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              小班美術教案點點線線來跳舞反思

              時間:2022-10-07

              平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班美術教案點點線線來跳舞反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

              小班美術教案點點線線來跳舞反思

              1、小班美術礁點點線線來跳舞思

                活動設計背景

                本班幼兒的小肌肉不靈活為了鍛煉他們的小肌肉。

                活動目標

                1、能夠畫各種線條,能夠加粗線條感受簡約的美。

                2、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試膽添畫,能膽表述自己的想法。

                3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

                4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。

                5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                教學重點、難點

                加粗線條感受簡約的美。

                活動準備

                紅白正方形長方形畫紙若干;粗細黑色勾線筆每個小朋友一支;紅白色顏料,水粉筆,優美音樂,各色毛線若干小段

                活動過程

                一隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞,感受直線曲線斜線和點。

                二幼兒涂鴉

                1.書空各種線條,感受線條的變化。

                2.隨音樂自由用細筆涂鴉出長短不同的直線,(.本文來源:快思老.師礁網)斜線,曲線及點點圈圈。

                三感知涂鴉和加粗線條的方式;起筆緊貼細線條,用來回圖畫的方式加粗,加粗的線條中間不留白

                四幼兒涂鴉

                1隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。

                2根據畫面效果添畫短線,圈圈,點點是畫面盡量飽滿

                3用水粉筆在畫面上添畫紅白色的點點圈圈

                五裝裱欣賞

                教學思

                這節課我在上的時候發現了幾個問題。一是他們不太會加粗線條;二是他們不知道怎么把畫面補充飽滿。這兩個問題都說明了我在備課時不夠充分。這需要我在今后注意。不過這節課小朋友們非;钴S都能動手去畫我也比較滿意了。鍛煉他們小肌肉的目標也達到了。

              2、小班美術礁線條寶寶來跳舞

                活動目標:

                1.體驗模仿動物的樂趣。

                2.嘗試用已有的繪畫技巧裝扮小動物的家。

                活動準備:

                1.小動物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動物圖片。

                2.固體膠、雙面膠、油畫棒、饅頭形的鉛畫紙(帶條形)。

                3.節奏感較強的音樂如《火車快飛》、《數鴨子》。

                活動過程:

                1.故事《小動物搬家》導入,吸引幼兒注意。

                (邊講故事邊根據故事內容進行粘貼、添畫)小動物搬家啦,他們搬到了一個什么東西也沒有的地方(出示底板、粘貼小動物),于是,他們決定要裝扮他們的家。小羊說:“我種上綠色的草地!毙▲B說:“我請云朵姐姐出來玩!毙∨Uf:“我要種上美麗的花朵!毙∠笳f:“我要種上許多樹變成森林!

                2.小動物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們怎樣裝扮他們的家?

                3.你還想為他們的家裝扮些什么?

                4.幼兒裝扮,老師指導。

                5.展示自己的作品,游戲:“動物模仿秀”。

              3、小班美術礁線條寶寶來跳舞

                一、活動背景:

                用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強,常常有一些“不合常規”的現象發生。如果教師能稍加注意,給予關注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變為我們可利用的教材,真正讓幼兒成為活動的主人。在一次組織戶外活動的時候,發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉移到地上,從室內走向室外,幼兒也許會更容易投入到活動中去。

                根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況,同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手,通過戰勝灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發幼兒強烈的作畫愿望,進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

                二、過程實錄:

                (一)活動目標:

                1.積極參與戰勝灰狼的繪畫活動,充分享受活動帶來的快樂。

                2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

                3.懂得團結起來力量的道理。

                (二)活動準備:

                1.聽故事《戰勝灰狼》,理解“籬笆”的含義。

                2.小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等),雞媽媽頭飾一只,灰狼頭飾一只。3.錄音機一臺,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

                4.粉筆數盒放在“小雞家”周圍。

                (三)活動過程:

                1.老師扮作雞媽媽,

                幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。(評:活動開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現,幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的“自由”動作,老師未加干涉,給了幼兒自由發揮的空間。)

                2.插“籬笆”,學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

                (1)“灰狼”第一次襲擊,激起幼兒插“籬笆”的興趣。

                “灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:“我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕,并不時地對”灰狼“作出擊!被依恰巴蝗凰ち艘货,狼狽地逃回了家。(評:灰狼是幼兒較熟悉的動物,它出場時間雖然很短,但馬上引起了幼兒強烈的應,激發了幼兒保護自己的意識,激起幼兒插”籬笆“的欲望,為下面活動的開展打下了一個基礎。添加灰狼摔跤的環節,使活動自然過渡。)

                (2)插”籬笆“,初步學習用粉筆在地上畫直線。師:“灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?”幼A:“我要把灰狼打死!”幼B:“我拿把灰狼斃掉!”幼C:“我們躲在家里不出去!”師:“我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,灰狼就進不來了!好嗎?”

