:你們打算怎樣打扮蛋寶寶?

                幼:戴米老鼠帽子。

                幼:穿五顏六色的衣服。

                幼:穿好看的裙子。

                幼:給我扎小辮子。

                師:平時,爸爸媽媽是怎樣為你打扮的?

                幼:想。

                師:想不想打扮蛋寶寶?

                幼:像真的蛋寶寶。

                幼:有鼻子、眼睛、嘴巴。

                師:(出示裝飾好的蛋寶寶)這個蛋寶寶與你們的蛋寶寶有什么不一樣?

                向家長介紹這次活動的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮得更加美麗,積累更多的體驗。要求家長準備一個熟蛋,放在安全的器具里,讓幼兒帶到幼兒園來。

                蛋寶寶的“父母”格外小心地將蛋寶寶安置在安全之處,如床底下、窗臺上、枕頭邊……蛋寶寶平安無事。至此,活動告一段落。

                八、午睡

                緊張了一個上午,幼兒已露出倦意,洗手時又有四只蛋不慎跌破。據統計,共有11只蛋被打破,還剩15只蛋完好無損(它們多由“媽媽”照顧)。

                七、餐前活動

                教師建議幼兒帶蛋寶寶做游戲,有的“父母”帶蛋寶寶看書,有的“媽媽”輕柔地給“孩子”喂水、喂飯、洗澡、把尿,非常投入。這時,一幼兒因上廁所不慎將蛋掉在地上,他急忙向教師求助。教師機智地生發了“醫院”游戲,親自做醫生,為受傷的蛋寶寶包扎、打針、喂藥。這一舉動引發了幼兒對寶寶健康的關心,他們紛紛排隊來給蛋寶寶看病。教師問:“做蛋寶寶的爸爸媽媽累不累?”幼兒異口同聲地回答:“累死了!”

                六、角色游戲

                最后,尤逸倫用小鏟子挖了洞,把蛋深深埋在小樹下。有的幼兒落下了眼淚,好幾個幼兒說蛋寶寶真可憐。

                教師請幼兒互相介紹保護蛋寶寶的辦法,不料,一幼兒的蛋寶寶從手中滑落,至此已有兩個蛋破碎。教師問:“蛋寶寶碎了,你們心疼嗎?”“心疼!薄艾F在應該怎么辦?”“用土、沙埋起來!薄盎鹪!薄坝媚喟桶饋!薄坝脴淙~裹起來!焙⒆觽兤咦彀松嗟刈h論著。

                五、集體活動

                幼兒帶著蛋寶寶出操,引來其他班幼兒羨慕的目光。做操時,把蛋掛在脖子上的幼兒沒受什么影響,拿在手里的幼兒卻遇到了困難。他們有的把蛋放在花壇里,有的將蛋放在腳邊。為保證蛋寶寶的安全,他們都不敢動。

                四、早操

                一幼兒搬椅子時,把蛋放在椅子上,一不留神蛋滑落在地,他失去了做蛋爸爸的資格,這使其他幼兒的責任心增,他們都小心翼翼地照顧蛋寶寶,不敢有絲毫懈怠。教師一邊收拾打碎的雞蛋,一邊安慰該幼兒,使其沮喪的情緒有所好轉。

                三、晨間活動

                教師提醒幼兒既要照顧好蛋寶寶,又要吃好早飯。有的幼兒一手拿勺,一手護住蛋寶寶。一幼兒將蛋放在拼接在一起的兩張桌子中間,看上去很安全,家紛紛仿效。

                二、吃早飯

                孩子們興沖沖地入園,一進門就喊:“老師,你看我的蛋寶寶!敝灰娪械挠變簩⒌胺旁谘b有米的盒子里,有的放在裝有棉花的盒子里,有的將蛋套入網套掛在胸前,有的放在裝有小的密封水杯中,有的放在手機袋里,有的則放在小籃子或背包里,等等。其中有一幼兒還為蛋寶寶畫上了五官,這為生成下一個活動提供了依據。

                一、入園

                給每位家長一封信,說明這次活動的目的是鍛煉幼兒的耐心、責任心,體驗做蛋寶寶爸爸媽媽的辛苦。要求家長為孩子準備一個生雞蛋,并與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的方法。

              10、小班半日開放礁礁—六一專題

                幼教網整理了關于幼兒園小班半日開放活動礁—六一專題,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                一、活動名稱:體鍛

