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              中班美術教案可愛的小動物——蜜蜂反思

              時間:2022-10-07

              平時在尋找幼兒園中班教案過程中,可能會需要到中班美術教案可愛的小動物——蜜蜂反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

              中班美術教案可愛的小動物——蜜蜂反思

              1、中班美術礁可愛的小動物——蜜蜂思

                活動目標:

                1.學習用勾線筆與水粉相結合的作畫方法表現小蜜蜂。

                2.初步了解水粉畫的神奇。

                3.進一步培養幼兒對美術活動的興趣。

                4.培養幼兒的欣賞能力。

                5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                活動準備:

                1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等

                2、師畫好的蜜蜂半成品

                活動過程:

                一、以謎語導入活動

                小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西。

                飛來飛去采花粉, 釀出蜜來人人夸。

                師出示已畫好的蜜蜂半成品引導幼兒觀察 提問:誰能猜出來這是什么呀?哦,這是一只還沒有穿好的衣服的小蜜蜂。

                小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服?

                二、交代要求,幼兒涂畫,教師指導

                1. 師出示小蜜蜂的圖片,引導幼兒觀察

                師:小蜜蜂有著圓圓的腦袋,一個彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽 一樣的觸角,(文章出自.快思礁網)有著橢圓形身體,黃黑相間的有許多的紋路(條紋),胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡采食花粉。

                2.學會用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上

                教師示范:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上,用右手食指輕輕粘上水粉顏料(黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上,注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細紋。

                3.讓幼兒膽地嘗試用水粉進行創作繪畫。

                (1)幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。

                (2)幼兒再嘗試用水粉膽作畫。

                3.教師巡回指導,助能力較弱的幼兒

                三、作品展示

                1.幼兒將作品貼在作品墻上,讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。

                2.幼兒試著評選自己最喜歡的作品,啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、想像力 等方面進行評價。

                活動思:

                教師針對幼兒今天的表現,及時的給予鼓勵和評價,表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定,以培養其對美術活動的興趣。

              2、中班美術可愛的小鳥礁

                活動目標:

                1、初步學畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握致的結構關系。

                2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態的小鳥。

                3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

                4、培養幼兒良好的作畫習慣。

                活動準備:

                范畫及小鳥磁性教具一套,幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

                活動過程:

                一、引出課題。

                請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁,看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?

                二、講解示范

                小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把圓當做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側,可以分開點,也可以靠近點,有時只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點,小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點,小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動一動就行了。

                (出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。

                三、幼兒練習。

                1、要求膽作畫,畫出有趣、可愛的小鳥。

                2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

                四、講評。

                請先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥,為什么。

              3、中班美術礁可愛的蝸牛

                可愛的蝸牛

              活動目標:

                1.能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼,增加畫面的美感。

                2.喜歡制作各種紙繩造型。

              活動準備:

                1.教具:已裝飾好的范畫,紙、膠水、已搓好的紙繩若干。

                2.學具:已畫好的蝸牛人手一份,膠水人手一個,抹布每組一份,已搓好的紙繩每組一筐。

                3.背景板一張。

              活動過程:

                一、出示范畫,引起幼兒興趣。

                1.師:在美麗的森林里生活著許多可愛的蝸牛寶寶,你們看到過嗎?想看嗎?下面我們就一起來欣賞可愛的蝸牛寶寶吧!

                2.師(出示范畫):蝸牛寶寶可愛嗎?可愛在什么地方?(穿著漂亮的衣服)

                二、引導幼兒討論制作方法、步驟,并示范。

                1.師(出示蝸牛輪廓):這里有一只蝸牛寶寶也想穿上漂亮的衣服,我們請來了誰來助它?(紙繩)

                2.師:我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請誰來助它?(膠水)

                3.教師示范:首先,沿黑色的輪廓線涂上膠水,膠水要多涂一些,這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干凈,再選擇你喜歡的顏色的紙繩沿輪廓繞貼,邊繞邊用手輕輕按壓,使紙繩貼牢在紙上,貼完了把多余的紙繩剪掉。貼紙繩的時候要一圈輪廓線貼完了再貼第二圈,每一圈都要靠的緊緊的,一圈挨著一圈,這樣蝸牛的背殼沒有空白的地方,一直貼到整個背殼都貼滿。

                4.蠟筆裝飾蝸牛的身體。

                師:我們的蝸牛寶寶現在想變得更漂亮,我們還可以請誰來裝扮它?(蠟筆)師:觀察一下蝸牛的殼是什么顏色的,待會選擇蠟筆顏色的時候就不要選一樣的顏色,因為一樣的顏色畫上去會看不清楚。

                師:可以用各種漂亮的圖案、形狀來裝飾蝸牛寶寶的身體。最后把它剪下來,這樣蝸牛寶寶就完成了。

                三、交代要求,幼兒操作,教師指導。

                1.師幼一起回憶蝸牛寶寶變漂亮的過程。

                2.師:我們還有許多蝸牛寶寶想穿上漂亮的衣服,請小朋友們去助它們穿上漂亮的衣服。

                3.幼兒操作,教師巡回指導。

                鼓勵能力強的幼兒自己制作紙繩貼畫;助能力差的幼兒選用紙繩的顏色。提醒幼兒把剩余的紙繩放回筐內,保持桌面整潔。

                四、評價作品,結束活動。

                1.請先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。

                2.幼兒互評,你最喜歡哪只蝸牛,為什么?