                老師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程,老師邊插邊講:“我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓”灰狼“鉆進來!比缓笥變壕毩暡濉盎h笆”。(評:組織討論,讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度,對幼兒是一次很好的鍛煉機會,也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。)

                (3)“灰狼”第二次襲擊,補插“籬笆”,部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線!盎依恰钡诙螑汉莺莸爻霈F了,邊走邊說:“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進去!庇變焊S著老師觀察“灰狼”的行跡,當“灰狼”發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補插上籬笆。過了一會兒,灰狼看了看,說“今天實在太累了,下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。

                (評:這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動中,很明確地知道自己什么地方畫得不太好,并通過對付灰狼,及時地進行更正。最后灰狼的話,為下一個環節作了鋪墊。)

                (4)繼續插“籬笆”,用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師:“看來灰狼還會來,我們的家還不夠牢固,我們怎么辦呢?”幼A:“我們再多插些籬笆!”幼B:“我們搬走吧!”幼C:“我們把籬笆插得長長的!”師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點、插得多一點、插得長一點,好嗎?”幼兒自由選擇地方,補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。(評:這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時,幼兒觀察籬笆的過程,也是對作品再次評價的過程,增強了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習,相互助的機會。)

                3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,“灰狼”第三次出現,圍著小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠“籬笆”,還氣呼呼地說:“這里的籬笆太多了,怎么進不去!……”然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。(評:結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰勝灰狼,幼兒懂得了團結起來力量的道理,體驗了勝利的喜悅,同時增強了幼兒作畫的自信心。)

                三、活動評價:

                1.整個活動根據小班幼兒的年齡特點,以游戲情節貫穿始終,將繪畫技能很自然地融入游戲中,使幼兒學得輕松,學得開心。同時,幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法,讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣,整個活動輕松有趣。

                2.整個活動環節緊扣,層層遞進。從“灰狼”的出現,激起幼兒作畫的愿望,到幼兒練習畫直線,補畫添畫,到第二次練習,最后“灰狼”的離去,是一個幼兒復練習、復評價的過程,幼兒的知識經驗不斷得到鞏固和發展。

                3.活動體現了一種向上的精神!半u”與“灰狼”相比,是以弱對強的關系。但活動結束后,“雞”戰勝了“灰狼”,讓幼兒懂得了團結起來力量的道理,培養幼兒勇敢的精神,萌發了幼兒相互助的品質。

                4.此活動在戶外進行,能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付“灰狼”過程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動量,對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

                另外,此活動也給我們帶來了一定的思:

                1.在場地選擇和布置時,有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙,應利于幼兒用粉筆畫。另外,幼兒人數和圓圈的小關系要掌握好,否則會造成幼兒過擠的現象。

                2.在活動過程中,老師應注意一些細節。粉筆作畫很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應提醒

                幼兒隨時將粉筆放入盒子里,保持地面干凈,養成幼兒良好的作畫習慣。

              4、小班美術畫線團礁

                活動目的:

                1、學習繪圖的技巧。

                2、培養幼兒正確的坐姿,注意手眼距離。

                3、能膽有力地畫線條。

                活動重難點:

                活動重點:教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。

                活動難點:幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。

                活動準備:

                示范畫一張、實物線團一個。

                活動過程:

                一、老師出示示范畫引導幼兒觀察,說一說圖中有誰,她在干什么?

                小結:媽媽在給孩子織毛衣,可是毛線沒有了,我們媽媽繞線團好嗎?那、線團怎么繞呢?

                二、老師出示小線團演示繞線團變的過程。由里向外,逐漸增。

                三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法 由里向外,逐漸增。

                四、幼兒操作活動

                “請小朋友媽媽畫上線團!崩蠋熝不刂笇。

                五、請幼兒把自己的作品展示給家看。

              5、小班美術礁線寶寶的舞

                活動目標:

                1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。

                2.通過撒雪花的活動,培養幼兒對撕紙活動的興趣。

                活動準備:

                冬景沙盤一只,玩具小雞.小貓各一只,白紙.方盒.雪景圖片個一張。

                活動過程:

                1.組織幼兒站在沙盤周圍,觀察冬天掉光葉子的樹,問:看到過下雪嗎?(出示雪景圖片)讓幼兒觀察,并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴家今天一起來撕雪花。

                2.講解示范。

                老師拿一張白紙,邊示范邊說:用手指捏住紙的一角,一點一點撕下來,要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里,等會兒家一起來玩下雪的游戲。

                3.幼兒操作,老師指導。

                每人取一張白紙,撕成一片片“雪花”,要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

                4.講評。

                指導幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上,一邊撒一邊說:“下雪了,下雪了,樹上白了,房頂白了,地上也白了!比缓蟪鍪拘∝.小狗說:“小貓.小狗看到下雪了,也很高興地跑來了,我們拍手歡迎它們吧!

              6、小班藝術礁小班美術

                活動目標:

                1.練習用手指電畫。

                2.激發幼兒對美術活動的興趣,有參加美術活動的愿望。

                3.能注意力集中地完成一件美術作品。

                環境創設與材料準備:

                1.電腦、多媒體課件。

                2.顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

                活動過程:

                一.用提問的方式引起幼兒的興趣。

                1.我們的手有什么用?

                2.我們的手指又有什么用?

                二.出示多媒體課件

                1.讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同?

                2.讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的?