                活動要求:

                1、引導幼兒自選喜歡的小器械玩,鼓勵他們一物多玩。

                2、帶領幼兒動作有力,有節奏地做好寶寶操。

                3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況,及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。

                活動準備:1、自選運動小器械若干(流星球、小轉盤、海綿棍等)

                2、小皮球人手一份

                3、小毛巾數量與人數相同

                活動指導:

                一、 調動身心

                1、 檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動做準備。

                2、 引導活動,放松關節

                轉轉轉,我們小手轉起來;扭扭扭,我們身體扭起來;

                跳跳跳,我們小腳跳起來;跑跑跑,家一起跑起來!

                二、分散活動

                1、自選活動

                (1) 觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會一物多玩,鼓勵他們一物多玩。

                (2) 提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動量。

                (3) 鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

                2、一球多玩

                師生共同進行一球多玩:小鴨走、小兔跳、趕小豬、小飛機,開小車,放焰火等。(隨機增加幼兒新想出的玩法)

                三、 升旗:提醒幼兒抬頭,眼看國旗

                四、 集中活動

                1、 教師領操,引導幼兒有精神動作有力,合拍做操。

                2、 隨機練習個別做得不到位的操節。

                五、 放松活動

                1、 組織幼兒排隊有節奏地開火車。

                2、 提醒幼兒活動后擦汗,喝小半杯水。

                二、活動名稱:區域活動

                活動觀察和指導重點:

                1、介紹新游戲《救救小動物》,引導幼兒觀察小動物的特征并操作:少了什么補上什么,激發幼兒愛小動物的情感。

                2、繼續引導幼兒自選喜歡的活動并知道自己長了,應該多學本領。

                活動內容和材料層次:

                (一)生活區

                1、 過生日:(1)提供娃娃四個,各類食品

                第一層次,提供叉子若干

                第二層次,提供調羹若干

                第三層次,提供筷子若干

                (2)提供保險碗、溫水、消毒毛巾

                第一層次,提供雞蛋若干

                第二層次,提供鵪鶉蛋若干

                2、 包帖:提供帖、糖紙

                第一層次,提供貼有實物的剔

                第二層次,提供貼有數字的剔

                (二)智游區:

                拼拼搭搭:提供各類拼搭積木四筐

                第一層次:提供簡單的俘:路燈、小鴨、蜻蜓

                第二層次:提供比較復雜的俘:高樓、汽車

                第三層次:提供復雜的俘:直升機、風車

                (三)美工區:

                1、 魚兒游游:提供各色紙工、記號筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。

                第一層次:提供簡單小魚俘

                第二層次:提供較復雜小魚俘

                2、 做做玩玩:提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動物模型輔助品若干。

                (四)語言區:

                1、 看電影:提供小電視兩臺

                第一層次:提供3片裝幻燈片

                第二層次:提供4片裝幻燈片

                2、 看看講講:提供圖片、圖書若干

                第一層次:提供小幅圖片

                第二層次:提供2幅圖片

                第三層次: 提供3幅圖片

                (五)結構區:

                動物園:提供動物、中型積木、小型積木若干

                (六)角色區:

                娃娃家:提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。

                (一) 自由選擇

                1、 設置問題情景,引出新游戲《救救小動物》

                2、 引導幼兒自由選擇游戲:想一想,今天最想玩什么游戲,想好了,就輕輕地搬小椅子去玩

                (二) 自主展開

                1、 重點指導游戲《救救小動物》

                第一層次:引導幼兒觀察小動物得了什么病,缺少了什么

                第二層次:引導幼兒按自己的能力選擇不同的夾子

                第三層次:觀察幼兒補上的部分是否正確

                2、 隨機指導

                觀察各區域活動,鼓勵幼兒動手動腦,知道自己長了,應該多學本領。

                (三) 分享交流

                1、 鼓勵幼兒講講今天最感興趣的活動

                2、 請玩《救救小動物》的一組幼兒展示所救的小動物,并引導其它幼兒觀察他們做對了么?激發幼兒下次再玩的愿望。

                三、心理健康游戲:我長了

                (一)設計思路:我班幼兒100%是生子女,在他們身上存在著自我服務能力差,只知被愛而不懂關心別人的問題,這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲"我長了"。在游戲中,我根據日常觀察,掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況,設計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點,并讓幼兒知道自己長了,要關心、助別人。

                (二)活動目標:在游戲中讓幼兒知道自己長了,自己的事要自己做。

                萌發幼兒學習關心別人的情感。

                (三)活動準備:1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。

                2、木偶2只、小舞臺

                3、錄音帶:《小小手》等、錄音機

                (四)活動難點:區別領子的高低

                (五)活動過程:

                一、游戲開始,引導幼兒興趣

                1、 早晨空氣真好,小伙伴們,我們一起做運動。(放錄音師生共同做律動)

                2、 咦,小貓咪咪和小狗怎么沒有來?我們去找一找好么?