                延伸活動:

                1.將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上,讓幼兒欣賞、感知蝸牛的特點。

                2.區角中投放蝸牛的紙樣、其他動物的紙樣及各色紙繩,讓幼兒選擇材料制作。

                活動思:

                中班幼兒平日里的美術活動多以蠟筆畫為主,這次我選擇的紙繩造型的形式比較新穎,孩子們的積極性都很強;顒恿鞒桃脖容^順暢,幼兒能夠與教師進行很好的互動配合,且作品比較成功。當然活動過程中也存在一些問題,比如:

                1.示范的時候膠水涂得太少,導致紙繩沒有完全貼在紙張上,熱帶魚的輪廓比較模糊。

                2.在前面導入部分的提問比較多,且都是自問自答,有些忽略了孩子們的回答。

              4、中班美術礁可愛的圖形

                活動目的:

                1.通過畫○、△、□象ΧΧ的活動,培養幼兒的想象力。

                2.鼓勵幼兒將自己的想象膽的用語言表達出來,培養幼兒語言的完整性。

                活動準備:

                1.活動前收集象○、△、□的東西,豐富知識;

                2.蘋果、眼睛、花、梨子、小鳥、兔子等卡片;

                3.圓形、方形、三角形的圖形若干;油畫棒;固體膠;白紙。

                活動過程:

                1.游戲:接龍游戲逐一出示蘋果、眼睛、花、梨子、太陽、小鳥、兔子等卡片,幼兒描述這些事物的特征玩接龍游戲。

                2.想象活動

               、俳處熢诓僮髋_上畫一個○,提問:老師畫的圓形象什么?

               、诮處熞杂螒虻目谖菍A形添畫上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋果娃娃,一邊畫一邊提問:神奇的圓形變成了什么?

               、劢處熞杂螒虻目谖翘釂枺禾O果娃娃走著走著碰到了誰?在操作臺上畫一個□,提問:方形象什么?

               、芙處煂⒎叫巫兂娠灨赏尥,一邊畫一邊提問:老師將方形變成了什么?

               、萁處熞杂螒虻目谖翘釂枺禾O果娃娃和餅干娃娃走著走著碰到了誰?在操作臺上畫一個△,提問:三角象什么?

               、迣⑷切翁懋嫵晌鞴贤尥。

                3.組合圖形

               、俳處熞杂螒虻目谖墙淮顒右巹t:老師變魔術,將兩個圓形拼在一起變成了什么?(示范,并根據幼兒的想象添畫)

               、谟變夯顒樱鹤约哼x擇方式組合拼圖。(拼、畫、粘貼)

               、塾變簩⒆约航M合好的圖形講給小朋友、老師聽。

              5、中班美術礁可愛的烏龜

                活動目標:

                1.復習畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

                2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

                活動準備:

                1.課件制作《可愛的烏龜》

                2.烏龜手偶。

                3.畫紙、勾線筆人手一份。

                活動過程:

                1.出示烏龜手偶。

                “今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

                “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

                2.展示課件,助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產生不同的效果。

                (1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應該住在哪里呢?”)

                (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

                (3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

                (4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

                (5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了!)

                (6)出示一個小烏龜,一個烏龜,感受知畫面。

                3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?

                (2)幼兒繪畫,教師巡視指導。

                提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫面)

                (3)作品展示。

                幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

                思:

                畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜的經驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

                我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受,烏龜說的話更能助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

                在幼兒繪畫過程中,教師的指導顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫一些,畫滿一些,總是用平直的語調說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

                幼兒在合理布局畫面的基礎上,也充分顯示出自己的想法與創造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只烏龜,他說:“烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

                在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

                整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜的距離,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受,達到了一定的效果。

              6、中班美術礁可愛的小羊

                可愛的小羊

                活動目標

                1、了解綿羊冬天會長出又長又密的毛。

                2、學習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

                重點難點

                學習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

                活動準備

                1、小綿羊圖畫。

                2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。

                活動過程

                一、談話導入。

                小朋友,今天,有一位朋友要來和你們玩一玩,它叫羊羊,讓我們用掌聲請它出來吧!

                二、看一看:小綿羊長啥樣

                1.(教師出示綿羊毛絨玩具)這就是你們的朋友羊羊,你們看看小綿羊長得什么樣?

                2.幼兒觀察綿羊的形象特征,毛、角、眼、腿等。比如,圓形的身體,頭上長了兩個彎彎的角、有四條腿。

                3.幼兒一邊說,老師一邊示范畫小綿羊,運用兒歌邊說邊畫,組幼兒理解記憶!耙粭l線呀轉呀轉,添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎,小腳圈圈,變成綿羊叫得歡!

                4.幼兒邊欣賞觀察。

                三、說一說:我們這樣過冬

                1..秋天來了,冬天也準備到了,天氣會變得越來越冷。小朋友,如果天氣很冷的時候,你們會穿什么衣服呢?為什么要穿棉衣呢?

                2.你們喜歡小綿羊嗎?那冬天那么冷,小綿羊沒有棉衣穿,它會怎樣辦的呢?(小綿羊冬天的時候,長出又長又密的毛,就像穿了一件小棉襖一樣,一點兒也不怕冷了)

                3.(指老師畫的小綿羊)你們看,小綿羊穿小棉襖了嗎?那我們它穿上棉衣好嗎?

                四、做一做:教師示范

                1.我們準備了棉花,是給小綿羊做棉襖的。教師示范:先用棉簽蘸一下盤子里的膠水,膠水不能蘸太多,然后涂在小綿羊身體上長毛的地方,注意了,臉和腿,還有頭上彎彎的角是沒有毛的哦,再從桌子上拿起棉花貼在剛才涂了膠水的地方,用手指輕輕按一按,看,小綿羊的棉襖穿好了,這樣,冬天再冷,小綿羊也不怕了!

                2.小朋友,現在你們也來做一做吧。

                五、幼兒練習

                1.幼兒制作綿羊小棉襖,教師巡回指導。

                2.幼兒展示交流,互相欣賞作品。

                六、小朋友,讓我們帶上自己的綿羊朋友到外面玩吧,跟客人老師再見了!

              7、中班美術礁可愛的家

              活動目標:

                1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。

                2、關注周圍的居民小區,體會家友好地居住在一起的快樂。

              活動準備:

                1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

                2、觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區、添加屋頂的小區、添加黑色屋頂的小區。

                3、黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。

              活動過程:

                一、欣賞討論

                1、(演示人字)這是人字。

                2、(演示口字)這是口字。

                3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個人正唱著歌兒向前走,他是來造房的。

                4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻,不一會兒房子就造好了……數一數房子上的“口”,說一說住著幾口人。

                5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”

                6、(觀察四幢房子的畫面)又搬來一戶新鄰居,這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?

                7、(觀察完整畫面)小區里住滿了人,但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說用藍色,有的說用黃色,有的說用綠色。最后,經過討論,家說:“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區吧!