                三.幼兒學習用手指電畫

                1.讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

                2.老師交代用手指電畫的要點。

                四.幼兒操作,教師指導。

                幼兒操作時教師提醒幼兒

                1.用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

                2.提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

                五.幼兒互相評價

                教師引導幼兒評價自己和別人的作品。

              7、小班美術筆寶寶跳舞礁

                活動目標:

                1、學習沿線正折紙的方法,訓練動手能力。

                2、體驗動手制作和操作玩具的樂趣。

                3、嘗試運用撕、貼的方法來裝飾筆寶寶。

                4、能展開豐富的想象,膽自信地向同伴介紹自己的作品。

                5、感受作品的美感。

                活動準備:

                1、示例的筆寶寶跳舞玩具一個。

                2、長方形的卡紙、手工紙、水彩筆、人手一份,糨糊若干。

                3、音樂磁帶、錄音機。

                4、幼兒已有撕、貼的經驗。

                活動過程:

                1、出示筆寶寶導入課題。

                教師:今天我們教室里來了一位可愛的筆寶寶,我們和她打個招呼吧!

                筆寶寶穿著花衣服多漂亮啊,你們看,她還朝著我們笑呢,好可愛哦,我都想親親她了,你想親嗎?你呢?告訴你們哦,筆寶寶還會跳舞呢!你們看!筆寶寶站在她的小舞臺上就可以跳舞了!教師演示筆寶寶跳舞,上下蹦著跳、還可以這樣搖來搖去、翻跟頭、頭朝下跳呢!我們為筆寶寶的精彩表演鼓鼓掌吧!(請幾名幼兒來玩一玩,激發幼兒的興趣)

                2、引導幼兒探索“小舞臺”的制作方法。

                (1)教師:我是用什么方法讓筆寶寶跳舞的?(引導幼兒觀察小舞臺)

                那你知道筆寶寶的小舞臺是用什么做的呢?怎么做的?(鼓勵幼兒膽探索)

                我們現在把筆寶寶的小舞臺展開來看一看,仔細看哦,咦!原來它是一張長方形的紙條啊?這張長方形的紙條是怎么變成筆寶寶的小舞臺的呢?有哪位小朋友來試一試?

                請小朋友仔細的觀察一下紙條上面的線,對我們折小舞臺有什么助嗎?

                (2)教師小結探索結果并完整示范制作步驟。

                A、小結小舞臺的制作方法。

                教師:剛才的幾位小朋友都做的很好,筆寶寶的小舞臺就是用這張長方形的紙條折成的。我們從紙的一頭開始,沿著黑線折疊,輕輕的用手按平,然后把紙過來,再沿著黑線折疊,就這樣復的折疊,最后筆寶寶的小舞臺就做成了。

                再次請2~3名小朋友來嘗試復正折疊,教師觀察幼兒折疊情況并指導,給全體幼兒多次的演示。

                B、把筆寶寶固定在小舞臺上。

                教師:筆寶寶下面已經粘好了雙面膠,只要把外面一層皮撕去,然后讓筆寶寶站在小舞臺的中間,這樣筆寶寶就可以跳舞了。

                C、撕紙條裝飾筆寶寶。

                引導幼兒觀察筆寶寶衣服的不同(紙片和紙條)

                教師:你們看這兩位筆寶寶的花衣服有什么不同?是怎么做的呢?(請小朋友來說一說、試一試,用撕、貼紙條和紙片的方法來裝飾筆寶寶)

                3、幼兒動手操作,教師觀察指導。

                A、帶領幼兒認識筐子里的材料。

                教師:我們小朋友現在不僅知道怎么折小舞臺,而且還會給筆寶寶做好看的衣服了,馬上就要舉行一個舞會了,邀請所有的小朋友和你們的筆寶寶一起來參加,我們小朋友快來做吧!

                教師:籃子里有不同的材料,長方形的紙是做什么的?正方型的紙呢?

                B、提出制作要求,幼兒操作。

                4、幼兒操作筆寶寶跳舞,體驗跳舞的樂趣。

                A、請幾名幼兒來操作筆寶寶跳舞

                B、小伙伴一起表演

                5、結束活動。

                教師:你們聽,那邊的音樂已經響起來了,舞會就要開始了,我們小朋友快帶著你們的筆寶寶一起去跳舞吧!

              8、小班美術礁小豬逛果園小班

                目標:

                1.樂意把自己的手掌沾上顏料,然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。

                2.學習運用自己身體的某部位來做畫。

                3.掌握用身體做畫的技能

                玩法:

                1.先讓孩子們自己展示自己的手掌,看是不是每個手掌都是一樣的。引導幼兒把自己的手掌印下來。

                2.讓幼兒穿上美工專用的外套,以免弄臟衣服。

                3.看教師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來做印畫。

                4.印好后,要幼兒把手洗干凈。

                指導重點:

                1.提示幼兒沾上顏料后,要先把手掌邊上的顏料擦干凈,然后小心地印在白紙上,用力壓下去。

                2.提醒幼兒兩只手都要印下來。

                3.鼓勵幼兒運用提供的各種顏色來做畫。

                4.印完后,與幼兒討論,讓他們說說,這手印畫像什么。讓他們發揮想象力。

                5.討論完后,告訴幼兒這些手印,可以用來布置我們的課室,讓它更美。

              9、小班美術礁我教小班幼兒初剪紙

                目標:

                1、認識幾對同類色:粉紅,黃色橘黃,藍色淡藍色,青色綠色。

                2、初步嘗試用漸變色涂色。

                3、激發幼兒對色彩的興趣。

                準備:

                1、認識、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

                2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。

                3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

                過程:

                一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

                二、匹配同類色:

                1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來我找一找。幼兒找出粉,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

                2、用同樣的方法找出另3對顏色。

                三、游戲:找朋友

                1、 幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

                2、 幼兒交換頭飾,再次進行游戲。

                四:涂色練習:氣球

                教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

                簡單評價:好朋友力量,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

              10、小班美術有趣的點點礁

                活動目標:

                1、學習畫圓點連線,并能膽的創作出有趣的畫面。

                2、培養幼兒的好奇心,鼓勵幼兒根據畫面膽想象。

                活動準備:

                1、趣味練習:蝸牛,小貓釣魚。

                2、幼兒用畫紙,水彩筆、油畫棒等。

                活動過程:

                一、教師演示,激起幼兒興趣。

                1、教師以游戲口吻:家好!我是小花貓,今天我要去釣魚,怎樣才能釣到魚呢?