                二、 進行游戲:

                1、 游戲情景一:小貓咪咪在門口哭

                1) 提問:

                咦,誰在哭呀?

                我們去問問它為什么哭?

                咪咪哭得這么傷心,怎么辦?(引導幼兒知道長了會關心別人)

                手帕是怎么疊的?(引導幼兒邊做邊說)

                形式:個別--集體

                2) 用咪咪的話總結:我知道了,原來是邊對邊,角對角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見!

                2、 游戲情景二:小狗在門口哭。

                1) 提問:

                哎呀,誰在哭呀?

                我們也去問一問它為什么哭?(繼續引導幼兒知道長了,會關心別人)

                小狗不會穿衣服,怎么辦?

                你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動手操作穿衣)

                2) 觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題

                小狗的話:咦,怎么有的小動物把字穿在前面,有的小動物把圖案穿在前面,我學誰呀

                引導幼兒觀察并提問:中洞洞(領子)是怎么樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面

                隨機讓幼兒觀察衣領高低特征明顯的同伴,知道低領在前,高領在后并這樣穿的道理

                小結:原來低領穿在前面是很舒服的。

                3) 引導幼兒助同伴(正醛衣)

                4) 小狗的話總結:現在我知道怎樣穿衣服了,低領在前面,高領在后面,先套洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物,你們的本領真。

                (一) 游戲結束

                小貓咪咪:小動物們,我已經會疊手帕啦!

                謝謝你們的助,現在,我們一起來做游戲吧?

                (放《小小手》錄音,小貓、小狗和幼兒共同游戲)

                四、活動名稱:自由活動

                活動要求:

                1、引導幼兒自選玩具、自由結伴,玩自由的游戲。

                2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。

                活動準備:1、幼兒自帶小玩具 2、幼兒園提供玩具

                活動指導:

                一、幼兒自由活動:

                1、 觀察幼兒與誰結伴,玩怎樣的游戲。

                2、 引導幼兒玩健康的、安全的游戲。

                3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往,并學說簡單交往語:我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。

                二、簡單講評:根據幼兒實際游戲情況簡單講評。

                五、活動名稱:兒歌:家說我長了

                活動要求:

                1、讓幼兒欣賞、理解兒歌,并初步學念兒歌。

                2、通過活動知道我長了,自己的事自己做,還能助別人。

                活動準備:幼兒每人帶兩張照片(一張小時候,一張現在的)教師布置成版面。

                活動難點:理解自己長了。

                活動過程:

                一、欣賞感知:

                1、 欣賞兒歌(2遍)

                2、 引導提問:你聽到兒歌里講了些什么?

                二、討論理解:

                1、 引導幼兒觀察照片并討論:你怎么知道:自己長了?輔助提問:現在和小時候有什么不一樣?你會做哪些事? 你還會怎么助小朋友 ?

                2、 教師參與幼兒討論,并鼓勵幼兒膽講述。

                三、學會內化

                1、 帶領幼兒學念兒歌(可以邊念邊做動作)

                2、 小結:老師祝賀小朋友長了!自己會穿衣,自己會吃飯,還會助小朋友。

                3、 延續活動:

                提問:那么,在家里,你會助爸爸、媽媽做哪些事呢?

                六、活動名稱:盥洗、點心、午餐

                活動要求:1、引導幼兒用正確方法洗手。

                2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。

                3、引導幼兒安靜進餐不挑食。

                活動指導:

                幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機指導。

                幼兒點心:觀察幼兒吃點心情況,及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。

                幼兒午餐:觀察幼兒進餐情況,隨時指導個別幼兒安靜地吃飯、不挑食。

              11、小班藝術礁棉簽畫

                活動目標:

                1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

                2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

                3、激發幼兒熱愛自然的情感。

                活動準備:

                1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

                2、背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

                活動過程:

                1、談話:春天有什么變化?春天的美體現在哪些地方?