                8、(觀察添加屋頂的小區畫面)哇,屋頂都刷上了,看上去又漂亮又整潔。像什么?為小區命名,比如“太陽小區”。

                9、(觀察添加黑色屋頂的小區畫面)我們走到另外一個小區,找找這個小區的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的眼睛和頭發,這個小區可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、熊貓等)

                二、創作表現

                1、我們也來做建筑工人。走到工地上,“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?

                2、建筑材料又多又重,這次是用這個肩膀扛木頭,下次換個肩膀扛,還可以當個力士兩個肩膀一起扛。

                3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你開窗,我開窗,家說說話多好呀。

                4、小區里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。

                三、分享交流

                1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個小區。

                2、按顏色找一找今天建成了幾個小區。

                3、按顏色為小區命名,如綠葉小區、藍天小區等。

              活動延伸:

                將幼兒創作的各色“小區”拼接起來,為“小區”增添綠化和其他設施等。

              8、中班美術可愛的小鳥礁

                活動目標:

                1、初步學畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握致的結構關系。

                2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態的小鳥。

                3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

                4、培養幼兒良好的作畫習慣。

                活動準備:

                范畫及小鳥磁性教具一套,幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

                活動過程:

                一、引出課題。

                請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁,看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?

                二、講解示范

                小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把圓當做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側,可以分開點,也可以靠近點,有時只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點,小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點,小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動一動就行了。

                (出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。

                三、幼兒練習。

                1、要求膽作畫,畫出有趣、可愛的小鳥。

                2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

                四、講評。

                請先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥,為什么。

              9、中班美術礁可愛的蝌蚪寶寶

                目的:

                1.引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

                2.培養幼兒的觀察、動手及表現能力。

                準備:

                一次性盤子人手一只,橡皮泥若干:每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋),內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等:背景圖一幅(上面畫有一只青蛙,事先用布遮蓋):錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

                過程:

                一、引起興趣

                1.美麗的春天來到了,小草從泥土里鉆出來了,柳樹長出了嫩綠的新葉,迎春花張開了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽,又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲,教師適時掀開背景圖上的遮布。)

                2.青蛙媽**小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后,教師掀開魚缸上的遮布。)

                二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征

                1.小蝌蚪穿什么衣裳?

                2.小蝌蚪長得什么模樣?

                3.它們游水的姿態是怎么樣的?

                三、幼兒操作

                1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來試一試。

                2.幼兒觀察的基礎上動手操作,教師巡回觀察。

                3.請1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

                4.教師小結:剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪,正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥,把它團成圓,然后在圓泥上捏出尾巴,最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團黑色橡皮泥,把它團成圓,再取一點泥,把它搓成長條作尾巴,然后把這兩部分連結起來,最后把它壓在盤子上。

                5.請幼兒參照上述方法繼續給蝌蚪塑像。

                6.引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪,還有什么。(水草和石子)

                7.教師出示俘,請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團圓作石子,搓成長條作水草。)

                四、講評

                1.以青蛙媽**口吻進行講評:呱呱呱,讓媽媽看看,寶寶的塑像像不像。

                2.鼓勵幼兒膽地向同伴介紹自己的作品。

                3.將幼兒的作品用雙面膠貼在背景圖上,開一個展覽會,并請各班幼兒前來參觀。

              10、中班礁可愛的動物

                一、主題目標:

                1、喜愛動物,學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。

                2、有初步的保護自然和愛護動物的意識。

                二、設計意圖:

                幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園,孩子們玩得很盡興;貓@后,動物成了家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發現的問題。如:為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動,讓孩子區探索自己喜歡的動物,再介紹給家,吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非?蓯,我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動,讓孩子自己提問題,讓知道答案的幼兒助解決問題,充分利用生生互動,使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗,在活動中孩子也體會到了成功的快樂,樹立了自信心,還自發帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等,共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動,我們中班小朋友對圖形認識感興趣,有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物,我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上,通過圖形粘貼成動物,一方面發揮幼兒的想象力,另一方面結合數的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數量,并初步學習對圖形的統計。

                三、活動目標:

                1、在變戲法的游戲活動中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物,并初步學習統計圖形的數量。

                2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。

                四、活動準備:

                三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

                五、活動過程:

                (一)、已有經驗遷移,引發興趣1、圖形寶寶要來變戲法,變成一只只可愛的小動物,想一想,可以變出什么小動物?2、幼兒相互討論。

                (二)、幼兒拼圖,師個別指導。提示:膽想象,拼貼不一樣的動物。

                (三)、探討交流

                1、說說貼了一個什么動物,用了那些圖形?

                2、數數每一種圖形用了幾個?

                3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示。

                4、全體幼兒統計圖形,師個別指導。

                5、幼兒之間相互作檢查。

                (四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統計辦法最合適。

              11、中班藝術礁可愛的動物

                教學目的:1、注意聆聽描寫小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。

                2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

                3、音樂中感受動物的可愛形象,嘗試用動作表達自己想象中的動作,在表演中表達出對小動物的愛護之情。

                教學過程:

                1、引入

                創設情景(教師模仿象的動作)小朋友們,你們猜我是誰呀?(咳)對了,我就是象伯伯,今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加,愿意嗎?

                二、學習新歌《動物說話》

                (一)帶領學生朗讀歌詞

                下面我們就請出第一只小動物,你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說:小雞說話嘰嘰嘰

                (二)聽錄音范唱

                家知道嗎?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)

                (三)學生試著演唱歌曲

                1剛才,同學們聽的特別認真,我們試著唱一唱好嗎?

                2誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)

                3學生創遍歌詞。

                問:你還知道什么小動物會唱歌呀?

                表演唱自己創遍的小動物歌曲

                二、聽鋼琴想象小動物的形象,理解音樂。

                (一)導入:可是,森林那么,一點都不熱鬧

                用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

                (1)請家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音

                樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑,表現出

                那些活動輕盈,靈巧的小動物

                (2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面?

                (3)表演。

                (二)引入第二首曲子。師:聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物),表演本段音樂。

                三、聽作品辨別小動物

                柔老師發現家特別有想象力,還特別喜愛動物,有很多偉的作曲家也特別的喜愛小動物,他們寫了很多描寫小動物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!