                哈哈!我有辦法了,我要找一條合適的路線。

                (教師邊說邊在趣味練習上沿著點點連線,到魚的位置。)

                2、嗯!這辦法真好,我釣到了一條魚!

                (引起幼兒對連線的注意。)

                好!我再釣一條魚,給小朋友燒魚吃。

                (教師再次示范連線。)

                二、趣味練習,激發幼兒探索欲望。

                1、圖片:蝸牛(貝殼由圓點組成)

                你們看!這是什么?(蝸牛)

                可是,蝸牛的房子還沒有建牢固呢,(啟發幼兒看看蝸牛的貝殼都是由一些點點組成)

                現在,老師就小蝸牛建一座牢固的房子。

                2、教師示范連線點點,引出幼兒對點的好奇。

                瞧!用這些點點就蝸牛把房子建好了,這些點點很有趣是嗎?

                三、教師示范畫圓點

                1、教師:瞧,一個圓點變出來了,又一個圓點變出來了。

                請小朋友猜一猜,我把這些圓點連起來會變成什么呢?

                哇!是一個雞寶寶,真有趣。

                2、你們喜歡圓點嗎?想不想畫畫呢?

                四、幼兒畫點-自由連線

                教師助指導。

                五、結束

                教師:今天呀,小朋友用有趣的點點畫了很多漂亮的畫,你們開心嗎?

                我們小朋友真能干,回家后把這些有趣的點點畫給爸爸媽媽看好嗎?

              11、小班美術有趣的點點礁

                礁一:有趣的點點

                活動目標:

                1、在認識紅、黃、藍三原色的基礎上,引導幼兒用拓印的方法畫點點。

                2、感受點點裝飾的韻律美,游戲中體驗美術活動帶來的樂趣。

                活動重難點:

                重點:學習完整地拓印點點;

                難點:“點、線、面”是繪畫三要素,初步引導幼兒感受“點點”裝飾的韻律美。

                活動準備:

                1、ppt課件。

                2、裝有紅、黃、藍顏料的塑料杯人手一個,小布團若干。

                3、動物輪廓圖(小貓、長頸鹿、小兔、小熊、小鴨)。

                活動過程:

                一、導入

                設計情境:今天來了一位“小客人”---黃點點。

                二、展開

                1、“點點找朋友”。

                (1)顏色初體驗,初步感知紅、黃、藍三原色。

                出示“客人”黃點點,幼兒與它打招呼。

                (2)請幼兒邊說《用力按》的兒歌,邊請出“紅點點”和“藍點點”。

                2、“點點對對碰”

                請幼兒用同樣的方法請出排好對的所有“點點朋友”。感受點點的排列方法:橫排、豎排、分散排。

                3、“點點面對面”

                教師示范,感知點點的畫法。

                (1)出示顏料盒與小布團。

                師:告訴你們一個秘密,點點就躲在這個小布團里?匆幌,老師這里有個顏料碗,出示小布團,紅點點在這個的碗里,黃點點在黃碗里,藍點點在藍碗里哦!

                (2)教師示范如何完整畫出點點。

                4、“點點集合”

                幼兒操作,嘗試點點的畫法。

                (1)講明繪畫操作的要求。

                (2)播放背景音樂,幼兒操作,教師巡回指導。

                5、“點點變變變”

                出示動物輪廓圖。師:“這些調皮的點點又跑到這些小動物身上,你看,他們變漂亮啦!”

                三、講評活動。

                1、音樂結束了,小布團和顏料寶寶也感覺累了,我們趕緊把它們送回家,

                2、這么多漂亮的點點,誰來說說看你最喜歡哪個?

                3、小動物把點點藏在自己的身上,猜猜看,都是哪些小動物?

                四、延伸活動。

                欣賞日本畫家草間彌生的“點點”繪畫作品,引導幼兒感受圓點裝飾作品的效果美。

                礁二:《有趣的點點》

                活動目標:

                1、在認識紅、黃、藍三原色的基礎上,引導幼兒嘗試用“按”和“轉”的方法畫點點。

                2、在玩色游戲中,感受和體驗美術活動帶來的樂趣。

                活動準備:

                1、ppt課件《有趣的點點》。

                2、裝有紅、黃、藍顏料的盒子人手一個,小布團若干。

                3、動物輪廓圖(小貓、企鵝、小兔、小熊)。

                活動過程:

                1、 顏色初體驗,初步感知紅、黃、藍三原色。

                2、出示黃點點,幼兒與它打招呼。

                3、請幼兒“用力按”請出紅點點和藍點點。

                4、請幼兒同樣用“用力按”的方法請出排好對的所有點點朋友。

                一、游戲“顏色對對碰”,鞏固對紅、黃、藍三原色的認識。

                1、播放短音,點點都不見了,請穿黃衣服的小朋友一起喊:“黃點點,快回來!”請出黃點點。

                2、請紅衣服和藍衣服的小朋友一起喊:“紅點點,快回來!藍點點,快回來!”請出紅點點和藍點點。

                3、所有的點點都被幼兒請出來了。

                三、游戲:“顏色變變變”,初步感知點點的小變化。

                1、幼兒發現有一個的紅點點,老師用手勢表示點點是轉啊轉變的。

                2、出示一個紅點點,請幼兒和老師一起轉啊轉讓紅點點變。

                3、出示一個藍點點,請幼兒和老師一起轉啊轉讓藍點點變,再轉啊轉,讓藍點點變得更。

                四、顏色面對面,教師示范,感知點點的畫法。

                1、出示沒有點點的畫面,教師出示教具,用布蒙起來。

                2、出示顏料盒與小布團。

                師:告訴你們一個秘密,點點就躲在這個小布團里?匆幌,老師這里有個顏料盒,出示小布團,紅點點在這個紅布團里,黃點點在這里,藍點點在這里哦!

                3、教師示范如何畫出點點。

                4、教師示范畫出的點點。

                五、顏色集合,幼兒操作,嘗試點點的畫法。

                1、交代畫畫的要求。

                2、播放背景音樂,幼兒到桌子上畫畫,教師巡回指導。

                六、講評活動。

                1、音樂結束了,小布團和顏料寶寶也感覺累了,我們趕緊把它們送回家,

                2、這么多漂亮的點點,誰來說說看你最喜歡哪個?

                3、小動物把點點藏在自己的身上,看看,是哪個小動物?

                4、看看還有哪些小動物?一起來找一找。

                七、結束活動。

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                礁三:有趣的手指點畫

                活動目標:

                1、練習用手指電畫。

                2、激發幼兒對美術活動的興趣,有參加美術活動的愿望。

                3、能注意力集中地完成一件美術作品。

                活動準備:

                1、電腦、多媒體課件。

                2、顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

                活動過程:

                一、用提問的方式引起幼兒的興趣。

                1、我們的手有什么用?

                2、我們的手指又有什么用?

                二、出示多媒體課件

                1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同?

                2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的?

                三、幼兒學習用手指電畫

                1、讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

                2、老師交代用手指電畫的要點。

                四、幼兒操作,教師指導。

                幼兒操作時教師提醒幼兒

                1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

                2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

                五、幼兒互相評價

                教師引導幼兒評價自己和別人的作品。

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              12、小班音樂礁礁跟著電視來跳舞

                幼教網整理了關于幼兒園小班節奏游戲礁:請你搖一搖,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                設計意圖

                音樂區里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打擊樂器,幼兒被這種“土”玩具吸引,有空就會跑去搖搖晃晃,敲敲打打。一次,飛飛一邊搖晃罐子一邊問貝貝:“你猜,這里面裝的是什么”貝貝把罐子拿到耳邊使勁搖搖,說:“可能是好吃的糖吧!倍苟鼓眠^罐子邊搖邊聽說:“我覺得像小石子!憋w飛說:“我覺得像豆子!彼麄冞試圖打開封好的罐子口,但努力了半天沒成功,后來三個小家伙通過問老師,終于弄清了罐子里裝的是石子。通過這件事,我找到了幼兒對聲音的一個興趣點!36歲兒童學習與發展指南》音樂教育建議中指出:讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。于是我根據這一興趣點設計了本次集體節奏游戲活動。

                活動目標

                1.引導幼兒感知、辨別核桃、紅豆、米三種不同的物體撞擊罐子發出的不同聲音,培養聽力。

                2.讓幼兒在游戲情境中,聽著音樂,合著節拍進行簡單的輪奏、合奏。(重點和難點。)

                3.讓幼兒體驗節奏游哮來的愉悅感,激發其對節奏游戲的喜愛之情。

                活動準備

                1.經驗準備

                幼兒認識核桃、米、紅豆;玩過“紅綠燈”游戲。

                2.物質準備

                與幼兒人數相等的罐子里分別裝上核桃、米、紅豆;35個空罐子;《幸福拍手歌》伴奏樂;一面紅、一面綠的圓形牌子3個,綠面上分別貼米、紅豆和核桃的照片。

                3.場地準備

                小椅子圍成一個半圓,前面放三張小桌子。

                活動過程

                1.玩“找罐子”游戲,區分出“空罐子”和“有東西的罐子”