                2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

                3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

                4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒膽評價。

                5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。

                效果分析:

                孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時膽發言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務。

                附:

                1、延伸活動:

                (1)引導幼兒觀察種子的發芽情況并做好詳細記錄。

                (2)請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。

                2、環境創設:

                (1)將室內墻飾換成“春天”。

                (2)利用孩子的作品裝飾走廊。

              12、小班美術畫線團礁

                活動目的:

                1、學習繪圖的技巧。

                2、培養幼兒正確的坐姿,注意手眼距離。

                3、能膽有力地畫線條。

                活動重難點:

                活動重點:教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。

                活動難點:幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。

                活動準備:

                示范畫一張、實物線團一個。

                活動過程:

                一、老師出示示范畫引導幼兒觀察,說一說圖中有誰,她在干什么?

                小結:媽媽在給孩子織毛衣,可是毛線沒有了,我們媽媽繞線團好嗎?那、線團怎么繞呢?

                二、老師出示小線團演示繞線團變的過程。由里向外,逐漸增。

                三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法 由里向外,逐漸增。

                四、幼兒操作活動

                “請小朋友媽媽畫上線團!崩蠋熝不刂笇。

                五、請幼兒把自己的作品展示給家看。

              13、小班藝術礁小班美術

                活動目標:

                1.練習用手指電畫。

                2.激發幼兒對美術活動的興趣,有參加美術活動的愿望。

                3.能注意力集中地完成一件美術作品。

                環境創設與材料準備:

                1.電腦、多媒體課件。

                2.顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

                活動過程:

                一.用提問的方式引起幼兒的興趣。

                1.我們的手有什么用?

                2.我們的手指又有什么用?

                二.出示多媒體課件

                1.讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同?

                2.讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的?

                三.幼兒學習用手指電畫

                1.讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

                2.老師交代用手指電畫的要點。

                四.幼兒操作,教師指導。

                幼兒操作時教師提醒幼兒

                1.用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

                2.提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

                五.幼兒互相評價

                教師引導幼兒評價自己和別人的作品。

              14、小班美術礁小豬逛果園小班

                目標:

                1.樂意把自己的手掌沾上顏料,然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。

                2.學習運用自己身體的某部位來做畫。

                3.掌握用身體做畫的技能

                玩法:

                1.先讓孩子們自己展示自己的手掌,看是不是每個手掌都是一樣的。引導幼兒把自己的手掌印下來。

                2.讓幼兒穿上美工專用的外套,以免弄臟衣服。

                3.看教師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來做印畫。

                4.印好后,要幼兒把手洗干凈。

                指導重點:

                1.提示幼兒沾上顏料后,要先把手掌邊上的顏料擦干凈,然后小心地印在白紙上,用力壓下去。

                2.提醒幼兒兩只手都要印下來。

                3.鼓勵幼兒運用提供的各種顏色來做畫。

                4.印完后,與幼兒討論,讓他們說說,這手印畫像什么。讓他們發揮想象力。

                5.討論完后,告訴幼兒這些手印,可以用來布置我們的課室,讓它更美。

              15、小班美術礁我教小班幼兒初剪紙

                目標:

                1、認識幾對同類色:粉紅,黃色橘黃,藍色淡藍色,青色綠色。

                2、初步嘗試用漸變色涂色。

                3、激發幼兒對色彩的興趣。

                準備:

                1、認識、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

                2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。

                3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

                過程:

                一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

                二、匹配同類色:

                1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來我找一找。幼兒找出粉,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

                2、用同樣的方法找出另3對顏色。

                三、游戲:找朋友

                1、 幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

                2、 幼兒交換頭飾,再次進行游戲。

                四:涂色練習:氣球

                教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

                簡單評價:好朋友力量,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

              16、小班美術礁我的拓印畫

                漂亮的紙條舞

                活動目標:

                1、感受紙條在空中舞動的姿態。

                2、用各種曲線膽地表現自己對紙條飛舞的觀察。

                活動準備:人手一根彩色皺紙、活動材料,彩色筆,不同節奏的音樂,錄音機。

                活動過程:

                一、彩色紙條跳起舞

                1.師以愉悅的心情抖動紙條:紙條漂亮嗎?紙條來到了幼兒園,很想跳舞。紙條長長的、軟軟的,請小朋友們助它們跳舞。紙條說,要讓我們跳得好得一點,還不能讓我們破了。

                2.播放音樂,幼兒人手一根皺紙條,在音樂的伴隨下舞動彩紙條,師幼快樂地舞動皺紙條。

                二、畫紙上的紙條舞

                1.師引導幼兒觀察皺紙條舞動的紙條,同時引導幼兒變化舞動的方法。

                師:看,張老師手里的紙條是怎么跳舞的。對是他是像小蝸牛一樣,在跳圓圈舞。我們一起來學一學(師幼共同舞動皺紋紙),圓圈舞真漂亮,(教師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀察),原來圓圈舞是這樣的,張老師來給他畫下來(教師在投影上示范畫的方法)。

                按照以上的方法介紹:小蛇(左右)游的曲線、小白兔(一上一下)跳的曲線,媽媽燙的頭發的曲線。

                2.(暫停音樂)師:小紙條累了,把他送回來吧。

                (根據教師剛才的示范畫,讓幼兒書空練習。)

                師:看,這個小紙條跳的是什么舞啊?誰來說一說。這個紙條跳的是什么舞?誰來畫畫看。你最喜歡什么舞啊?這個舞叫什么名字啊?

                3.全體幼兒繪畫,膽地表現表現各種曲線。音樂一直伴隨著幼兒的繪畫過程。

                師:現在小朋友一定都很想來畫我們漂亮的小紙條了,我們開始畫吧。

                對個別幼兒進行助,讓每個幼兒都能膽地表現曲線。

                三、和紙條一起跳舞。

                欣賞作品。家一起來看我們畫了哪些漂亮的紙條舞,師一邊指點幼兒作品,一邊以肢體動作表現畫面上的曲線。

                師:你畫的什么舞呀?叫什么名字?你最喜歡誰畫的舞蹈?為什么?他畫的舞蹈是什么樣子的?

              17、小班美術礁瓜子殼的畫

                活動目標:

                1、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法,引導幼兒感受印染作品的美。

                2、培養幼兒認真做事的習慣。

                3、助幼兒體驗成功的快樂。

                活動準備:

                每桌兩盒顏料,一塊濕毛巾,舊報紙若干(鋪在桌子上),泡沫板(陳列幼兒作品)。俘若干,餐巾紙幼兒人數的兩倍多,坐墊人手一個。

                活動過程:

                1、出示俘,引起興趣。今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕,你們想看嗎?你們看這些手帕漂亮嗎?

                那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢?

                你們想來裝飾手帕嗎?

                2、老師簡單示范,講解印染方法,示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點,請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。和幼兒一起討論要注意的問題。(1)蘸顏料的時間不能太長。(2)打開時小心慢一點,不弄壞作業紙。

                3、幼兒染手帕,教師指導

                (1)鼓勵幼兒膽印染。

                (2)助能力較弱的幼兒完成作業。

                (3)提醒幼兒不弄臟衣服。

                (4)鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。

                4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上,幼兒圍坐在周圍)今天,我們每人都印染了手帕,你們覺得你們印染的手帕美嗎?

                老師也覺得你們的手帕很美,你們印出了這么美麗的手帕,心理怎么樣?你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?這么漂亮的手帕你想用來做什么呢?

              18、小班美術礁添畫我的媽媽

                活動目標:

                1、欣賞蝌蚪的動靜形態,能用動作、語言、不同線條表達。

                2、根據已有的各種表現手法的經驗選自合適的材料表現蝌蚪形象。

                3、體驗創造性表達的快樂。

                活動準備:

                一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機,

                美工角中各種材料的準備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)

                活動過程:

                1、觀察蝌蚪的外形特征,發現蝌蚪動作形態。

                “我們班來了一群小客人,看看是誰啊?”

                小蝌蚪!

                “小蝌蚪漂亮嗎?哪里漂亮?”

                腕的,圓形的,很漂亮。

                身體黑黑的,很漂亮。

                身體滑滑的,很美麗。

                “小蝌蚪尾巴什么樣子?”

                細細長長的。

                彎彎的像波浪線。

                不對,有蝌蚪尾巴是直的。

                “波浪線什么樣子?直線什么樣子?”(引導幼兒用動作表現兩種線條。)

                “怎么有的是直的有的是波浪的?”