                1、放小蜜蜂音樂,貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂,對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

                2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)

                3咱們再請出一個動物,聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

                4、聽,辨別獅子。

                四、看動物軟件

                剛才,我們唱的聽的特別認真,森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

                五、扮演小動物開動物聯歡會

                老師表演兔子媽媽并擔任解說。

                動物聯歡會就要開始了,森林之望吼叫著走來了,今天就由森林之王主持會。(放音)小狗第一個就要來表演節目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)森林里烏龜哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到森林里準備收集花粉采蜜呢!

                動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡,最后動物們高高興興的回了家。

              12、中班音樂礁可愛的動物

                教學目的:

                1、注意聆聽描寫小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。

                2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

                3、音樂中感受動物的可愛形象,嘗試用動作表達自己想象中的動作,在表演中表達出對小動物的愛護之情。

                教學過程:

                1、入創設情景(教師模仿象的動作)小朋友們,你們猜我是誰呀?

                (咳)對了,我就是象伯伯,今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加,愿意嗎?

                二、學習新歌《動物說話》

                (一)帶領學生朗讀歌詞

                下面我們就請出第一只小動物,你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說:小雞說話嘰嘰嘰

                (二)聽錄音范唱

                家知道嗎?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)

                (三)學生試著演唱歌曲1剛才,同學們聽的特別認真,我們試著唱一唱好嗎?

                2誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)3學生創遍歌詞。問:你還知道什么小動物會唱歌呀?

                表演唱自己創遍的小動物歌曲

                二、聽鋼琴想象小動物的形象,理解音樂。

                (一)導入:可是,森林那么,一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

                (1)請家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑,表現出那些活動輕盈,靈巧的小動物

                (2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面?(3)表演。

                (二)引入第二首曲子。師:聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物),表演本段音樂。

                三、聽作品辨別小動物柔老師發現家特別有想象力,還特別喜愛動物,有很多偉的作曲家也特別的喜愛小動物,他們寫了很多描寫小動物的曲子,都有什么呀?

                (出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!

                1、放小蜜蜂音樂,貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂,對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

                2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)

                3、咱們再請出一個動物,聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

                4、聽,辨別獅子。

                四、看動物軟件剛才,我們唱的聽的特別認真,森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

                五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。動物聯歡會就要開始了,森林之望吼叫著走來了,今天就由森林之王主持會。(放音)小狗第一個就要來表演節目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)森林里烏龜哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到森林里準備收集花粉采蜜呢!動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡,最后動物們高高興興的回了家。

              13、班美術礁可愛的動物

                活動目標:

                1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具膽作畫。

                2.愿意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

                活動準備:

                畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等

                活動過程:

                一.在情境中請出動物

                1猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測)

                2這兒有顏料和筆,等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應該怎么涂?(順著一個方向,從上到下)

                3你請出的動物是誰?去看一看其他小朋友請出了哪些動物?

                二.說說學學做做

                1我們來看看有誰來了,來了幾個?(加以統計記錄)

                2你知道這些動物是怎樣來的?請你來學一學它走路的樣子。(請個別幼兒示范,集體學樣)

                三.嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

                1剛才我們學了小動物走路的樣子,你們真棒,學的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢?

                2桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫,畫好以后貼在小動物的旁邊。

                四.交流討論

                1請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時鼓勵幼兒)

                2這些小動物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

                設計思路:

                在主題活動《可愛的小動物》中,孩子們通過活動了解了常見動物,并對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征,能初步的感知到運動節律的變化的能力,因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作,時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

                小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開始發現事物之間的關系,包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解,幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態的萬花筒,呈現在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解,用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗,并嘗試理解他人的表達方式,從而達到互相提高的方式。

                提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛好,滿足幼兒不斷探索發現的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現,同時在表現的過程中引發幼兒對材料運用特性的探索,因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現。在活動過程中,幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現,膽想象,因此我想讓孩子在運用美術經驗膽的表現的過程中,萌發興趣,體驗探索的興趣,學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

              14、托班美術礁可愛的動物頭飾

                幼教網整理了關于幼兒園托班美術礁:可愛的動物頭飾,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動目標

                1、學習選用園形體的廢舊材料,制作自己喜愛的動物頭飾,體現材料使用的多元化,并滲透循環再造的環保意識教育。

                2、通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾,提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力,從成功的喜悅中培養自信。

                教學重點:

                選用園的形體材料構成動物頭飾。

                教學難點:

                掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

                活動準備

                1、發動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料園鈕扣,毛絨球,各種不同質料、不同顏色、不同小的園形物品)。

                2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。

                3、投影機和有關資料。

                4、設置環境:擺設畫有小動物形象的拱門,地面放置8~10個藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個皮球,布置成小動物幼兒園。

                活動過程

                1、游戲進入活動場地

                教師扮八哥老師,幼兒扮小動物,聽樂曲做律動進入拱門后,引導幼兒觀察環境,鼓勵幼兒使用場地上材料,進行簡單游戲,從中感知園形、環狀、球等物體的共同特點。

                2、進園的聯想。

                引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。

                3、引出課題。

                制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。

                4、組織幼兒設計方案

                觀察桌上園的形體材料特點,讓個別幼兒講出自己的制作方案,互相啟發。

                5、觀看投影。

                從投影中找出由園構成的動物形象,豐富信息。

                6、解決教學難點。

                助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須,選細線粘貼固定,再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

                7、幼兒制作頭飾。

                觀察幼兒選材、結構、裝飾情況,重點指導粘貼動物胡子的程序;助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒,戴上頭飾,按音樂做律動。

                活動評價

                1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾,請2~3名幼兒說說誰的頭飾最可愛,為什么?