                (1)感知空罐子。教師左右搖晃一個空罐子,問:罐子里面有東西嗎你怎么知道沒有

                (2)驗證空罐子。打開罐子,罐口朝向幼兒轉一圈,讓幼兒驗證罐子里沒有東西。

                (3)變魔術游戲。教師悄悄放兩個核桃在罐子里,再次晃動罐子,問:罐子里有東西嗎你怎么知道的

                (4)找有東西的罐子。

                教師:這里有好多罐子,現在你去找一個里面有東西的罐子。

                要求:不能打開罐子,只能通過搖罐子用耳朵聽的辦法去找有東西的罐

                子。每人找到一個有東西的罐子,拿回自己的座位。

                2.玩“找朋友”游戲,準備分辨核桃、米、紅豆撞擊罐子發出的不同聲音

                (1)告訴幼兒罐子里裝了這樣三種不同的東西,然后出示“紅綠燈”牌子,逐一認識上面的核桃、米和紅豆卡片,把三個卡片牌分別插在三張桌子上。

                (2)告訴幼兒:卡片寶寶想找裝著和自己一樣東西的罐子做朋友。請幼兒搖自己的罐子,判斷罐子里裝著哪種東西,然后把罐子放到插著對應牌子的桌子上。

                (3)師幼共同檢驗罐子和牌子的匹配是否正確。教師先拿起核桃牌子前的一個罐子,搖晃之后讓幼兒判斷里面是否裝著核桃,然后打開蓋子驗證。依次判斷三個之后,可以請一名幼兒對剩余的罐子進行檢驗。用同法依次檢驗紅豆、米牌子前的罐子,每種只打開一個罐子驗證,其余都用聽的方法檢驗。注意助幼兒總結聽辨的方法。

                (4)幼兒每人拿回一個與自己座位對應桌子上的罐子。(為方便玩游戲,讓座位靠著的68個幼兒拿同一種罐子。)

                3.玩“搖一搖”節奏游戲,合著《幸福拍手歌》的音樂進行簡單的輪奏和合奏

                (1)玩紅綠燈游戲,幼兒學會看指揮,有節奏地搖罐子。

                老師出示貼有某種東西(如:核桃)的牌子,拿這種罐子的幼兒有節奏地晃動罐子,當牌子轉成紅面就不能發出聲音了。老師在出示牌子的同時用語言“××寶寶請你搖一搖”提醒幼兒。

                (2)玩“搖一搖”游戲,幼兒合著音樂有節奏地搖罐子。

                老師把《幸福拍手歌》的旋律配上“××寶寶請你搖一搖”的歌詞伴唱,邊唱邊出示“紅綠燈”牌子,幼兒跟著伴唱有節奏地搖罐子。幼兒熟悉玩法之后,教師逐漸加快伴唱速度,游戲兩次。

                (3)改變規則玩“搖一搖”,幼兒合著音樂練習輪奏和合奏。

               、俳處煶啊痢翆殞氄埬銚u一搖”,持該罐子的幼兒做好準備,待歌詞唱結束立刻搖罐子,打出“|××|”的節奏。教師唱“讓我們家都一起搖一搖”,一唱完,全體幼兒用罐子打出|“|××|”的節奏。玩34遍,逐漸加快唱歌速度。

               、诟魳钒樽嘤螒2遍。

                教師指導語:現在請樂隊來和我們一起演奏。樂隊的聲音很好聽,但速度很快,小朋友要看好指揮,聽好音樂,跟上節奏。

                4.延伸游戲“快樂搖一搖”,進一步激發幼兒的探索欲望和游戲興趣

                把罐子投放到音樂角,定期更換罐子里裝的東西,換上鵝卵石、玻璃球、黑豆、麥子、沙子等,讓幼兒繼續在音樂角探索和游戲。

              13、小班礁礁小班植樹節礁

                幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                設計意圖:

                一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

                活動目標:

                1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

                2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

                活動過程:

                一、晨間談話

                植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

                二、利用午餐后時間

                1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

                2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

                四、種樹

                激發幼兒參與種樹的興趣

                1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

                2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

                3、師生共同參觀班年級組的種植地。

              14、小班礁礁小班植樹節礁方案

                幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動主題:

                綠一方凈土,多一份溫暖。

                澆一棵小樹,放一顆童心。

                松一片土地,飛一片夢想!

                活動時間:3月12日4月12日

                活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

                活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

                活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

                活動具體安排:

                植樹節當天活動流程:

                第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

                第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

                第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

                第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

                活動階段:(初期、中期、后期)

                一、活動初期:(3月12日3月19日)

                活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

                活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

                二、活動中期:(3月22日3月31日)

                活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

                活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

                三、活動后期:(4月1日4月12日)

                活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝;顒。

                活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

              15、小班礁小班礁探究

                隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

                一.關注與引發孩子的興趣

                動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

                二.把握與捕捉孩子的信息

                在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

                (一)支持探究行為

                小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

                (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評?墒,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

                (三)捕捉教育契機

                幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

                三.分享與交流孩子的經驗

                在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

                怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

              16、小班英語礁小班英語礁

                objects目標:

                1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

                2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

                3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

                teaching course 教學過程

                1、warming: five little frogs

                2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

                feeling and so on.

                for example: what is the weather like today? what day is it today?

                how are you feeling today?

                3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

                teacher show the cards to children and read words, all together

                repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

                4、game: you say i do

                5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

              17、小班礁水的礁思

                隨著夏季高溫的到來,幼兒接觸水的機會很多,近段時間我們發現幼兒經常以喝水或洗手為由,長時間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲,孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛,借此,我們抓住了孩子的興趣,開展了關于“水”的主題活動。

                主題目標:引導幼兒了解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,同時教育幼兒養成講衛生、愛清潔、多喝水的良好習慣;顒又屑ぐl幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

                活動初,我們請家長我們搜集了有關水的書籍、圖片、及光盤,通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識,于是對水的性質展開了探索,通過實驗,運用幼兒的感官,孩子們發現水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中,明白了水的性質。)

                有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點,引起了爭議。卓雅說:“我媽媽說,透明水不一定是干凈的,里面有許多細菌!庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌,孩子們終于信服了卓雅的觀點。

                由于自來水廠不適合孩子們實地參觀,我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小知識有限,所以僅靠語言描述他們很難聽懂,于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中,幼兒最為感興趣的數濾環節,為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程,我們準備了不同材料的過濾網,幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才變成清水,使用不同材料過濾效果是不一樣的。

                為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣,我們請家長我們準備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得非常開心,回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動!袄蠋,我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多高興啊!”