                直的蝌蚪在睡覺。

                尾巴彎的蝌蚪在游泳。

                2、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪,感受兩種線條及交替復的節奏。

                “我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧,我們的腦袋呢?我們的細尾巴呢?”

                “聽聽清楚哪段音樂是蝌蚪游泳,哪段音樂是蝌蚪睡覺!

                幼兒在音樂旋律流暢部分作各種游泳狀,在音樂平緩部分作靜態休息狀。

                3、探索各種方式表現蝌蚪。

                “小蝌蚪真可愛,我們可以用那些方法來表現小蝌蚪呢?”

                可以用紙撕一個圓作蝌蚪的頭,貼起來再用筆畫一個尾巴。

                可以用顏料滴在紙上不就是一個蝌蚪的頭了嗎,再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴...

                幼兒自行到美工角中選取材料,表現蝌蚪。

                幼兒一:使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份,一份搓成一個圓球,一份搓成細長的棍子,再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線的,但不成功。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動,說:游泳嘍。

                幼兒二:幾乎利用了紙全部的空間用畫筆畫了一個蝌蚪,在這個蝌蚪的身體上用顏料滴出許多各種顏色的小蝌蚪。

              19、小班美術礁猜猜畫的誰

                幼教網整理了關于幼兒園小班美術礁:美麗的泡泡,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                幼兒園小班美術礁:美麗的泡泡

                目標:

                1.能膽選擇色彩用印章印畫,表現小小的圓圈泡泡。

                2.初步會互相欣賞作品,并用語言描述。

                準備:

                1.教師準備一幅的畫有小魚的背景圖。

                2.收集若干小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,護衣,抹布。

                3.《小魚游》音樂、錄音機。

                過程:

                1.幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

                2. 出示小魚圖,激發幼兒印泡泡的興趣

                (師)小魚寶寶們,你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?

                ?鼓勵幼兒嘗試選用小小的圓形材料印泡泡。

                3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。

                出示瓶蓋與顏料,教師示范講解。

                4.幼兒印畫。

                ?幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用抹布擦去。

                5.相互欣賞并展覽幼兒作品。

                同伴間相互欣賞泡泡的小與顏色,分享集體創作成果的恢。

                建議:

                該活動可以延續到莢工區繼續進行,除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。

                評價:

                1.會用瓶蓋和顏料等印畫小小圓形的泡泡。

                2.樂意欣賞同伴的印畫。

              20、小班美術礁添畫我的媽媽

                活動目標;

                1.教幼兒練習從左至右畫橫線,從上至下畫豎線。

                2.朋友幼兒作畫的興趣。

                活動準備:

                1、活動前組織幼兒玩“捉老鼠的游戲。

                2、畫有老鼠的畫紙。

                活動過程:

                1、帶領幼兒玩“捉老鼠”的游戲。

                2、啟發幼兒想出關住老鼠的各種方法。

                3、“今天我們用水彩筆畫線的方法關住老鼠!苯處熓痉懂嫏M線、豎線。要求橫線畫得平,豎線畫得直。線條要多、要密。

                4、助和鼓勵幼兒,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下練習畫線,從游戲中得到勝利和成就感。

                5、活動小結:展出幼兒的作品,讓幼兒評一評,誰捉住的老鼠不會從“老鼠籠”里跑出來。

              21、小班畫飛機美術礁

                礁一:畫飛機

                活動目標:

                1、引導幼兒表現飛機的各個部分的結構關系和基本特征。

                2、鼓勵幼兒膽創造,養成幼兒勇于創新的習慣,體驗成功的快樂。

                活動準備:

                1、圖畫本,水彩筆,飛機圖片若干,電視,飛機模型

                活動過程:

                一、開始部分

                唱《小飛機》這首歌,引出飛機主題,激發幼兒興趣

                二、基本部分

                1、出示一些常見的飛機模型,引導幼兒自由說出飛機的構造,基本特征。

                教師:“小朋友們見過飛機嗎?你們見過的飛機是什么樣子的呢?”

                引導幼兒根據模型說出飛機的基本特征

                2、出示飛機圖片,引導幼兒觀察,和飛機模型有什么不一樣的地方

                3、教師:“飛機的樣子可多啦!有直升飛機,客機,戰斗機,無人偵察機,小朋友們最喜歡哪架飛機呢?”