                2、指導幼兒欣嘗1~2件作品,分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象,如何搭配色彩更調和,怎樣把毛線類材料粘得更穩,從而感覺園形體的造型美。

                3、助幼兒認識動腦動手,能變廢為寶,滲透環保意識教育。

                4、戴上頭飾一起去參加聯歡會,結束活動。

              15、中班體育礁礁可愛的小海龜

                幼教網整理了關于幼兒園中班體育活動礁:可愛的小海龜,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                活動目標:

                1、通過活動發展幼兒手腳著地及負重著地爬的能力,鍛煉四肢力量。

                2、通過活動發展幼兒的靈敏性、協調性。

                3、通過活動培養幼兒遵守紀律,在排隊中互相謙讓、等待的良好行為品質,以及樂于助人的精神。

                活動準備:

                1、“彩虹橋”每人一個。

                2、長、短部隧道各兩個。

                3、球及放置紙球的筐兩個。

                活動流程:

                準備操小海龜爬帶殼爬愛助人的小海龜放松

                活動過程:

                1、師生一起做海洋世界操。

                2、教師介紹活動內容:可愛的小海龜。(提出要求:手腳著地爬)。

                3、在教師引導下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。(往前爬,往后爬,往左爬,往右爬,曲線爬,旋轉爬)

                4、聽信號各種方式爬。

                5、教師引導:想一想,小海龜還缺了什么?(龜殼)

                6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽信號以各種方式爬行。

                7、游戲:“愛助人的小海龜”。

                內容:

                (1)海龜媽媽把海龜蛋下在了外面,海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起海龜媽媽 把蛋揀回來。

                (2)海水退潮后再把蛋送回去。

                規則:

                (1)從各自的龜殼下鉆出,爬過地道拿蛋,每次拿得越多越好,再從旁邊爬回,將蛋放在自己的龜殼下。

                (2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過地道將蛋送回原處,再從旁邊爬回。

                8、放松活動:小海龜長變老了。

                活動延伸:

                在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎上,可以進行手腳爬和匍匐爬。

                活動思:

                本次活動的設計十分符合中班幼兒的年齡特點及動作的發展需要。教師在活動中突破了兩點創新,其一,教師充分利用玩具“彩虹橋”的造型特點,生動并創造性地設計成海龜的殼,創造性地設計了負重手腳著地爬的鍛煉,使整個活動設計渾然天成,前后呼應,而且對提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發展爬的能力頗有助,在注重身體鍛煉,發展能力,品德培養等方面,都符合總的教育目標;其二,教師創造性地編排了“海洋世界”操,操節生動有趣,幼兒十分喜愛,它既與教育內容相呼應,同時又與準備活動相連接,可謂一舉兩得。 在活動內容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個內容的出現始終圍繞活動目標,同時注重個體差異, 為孩子提供長短不一的布袋,并對發展水平不同的孩子提出不同的要求,且教師在活動中能注意培養幼兒的自我保護意識和能力。

                組織形式上,避免了幼兒不必要的排隊時間,創設了自由寬松,愉快地氛圍,體現了的意識,達到了預期的目的。

                設計思路:

                戶外活動結束后,孩子們陸陸續續上樓回教室。幾個頑皮的孩子卻在上樓時,手腳著地學著小狗般爬著上樓梯,開心得意極了!由此,我聯想到平日孩子們其實也是十分喜歡爬著玩的,為了滿足孩子的興趣和愿望,我設計了本次活動,并在利用戶外玩具“彩虹橋”的造型特點創造性增加了負重著地爬的鍛煉,對提高幼兒的四肢、頸肌的力量,以及發展爬的能力頗有助。

              16、小班美術礁可愛的小綿羊礁設計

                幼教網整理了關于幼兒園小班美術礁:棉簽畫西瓜子,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                設計意圖:

                西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經驗,適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣",F在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時讓幼兒品嘗,進一步豐富幼兒的情感,這節課重點主要通過幼兒動手操作,實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展;難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。

                活動目標:

                1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

                2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

                3、喜歡參與美術活動,體驗美術的快樂。

                活動重難點:

                重點:了解西瓜的簡單知識。

                難點:學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備:

                實物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。

                活動過程:

                一、通過問答方式引入活動。

                今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。

                1、觀察實物西瓜。

                這是什么水果呀? 不?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜,進行觀察。

                它里面是什么樣子的,我們來看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

                3、請小朋友品嘗西瓜。

                提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。

                三、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

                (1)兒歌:西瓜,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發幼兒的繪畫意愿。

                (2)學畫西瓜子,認識繪畫工具-棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請幼兒模仿教師進行點畫。

                ---- 這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請注意看,先蘸點盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。

                三、幼兒操作朋友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

                四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來,進行評價。小朋友西瓜點好籽了,說說你的西瓜想給誰吃?

                五、游戲:幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂跑動起來。當火車頭(老師扮演)提問時,幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

              17、中班礁可愛的小寶寶

                主題由來:

                在家里倍受嬌寵的小寶貝,帶著許多小問號,要離開父母的懷抱,進入一個全新的世界,開始學習在集體中立地生活。幼兒要學習與別人交往,嘗試立做事,嘗試合作,嘗試分享等?墒,每一個孩子都是一本豐富的書,別小瞧了他們,他們也有自己的個性呀;驉劭薇亲,或古靈精怪,或方,或膽怯,或愛處……這么多孩子要在一個集體中生活,難免會上演許多“小故事”。那么如何助孩子盡快熟悉幼兒園,適應集體生活,喜歡上幼兒園?

                在“可愛的小寶寶”主題活動中,讓幼兒生活在教師用愛心、熱情、關懷營造的環境中,看老師唱歌跳舞,聽老師講故事、認識自己的小標記,與生活在一起的小伙伴們一起玩游戲,孩子們會逐漸喜歡上幼兒園,逐漸克服依賴家人的情感,每天高高興興上幼兒園。

                活動一:

                活動名稱:歌曲“幼兒園里朋友多”

                活動目標:

                1.能跟著音樂學唱歌曲

                2.有表演的欲望

                3.初步培養對音樂的感受力以及表現力。

                活動過程:

                教師:你們在幼兒園開心嗎?為什么?