                “老師,我畫的是小劉叔叔在教我們游泳,小朋友學得好認真,我一定要學會游泳!贝奕缂逊浅8吲d得說。

                在出通知玩水時,苛璇的媽媽非常細心,為苛璇準備了一件漂亮的泳衣,這引起了孩子們的注意和羨慕,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買,為了給孩子們一點安慰,在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

                玩水過程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的注意,我們仔細一看原來是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說:“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚,水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說:“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了,借此,我們抓住了孩子的這一興趣點,對《水里有什么?》進行了討論并記錄。

                接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個活動中,我們借著園內服務人員澆花和喂鴿子的機會,帶領孩子們進行了實地觀察,從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

                幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的非常好,于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

                黃佳奇:“假如沒有水的話,我想整個世界太可怕了,那可能有怪獸的”。

                王詩雨:“假如沒有水的話,我想到處會變成一個的垃圾廠,那可怎么辦呢?”

                曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小朋友們也哭了,快救救他們吧”。

                《假如沒有水》幼兒想象中非?膳,那小朋友有什么辦法嗎?通過談話,孩子們想的辦法非常的多,于是生成活動《保護環境,從我做起》。

                “老師,我要節約用水,隨時關好水龍頭,我還要看著我們班的小朋友,如果他們不知道節約水的話,我要批評他們”。韓思鑒小朋友認真的說。

                “老師,在家我要著媽媽一起打掃衛生,教育媽媽一塊保護環境,還有告訴我爸爸以后不能吸煙了!奔o孜源告訴我!

                孩子們記錄的多數是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的非常好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數的事情平時孩子們已經做的很好,可是洗手帕平時是老師洗,為了滿足孩子們的好奇心,我們讓幼兒體驗一次,在洗的過程中,幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮,為了讓幼兒進一步的了解手帕,我們開展了活動《方方得手帕》這一活動,活動初,請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

                “老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時髦”郭弘義說

                王蒞芊說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。

                我發現僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。

                張曉晨是個非常聰明的孩子,她告訴我們“瞧,我制的手帕會變魔術”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動《按規律排序》和《會變的圖形》,把材料投放在區角活動中,供幼兒學習和探索。

                多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩,為了引導幼兒進一步的了解水,我們特設了玩水的區僵幼兒探索發現。

                “老師,你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我

                “怎么了?你慢慢的說”我問

                “瞧,這只小鴨子它一點兒也不聽話,我想讓它下水去捉條魚,它卻不肯!

                噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探索了物體的沉浮現象,孩子們并進行記錄。

                “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來,原來,洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手畫了一條魚,這可引起了孩子們的興趣,他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來?吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说呐d趣,于是,我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場,在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

                對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。

                在《雪糕》的學習中,幼兒討論了雪糕的種類及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說的非常好。

                蓋苛璇說:“空調和冰箱都有制冷作用!

                李錫雪說:“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用!

                李彥姝說:“我熱的時候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了!

                于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

                《夏天的雷雨》這一活動中,我們請孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

                岳瑞浩說:“老師,你看我的雨下的真,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。

                韓思鑒說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

                在水的秘密的探索中,我們通過實驗的方式,泡在水中的芹菜快樂的在生長,之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導幼兒認識水的流失現象,教育幼兒多喝水。

                我們班開展了活動《好朋友俱樂部》,在我們的好朋友俱樂部里,孩子們之間得到了快樂的交流,家長之間也有了更好的溝通學習。

                我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報,內容有教子心得、貝貝畫廊,健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目,在這里有孩子的心聲,家長的心得,老師的體會,壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。

                六月份的活動豐富多彩,這個月孩子的多數作品是兩個孩子一起完成的,從而培養了孩子的互助合作的能力。還有,我們充分的利用了家長資源,請家長我們搜集了有關的圖書,制作了寫字用的筆,還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》,更可貴的是我們利用了家長資源,為我們帶來了知識講座,從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月,我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。

              18、小班音樂礁礁木偶人跳舞

                幼教網整理了關于幼兒園小班音樂礁:彩色世界真奇妙,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動目標

                1.喜歡與同伴一起唱歌,體會與同伴一起唱歌的樂趣。

                2.學唱歌曲,能用自然、歡快的聲音演唱。

                3.嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

                活動重點

                學唱歌曲,能用自然、歡快的聲音演唱。

                活動難點

                嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

                活動準備

                自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇妙》音樂CD、幻燈片(PPT)。

                活動過程

                一、欣賞歌詞,激發幼兒興趣

                師:藍的天,綠綠的草,紅紅的小花隨風飄,彎彎彩虹像座橋,彩色的世界真奇妙。

                師:小朋友們,剛剛都聽到了哪些顏色?