                引導幼兒自由發言

                教師:“那么你們知道飛機是由哪些部分組成的嗎?”

                引導幼兒根據圖片和模型說出飛機的基本特征。

                教師:“飛機是由機身,機翼,尾翼組成的,那么今天我們就來學畫飛機!

                教師出示示范畫,畫好的飛機,粘貼好的飛機,并且親自示范如何畫飛機。

                教師:“現在請小朋友輕輕的搬起小板凳,上座位畫出你的漂亮飛機”引導幼兒自由畫飛機,教師在一旁輔助作畫。

                三、結束部分

                教師:“小朋友們都畫完了嗎?哪位小朋友的飛機畫好了讓我們家一起來欣賞一下!

                教師做出評價,并表揚畫的好的小朋友,也要鼓勵其他的小朋友。

                教師帶幼兒去張貼自己畫好的飛機。

                礁二:《小飛機》

                活動目標:

                1、讓幼兒通過觀察飛機模型,了解飛機構造,及種類和作用。

                2、并能模仿飛機飛行的樣子

                3、培養孩子繪畫能力

                活動重點、難點:

                讓幼兒了解飛機是由那幾部分組成?認識飛機的種類和本領。培養幼兒的想象力和繪畫能力。

                活動準備:

                1、樂曲《小飛機》錄音帶

                2、繪畫的《小飛機》

                3、飛機的頭飾若干和不同中類的飛機模型

                4、水彩筆

                活動過程:

                1、請幼兒認識小飛機:出示飛機模型請幼兒觀察。

                2、老師介紹各種飛機的構造、名稱和本領

                3、通過介紹后孩子們能指認出來和說出各種飛機的本領。

                4、讓幼兒自由發揮想象力,畫出自己喜歡的飛機。

                12

                礁三:《飛機,小飛機》

                活動目標:

                1、嘗試用各種小不同的紙折疊飛機,感受折紙的樂趣。

                2、學習將折好的飛機按小排序。

                活動準備:

                1、事先折好的小不同的飛機。

                2、小不同的長方形紙若干。

                3、折飛機步驟圖。

                活動過程:

                1、教師出示折好的、小紙飛機,讓幼兒自由觀看、玩耍,激發幼兒折飛機的愿望。

                2、幼兒自由探索折飛機的方法。

                (1)教師出示折飛機的步驟圖,引導幼兒自己看圖解折飛機。

                (2)教師重點向幼兒示范難折的部分,如:機翼的折法。

                (3)幼兒再次看圖解折飛機,教師巡回指導。

                (4)教師引導幼兒思考:怎樣才能折出小不同的飛機?(礁出自:屈、老師礁網)鼓勵幼兒選擇小不同的紙進行折疊。

                3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

                (1)引導幼兒自由排序,可以按照從小到的順序排列,也可以按照從到小的順序排列。

                (2)可以多人合作一起進行排序。

                4、展示自己的作品。

                布置飛機展,互相欣賞同伴的飛機。

                12

              22、小班美術礁畫媽媽

                活動目標:

                1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴,并愿意在集體中交流。

                2、有編唱歌的興趣。

                3、學唱歌曲,感知歌曲的節奏形式。

                重難點分析:學唱歌曲,感知歌曲的節奏形式。有編唱歌的興趣。

                活動準備:鏡子一面電鋼琴活動過程:1、導入2、展開3、結束一、導入部分:

                組織幼兒一起唱對唱,老師問小朋友答。"好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里,李老師我的鼻子在這里。"用唱歌對答的形式做五官游戲,引入課題。

                二、展開部分1、照鏡子認識自己。

                1)請幼兒照鏡子,觀看自己的笑臉。--"你覺得自己的臉上哪些地方長的最有趣。"2)引導幼兒在鏡中做各種可愛滑稽的表情。--"有的小朋友的眼睛的,有的小朋友的鼻子高高的,你能讓它們變一變,做一些有趣的怪臉嗎?"(幼兒做鬼臉時,教師及時的拍攝下來。)2、看看錄像認識同伴。

                1)教師逐一在電視上放出孩子的臉,并將畫面定格引發討論。"這是誰他叫什么名字?他的臉上怎么樣?"(請錄像中的本人也說說自己。)2)教師根據幼兒的介紹及集體討論情況,即興編唱歌曲,"這是我的嘴巴小小的,這是我的眼睛圓圓的,這是我的頭發長長的,這是我呀,我叫xxx"3)根據錄像中不同幼兒的臉部特征,師生共同演唱和編唱歌曲,熟悉同伴的名字。