                (引導說出有好多朋友)

                請出玩具們:他們也覺得很開心,因為認識了這么多新朋友,玩具們要唱首歌曲給小朋友聽

                欣賞歌曲

                跟著歌曲節奏拍手

                跟唱歌曲若干遍

                請幼兒找一個朋友跟音樂邊唱邊跳

                分析思:

                由于第一天上幼兒園,因此活動的效果不是很好,部分幼兒都不愿意學,有的根本不聽老師,還有個別幼兒還是哭鬧不止。教師以穩定幼兒情緒為主。

                活動二:

                活動名稱:談話“我愛幼兒園“

                活動目標:

                1.初步熟悉幼兒園的環境

                2.能膽、樂意地在同伴面前用普通話表達

                活動過程:

                參觀幼兒園

                (1)說說你看到的幼兒園。你喜歡幼兒園什么?

                3.一起復習唱“幼兒園里朋友多”

              18、中班礁可愛的小導游

                活動目標:

                1、關注目標:關注家鄉的名勝古跡,以及古跡的由來。

                2、知識目標:了解并掌握粗淺的有關古跡的知識,知道保護古跡人人有責。

                3、技能目標:培養幼兒愛家鄉的情感,能夠進行一些環境保護的宣傳。

                4、參與目標:能夠參與介紹家鄉面貌的向導活動,自覺養成環境保護的行為。

                5、態度部標:知道保護古跡、保護環境要從生活中的小事做起。

                活動準備:

                看(美麗的家鄉)做(小小導游)說(他們做得對嗎)倡議活動

                1、了解家鄉的一些古跡的相關歷史知識,學習有關的導游語。

                2、培養幼兒熱愛家鄉的情感。

                3、資料準備:有關的旅游介紹圖片。

                4、器材準備:錄像,電腦等

                活動過程:

                1、接受任務

                小朋友,常州旅游節開始了。他們邀請我們做小小導游員。

                先讓我們一起來看看這次的任務是什么吧!

                2、看錄像,了解具體內容。

                景點一:運河畔的東坡公園。

                景點二:道教建筑紅梅閣。

                景點三:矗立在萬綠叢中的文筆塔。

                (1)、完整看錄像

                (2)、教師提問

               、倌憧吹搅四男┚包c?

               、谌绻闶菍в,你會怎樣來介紹?

                (3)、提供途徑,幼兒上網查閱相關景點的內容。

                重點查詢相關景點的歷史資料。

                3、幼兒模擬活動“小小導游員”

                4、授牌活動:為幼兒頒發“導游證”。

                活動結束:

                小朋友一起探討。

              19、中班健康礁可愛的小松鼠

                可愛的小松鼠

              活動目標

                1.會玩羊角球,能掌握雙腳連續向前跳的動作。

                2.有參加體育活動的興趣。

              活動準備

                1.羊角球若干(與幼兒人數相同),平衡木4個,樹16棵(充氣塑料玩具制作),小松鼠頭飾。

                2.快樂的歌曲。

              活動過程

                1.幼兒在老師的帶領下聽音樂做準備活動“松鼠模仿操”。

                2.小松鼠玩球:幼兒人手一個球,教師鼓勵幼兒膽想象,用多種方法創造性地玩球,如拋、滾、拍等,激發幼兒參加活動的興趣。

                3.小松鼠學跳:在幼兒剛才玩的基礎上,重點練習雙腳連續向前跳。

                (1)教師一遍請個別幼兒示范跳的動作,一邊講解動作要領“兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進”。

                (2)幼兒四散練習,教師觀察、指導,提醒幼兒要跳的穩,助個別能力差的幼兒,糾正不正確的動作。

                4.小松鼠比本領:幼兒分組聯系跳的動作,要求幼兒不從球上跳下來,能力強的幼兒跳的距離可以長一些。

                5.小松鼠采松果,進一步聯系連續跳。(1)啟發幼兒說出冬天來了,小松鼠要助媽媽一起準備很多松果,幼兒四散跳到場地兩邊的“樹林”采“松果”,進一步練習跳的動作,教師注意觀察和個別指導。(2)小松鼠運果回家,引導幼兒雙腳連續跳,將采到的“松果”送回家。

                6.聽音樂做放松動作。在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來搖去,何老師一起做放松運動,幼兒的身體也漸漸恢復到相對靜止狀態。

              20、中班數學礁可愛的小矮人

                教學目標:

                1、能正確迅速地點數10以內的點子和認讀10以內阿拉伯數字。

                2、能將點子和數字進行配對。

                教學重點:

                能正確將點子與數字進行配對。

                教學形式:小組活動形式

                教學過程:

                1教師導入,激發幼兒興趣。

                師:告訴小朋友一個好消息,小蜜蜂門明天要過生日,他們想邀請小朋友們去參加生日晚會,你們想不想去?(幼兒回答)

                師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

                師:我們家一起去采花,明天送給小蜜蜂,好不好?(幼兒回答)

                師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上),你蜜察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說)。今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子,家仔細看一看,小籃子有什么不一樣?你發現了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

                師:下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

                師:在采花時小朋友們要讓花上的數字(點子)與花籃上的點子(數字)一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結束。

                2、幼兒開始游戲(采花)

                3、采花結束后,教師要找幼兒說一說:“你們采了幾朵花?采花過程中你發現了什么?(只要能說出點子和數字一樣或數字和點子一樣就可以了?

                4、游戲:小矮人找朋友

                1)導語:小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答),小矮人今年天要和點子娃娃做游戲,可是小矮人找不到哪個點子娃娃是自己的朋友,想請小朋友們忙。你們愿不愿意助他們?(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里,你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友蜜察一下小矮人和點子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。好現在咱們就來助小矮人找朋友。

                2)幼兒助小矮人找朋友,找完后,找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數一數你找了幾對朋友。(幼兒回答)

                3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了,它們到外面去烤火、做游戲,它們也想找幾個朋友和它們一起玩耍,咱們助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來助小矮人找朋友)。指著圖問幼兒:“說說為什么他們兩個是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)

                4)小結:今天,小朋友們為小蜜蜂準備了生日禮物,又助小矮人找到了朋友,你們真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。好了,今天游戲就玩到這里,咱們一起到戶外去活動。

              21、中班綜合礁可愛的小腳丫

                活動目標:

                1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途,產生初步的探索興趣。

                2、通過比較,知道每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長而長。

                3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術方法進行創造性地想象和構畫。

                活動準備:

                1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

                2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

                3、磁性黑板、錄音機、磁帶。

                4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

                活動過程:

                一、導入部分,調動幼兒的積極性。

                復習歌曲《小腳丫哪里去了》。

                今天,我們來和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?(放音樂,師生共同演唱)

                二、感知小腳的特征及其用途。

                1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!