                二、出示PPT圖片,找一找歌詞中的顏色

                師:看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色?

                師:我們身邊還有那些東西是這些顏色的?

                三、游戲歌詞接龍

                師:咱們來玩一個歌詞接龍的游戲,當老師說“藍的”,小朋友們就說“天”等藍色的東西;當老師說“綠綠的”,小朋友們就說“草”等綠色的東西。(在玩這個游戲時,自然介入伴奏,助幼兒熟悉歌曲的旋律)

                四、出示圖譜,完整欣賞歌曲

                1.出示圖譜,便于幼兒記憶歌詞

                師:咱們一起來看著圖譜說一說歌詞吧。

                2.教師范唱。

                3.幼兒隨音樂跟唱。

                師:小朋友們可以隨這音樂一起跟唱,忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲!

                師:小朋友們唱得真好聽,那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動作嗎?老師播放音樂咱們家一起加上漂亮的動作來表演表演吧!

                活動延伸

                請小朋友們回家后把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧!

              19、小班親子礁礁小班成果展

                幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園小班成果展,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

                活動流程:

                一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

                二、歌曲欣賞:

                1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

                2.個人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

                三、古詩欣賞

                1.集體背誦:《江南》、《清明》。

                2.分組背誦:《所見》、《絕句》。

                3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

                四、舞蹈欣賞:

                1.集體表演:《春天》、《慶!。

                2.個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

                五、故事表演:

                1.房騰宇《愉快的一天》

                2.董雨萌《小松鼠的傘》

                3.劉元昊《太陽生病了》

                六、兒歌欣賞:

                1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

                2.分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

                3.個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

                七、數學內容展示:

                1.唱數120、點數1-5。

                2.展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。

                3.2、3、4的形成極其意義。

                4.按形狀、顏色、小等排序。

                八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。

                九、結束

                再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

              20、小班礁來跳舞

                活動目標:

                1.能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

                2.能夠根據自己對歌詞的理解創編不同的動作來表現歌曲。

                活動準備:圖譜,伴奏

                活動過程:

                一.導入角色,激發幼兒興趣。

                教師:“今天我們班來了兩個客人,看看他們是誰?”幼兒:“鱷魚和恐龍!”

                教師拿著鱷魚和恐龍:“二班小朋友你們好,猜猜我們來到二班干什么的?”幼兒猜測……

                教師:“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來跳舞!”

                二、新授歌曲〈跳舞》

                1.教師引導幼兒理解歌曲前半段。

                (1)(伴奏)教師唱:“恐龍來跳扭扭舞!苯處煟骸翱铸執氖裁次?”幼兒答:“扭扭舞!

                教師:“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創編各種動作。

                教師:“我們來看恐龍怎么跳的?”

                (伴奏)教師邊唱邊指圖片。

                教師:“怎么跳的?”幼兒答

                教師:“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)

                (2)教師:“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。

                教師:“什么舞?”幼兒:“踢噠舞!

                教師:“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創編。

                教師:“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

                教師:“怎么跳的?”幼兒答

                教師:“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)

                2.教師運用圖譜引導幼兒學習唱歌曲的后半段。

                出示圖譜,教師:“圖譜上都畫了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”

                教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

                教師:“我們學學圖上的嘴巴,看看能發出什么聲音?”幼兒嘗試。

                教師:“馬上老師要唱四句聲音,請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對?”

                (伴奏)教師演唱:“嘩嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵!苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁?”幼兒回答。

                教師:“請小朋友來根據老師唱的順序來給圖片排隊!

                教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。

                教師:“我們來唱一遍來看看他排的對不對?”

                (伴奏)我們看著圖譜來一遍。

                3.(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)

                教師:“老師把這些關于恐龍和鱷魚跳舞的圖片,編成了一首歌。請聽歌曲〈跳舞》”

                4.幼兒完整學習歌曲。

                (1)(伴奏)教師聲范唱,幼兒輕聲跟唱。

                (2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。

                5.幼兒唱歌教師示范動作。

                “現在劉老師做鱷魚和恐龍,請小朋友唱歌,老師來給你們伴舞。請小朋友認真看老師每句做的動作!

                (伴奏)老師跳舞幼兒唱歌。

                (伴奏)“小朋友們,我們一起來

              21、小班語言礁小班識字游戲礁1

                幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                1、游戲:是不是

                玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,復進行。

                2、游戲:小孩小孩真愛玩

                玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

                3、游戲:與字寶寶再見

                玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

                4、游戲:圈識字游戲

                玩法:在地上用粉筆畫上幾個圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

                5、游戲:誰是我的好朋友

                目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

                玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

                6、游戲:撿珍珠

                目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

                準備:字卡、椅子、小獎品

                玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪,不怕海水寒;跳進海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

                注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

                游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

                7、游戲:工兵挖地雷

                目的:復習學過的字,培養識字興趣

                準備:貼有漢字的地雷圖片。

                玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來挖地雷。

                8、游戲:丟石頭

                玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

                孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去,玩中人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令人丟石頭。

                9、游戲:鉆山洞

                玩法:準備一個的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

                人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

                還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

                10、游戲:小船運水果

                玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

                11、游戲:滾皮球

                玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

                先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

                還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

                12、游戲:小魔棒找朋友

                玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

                13、游戲:種豆豆、收豆豆

                玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

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