                3、編唱歌曲。在音樂伴奏下,幼兒根據鏡子中自己的小臉,編唱"我自己"的歌。"我們小朋友都有一張可愛的小臉,每張小臉都有和別人不一樣的地方,請你把自己最有趣的地方編進歌里唱唱吧。"三、結束部分:在愉悅的氛圍中,幼兒將自編的"我自己"的歌,唱給好朋友聽。

              23、小班美術畫曲線礁

                礁一:《學習直線和曲線》

                礁目的:

                1、教會幼兒認識直線、曲線等線條。

                2、使幼兒畫出線條。

                礁準備:

                筆、紙

                礁過程

                1、教師先出示各種線條,教會孩子認識這些線條并能說出來。

                2、教師在黑板上教孩子畫各種線條并說出每個線條的特點。

                比如:畫直線時要注意筆不能晃。

                曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

                波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒

                螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

                3 幼兒自己畫線條,教師在指導的過程中發現問題即時糾正。

                4 幼兒欣賞自己的作品。

                礁二:神奇的曲線

                活動目標:

                1、學畫不同方向的曲線,及繪畫技巧。

                2、能積極作畫、膽想象,并愿意表達自己的想法。

                3、感受色彩的美麗,體驗成功的喜悅。

                活動準備:

                1、教學用具:塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。

                2、繪畫材料:油畫棒人手一盒,白紙人手一張。

                活動重點:

                體驗油畫棒的繪畫技巧。

                活動難點:

                學習畫不同方向的曲線。

                活動過程:

                1、魔術"變變變"導入,激發幼兒的興趣。

                (1)出示魔術箱,講述魔術箱可神奇了,它能變出好多東西,小朋友猜一猜能變什么呢?

                (2)請小朋友閉上眼睛,跟老師一起說:變變變,看老師變出什么了(小花蛇),我們和小花蛇打個招呼吧:"小花蛇好", 小朋友好

                (3)你們知道小花蛇是怎么跳舞的呢?

                幼:扭來扭去跳的。

                師:它跳舞的時候身體是怎么動的?(鼓勵幼兒用身體動作表示。)師:原來它在跳扭扭舞呢!我們也來學一學!(用身體模仿)

                (4)師:小花蛇是怎么跳扭扭舞的?它一會兒怎么樣扭,一會兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。

                (老師明確的提出了要求:從手臂的模仿--手指的模仿,從橫著扭動--豎著扭動,使幼兒從不同方向感受了不同的曲線,加深了他們對曲線的認識,為進入下一個環節作了很好的鋪墊。)

                2、曲線。

                (1)小朋友跳得真好看,聽!(老師做傾聽狀)誰在講話,原來是這里的油畫棒,它們也想跳扭扭舞!我們歡迎油畫棒給家跳一個!(拍手歡迎)

                (2)教師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線,一邊畫一邊說:"我來豎著扭一扭"。

                師:綠油畫棒也來跳扭扭舞了,它是怎樣跳的?

                幼:豎著跳扭扭舞的。

                師:它豎著跳的扭扭舞像什么?

                幼:像高山、像小草等 。(幼兒邊回答)師拿起藍色的油畫棒

                (3) 在紙上畫橫曲線,一邊畫一邊說:"我來橫著扭一扭"。

                師:什么顏色的油畫棒來跳舞了?

                幼:藍色的。

                師:它是怎么跳扭扭舞的?

                幼:橫著跳扭扭舞的。

                師:它橫著跳的扭扭舞像什么?

                幼:像藍天,像水等。 (幼兒回答)

                3、拓展思維。

                在生活中,你們還見過哪些曲線?(彈簧小兔、彩帶……)

                4、提出要求,幼兒繪畫,教師巡視。

                (1)師:這些油畫棒跳得真漂亮,后面還有許多油畫棒也想來跳一跳了,我們請它們也來跳吧。

                (2)看!這里有白紙,有油畫棒。等會兒,你想請哪個油畫棒跳舞就拿著紙去找它,讓它在你的紙上跳,好嗎?跳的時候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

                (3)幼兒作畫,教師巡回指導。

                5、出示幼兒作品,交流點評

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