                (1)脫襪子(兒歌)

                縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)

                拉長小鼻子,(拉出襪頭)

                彎彎小身子,(對折)

                住進小房子,(放進鞋子)

                (2)脫掉襪子,可真舒服,坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數一數、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會發現小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較,教師指導。)

                個別提問:你的小腳是怎么樣的?你發現了小腳的什么秘密?

                2、探討腳丫的用途。。

                (1)討論:小腳有什么用?

                好可愛的小腳丫,你們的小腳丫會干什么呢?(走、跳等)除了這些本領,小腳丫還有一個本領呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會有什么不同的感覺?(教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流,引導幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下,用抹布擦干凈小腳。)

                (2)個別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?

                (3)教師小結:小腳本領真,它能助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。

                3、感知每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長而長。

                (1)猜腳印。

                瞧,這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜,再請個別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片)

                (2)給腳印排隊。

                小朋友真聰明,誰會給這些腳印排排隊?(請一幼兒給腳印排隊)一起數一數!(師生一起數)

                (3)討論:

                呀!爸爸媽媽的腳好,他們的腳是不是一出生就這么的?出生時是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時是什么樣的?現在呢?()哦,我們人在慢慢長,腳也在慢慢長。

                4、如何保護小腳。

                (1)自由討論:小腳丫真可愛,那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導。)

                (2)個別回答:你有什么好辦法?

                (常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

                三、描腳印。

                1、描腳印。

                (1)教師提出要求。

                小腳真可愛,你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)[個別提問]你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅俘,引導幼兒觀察圖案,提出要求:兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對了,兩只腳印上的花紋要是一樣的。

                (2)幼兒描腳印,教師指導。

                把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描,教師助個別幼兒。)

                先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動室去裝飾我們的小腳印吧!

                (3)回活動室,在自己的腳印上進行創造性的想象和構畫。

                幼兒構畫,教師指導,鼓勵幼兒膽地想象、創新。

                四、結束部分:師生共同布置“腳丫樹”。

                請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來,貼到“腳丫樹”上。

                活動評析:

                每個孩子都有小腳,但是平時卻很少有機會去仔細地觀察、了解它,而把自己的小腳作為一個活動的材料,著實讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此,本活動既貼近孩子的實際,又能滿足他們的需要;激發起興趣,充分發揮想象力和創造力。

                第一部分尋找小腳丫的游戲,激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣,充分調動了孩子們活動的積極性,為下面的活動做了很好的鋪墊。

                第二部分感知小腳的活動,孩子免著小腳丫做游戲,游戲形式多樣,過程有趣,給孩子們創設了同伴之間積極互動的機會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中,至始至終興趣盎然,積極的投入。

                第三部分描腳印的過程,孩子們自由發揮、自由表現、自由構想,在想象創作的過程中,體驗到了成功的喜悅。首先,幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓,是一件幼兒覺得非常有趣的事,幼兒非常的投入。其次,幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法,充分體現了“以幼兒為主”的理念,幼兒自己想象、構思,努力用不同的方式演繹自己的想法。

                整個活動,教師還注重將多方面領域有機地整合在一起,努力為幼兒創設良好的活動氛圍,是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發揮,獲得了寶貴地經驗。

              22、中班綜合礁可愛的小腳丫

                活動目標:

                1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途,產生初步的探索興趣。

                2、通過比較,知道每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長而長。

                3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術方法進行創造性地想象和構畫。

                活動準備:

                1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

                2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

                3、磁性黑板、錄音機、磁帶。

                4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子;顒舆^程:

                一、導入部分,調動幼兒的積極性。復習歌曲《小腳丫哪里去了》。

                今天,我們來和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?(放音樂,師生共同演唱)

                二、感知小腳的特征及其用途。

                1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!

                (1)脫襪子(兒歌)縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)拉長小鼻子,(拉出襪頭)

                彎彎小身子,(對折)住進小房子,(放進鞋子)

                (2)脫掉襪子,可真舒服,坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數一數、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會發現小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較,教師指導。)

                個別提問:你的小腳是怎么樣的?你發現了小腳的什么秘密?

                2、探討腳丫的用途。

                (1)討論:小腳有什么用?

                好可愛的小腳丫,你們的小腳丫會干什么呢?(走、跳等)除了這些本領,小腳丫還有一個本領呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會有什么不同的感覺?(教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流,引導幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下,用抹布擦干凈小腳。)

                (2)個別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?

                (3)教師小結:小腳本領真,它能助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。

                3、感知每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長而長。

                (1)猜腳印。

                瞧,這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜,再請個別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片)

                (2)給腳印排隊。小朋友真聰明,誰會給這些腳印排排隊?(請一幼兒給腳印排隊)一起數一數!(師生一起數)

                (3)討論:

                呀!爸爸媽媽的腳好,他們的腳是不是一出生就這么的?出生時是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時是什么樣的?現在呢?()哦,我們人在慢慢長,腳也在慢慢長。

                4、如何保護小腳。

                (1)自由討論:小腳丫真可愛,那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導。)

                (2)個別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

                三、描腳印。

                1、描腳印。

                (1)教師提出要求。

                小腳真可愛,你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅俘,引導幼兒觀察圖案,提出要求:兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對了,兩只腳印上的花紋要是一樣的。

                (2)幼兒描腳印,教師指導。把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描,教師助個別幼兒。)

                先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動室去裝飾我們的小腳印吧!

                (3)回活動室,在自己的腳印上進行創造性的想象和構畫。

                幼兒構畫,教師指導,鼓勵幼兒膽地想象、創新。

                四、結束部分:師生共同布置“腳丫樹”。

                請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來,貼到“腳丫樹”上。

                活動評析:

                每個孩子都有小腳,但是平時卻很少有機會去仔細地觀察、了解它,而把自己的小腳作為一個活動的材料,著實讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此,本活動既貼近孩子的實際,又能滿足他們的需要;激發起興趣,充分發揮想象力和創造力。

                第一部分尋找小腳丫的游戲,激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣,充分調動了孩子們活動的積極性,為下面的活動做了很好的鋪墊。

                第二部分感知小腳的活動,孩子免著小腳丫做游戲,游戲形式多樣,過程有趣,給孩子們創設了同伴之間積極互動的機會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中,至始至終興趣盎然,積極的投入。

                第三部分描腳印的過程,孩子們自由發揮、自由表現、自由構想,在想象創作的過程中,體驗到了成功的喜悅。首先,幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓,是一件幼兒覺得非常有趣的事,幼兒非常的投入。其次,幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法,充分體現了“以幼兒為主”的理念,幼兒自己想象、構思,努力用不同的方式演繹自己的想法。

                整個活動,教師還注重將多方面領域有機地整合在一起,努力為幼兒創設良好的活動氛圍,是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發揮,獲得了寶貴地經驗。

              23、中班社會礁可愛的小寶寶

                主題由來:

                在家里倍受嬌寵的小寶貝,帶著許多小問號,要離開父母的懷抱,進入一個全新的世界,開始學習在集體中立地生活。幼兒要學習與別人交往,嘗試立做事,嘗試合作,嘗試分享等?墒,每一個孩子都是一本豐富的書,別小瞧了他們,他們也有自己的個性呀;驉劭薇亲,或古靈精怪,或方,或膽怯,或愛處……這么多孩子要在一個集體中生活,難免會上演許多“小故事”。那么如何助孩子盡快熟悉幼兒園,適應集體生活,喜歡上幼兒園?

                在“可愛的小寶寶”主題活動中,讓幼兒生活在教師用愛心、熱情、關懷營造的環境中,看老師唱歌跳舞,聽老師講故事、認識自己的小標記,與生活在一起的小伙伴們一起玩游戲,孩子們會逐漸喜歡上幼兒園,逐漸克服依賴家人的情感,每天高高興興上幼兒園。

                活動一:

                活動名稱:歌曲“幼兒園里朋友多”

                活動目標:

                1.能跟著音樂學唱歌曲

                2.有表演的欲望

                3.初步培養對音樂的感受力以及表現力。

                活動過程:

                教師:你們在幼兒園開心嗎?為什么?

                (引導說出有好多朋友)

                請出玩具們:他們也覺得很開心,因為認識了這么多新朋友,玩具們要唱首歌曲給小朋友聽

                欣賞歌曲

                跟著歌曲節奏拍手

                跟唱歌曲若干遍

                請幼兒找一個朋友跟音樂邊唱邊跳

                分析思:

                由于第一天上幼兒園,因此活動的效果不是很好,部分幼兒都不愿意學,有的根本不聽老師,還有個別幼兒還是哭鬧不止。教師以穩定幼兒情緒為主。

                活動二:

                活動名稱:談話“我愛幼兒園“

                活動目標:

                1.初步熟悉幼兒園的環境

                2.能膽、樂意地在同伴面前用普通話表達

                活動過程:

                參觀幼兒園

                (1)說說你看到的幼兒園。你喜歡幼兒園什么?

                3.一起復習唱“幼兒園里朋友多”

              24、中班健康礁可愛的小腳丫

                【導語】礁是幼兒教學準備中的重要一環,幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發展的過程,所以礁準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力,幼兒礁多以趣味性、互動性、引導性為主,所以為了助老師們更好的準備礁,幼教網整理匯總里一些常用活動礁示例,希望對家有所助,僅供參考。下面分享關于幼兒園中班健康礁:可愛的小腳丫。

                活動目標:

                1、認識腳的主要部位,培養幼兒關注自我的意識。

                2、通過腳的游戲,發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。

                3、建立良好的師幼、同伴關系。

                活動準備:

                1、錄音機,磁帶。

                2、鵝卵石、木橋、體操墊、沙包。

                活動過程:

                一、引出課題

                小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。

                二、認識小腳

                1、腳趾頭

                2、腳背

                3、腳底

                4、腳后跟

                三、腳的游戲

                (一)、感知游戲

                1、部位感知

                教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

                2、材料感知

                教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

                (二)、腳和腳的游戲

                1、搭橋

                2、踩車

                3、搖搖船

                (三)、器械游戲

                教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

                四、結束活動

                教師和幼兒做腳的放松運動。

              25、中班健康可愛的小松鼠礁

                活動目標:

                1.會玩羊角球,能掌握雙腳連續向前跳的動作。

                2.有參加體育活動的興趣。

                3.能根據指令做相應的動作。

                4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

                活動準備:

                1.羊角球若干(與幼兒人數相同),平衡木4個,樹16棵(充氣塑料玩具制作),小松鼠頭飾。

                2.快樂的歌曲。

                活動過程:

                1.幼兒在老師的帶領下聽音樂做準備活動“松鼠模仿操”。

                2.小松鼠玩球:幼兒人手一個球,教師鼓勵幼兒膽想象,用多種方法創造性地玩球,如拋、滾、拍等,激發幼兒參加活動的興趣。

                3.小松鼠學跳:在幼兒剛才玩的基礎上,重點練習雙腳連續向前跳。

                (1)教師一遍請個別幼兒示范跳的動作,一邊講解動作要領“兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進”。

                (2)幼兒四散練習,教師觀察、指導,提醒幼兒要跳的穩,助個別能力差的幼兒,糾正不正確的動作。

                4.小松鼠比本領:幼兒分組聯系跳的動作,要求幼兒不從球上跳下來,能力強的幼兒跳的距離可以長一些。

                5.小松鼠采松果,進一步聯系連續跳。(1)啟發幼兒說出冬天來了,小松鼠要助媽媽一起準備很多松果,幼兒四散跳到場地兩邊的“樹林”采“松果”,進一步練習跳的動作,教師注意觀察和個別指導。(2)小松鼠運果回家,引導幼兒雙腳連續跳,將采到的“松果”送回家。

                6.聽音樂做放松動作。在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來搖去,何老師一起做放松運動,幼兒的身體也漸漸恢復到相對靜止狀態。

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